Презентация о компьютере для детей: «Ребенок и компьютер. Компьютер может стать помощником в интеллектуальном развитии ребенка, освоении им профессии, а может разрушить здоровье и привести.». Скачать бесплатно и без регистрации.

Содержание

Компьютер в жизни ребенка — презентация онлайн

1. Компьютер в жизни Вашего ребенка

Разработала: Кобелева Т.В., зам. директора по УВР
Знаете ли Вы?
1.
2.
3.
4.
Чем занят ребёнок в свободное время,
особенно когда Вы (родители) отсутствуете
дома?
Какое место компьютер занимает в жизни
ребёнка?
Почему дети зачастую охотнее общаются с
компьютером, а не со сверстниками?
Знают ли взрослые, какие проблемы
возникают у ребенка, остающегося изо дня в
день один на один с компьютером?

3. Наличие компьютера – это хорошо или плохо? …

Ребенок за компьютером
Многие родители,
купив наследнику персональный компьютер,
вздыхают облегченно…
Компьютера нет

4. В чем может помочь компьютер

Готовить
домашние
задания
Просматривать энциклопедии на CD-ROM,
интерактивно познавая окружающий мир, подготовка
рефератов, таблиц, схем.
Представлять Пользоваться удобными приложениями для создания
свои идеи
презентаций, проектов, вести исследовательскую
работу.

Готовиться
к экзаменам
Сделать компьютер «репетитором», делающим
обучение интереснее, быстрее и эффективнее
Ресурсы
Интернета
Пользоваться обширными ресурсами, общаться с
друзьями, дистанционное обучение, on-line
тестирование, участвовать в конкурсах, проектах.

5. Преимущества компьютера

пространственное
мышление
наглядность
оперативность
экономия
времени
современная
информация
обратная
связь

6. Анализ результатов анкетирования

Наличие компьютера и тип монитора.
Возраст
опрашиваемых
Нет ПК
Тип монитора
Жидко-кристал.
Обычный
Начальное звено
78 (28,2%)
102 (37%)
96 (34,8%)
Среднее звено
34 (10,2%)
194 (58,3%)
105 (31,5%)
Старшее звено
10 (0,04%)
165 (64,5%)
87 (34,5%)
122 (12,8%)
461 (53,3%)
288 (33,6%)
В целом
Из данной таблицы следует, что компьютер есть у 87,2%
опрашиваемых детей.

7. Время непрерывной работы за компьютером (СаНПиН)

30
25
1 класс
20
2-5 классы
15
6-7 классы
10
8-9 классы
5
0
1 класс
2-5
классы
6-7
классы
8-9
классы
10-11
классы
10-11
классы

8. Продолжительность работы на компьютере в будние дни

Возраст опрашиваемых
Среднее время в день
Начальное звено
от 30 мин до 1 часа
Среднее звено
от 2 часа до 3 часов
Старшее звено
от 2 часов до 3 часов
3
2,5
час
2
Среднее время в день
1,5
Норма времени
(СаНПиН)
1
0,5
0
Начальное
звено
Среднее
звено
Старшее
звено
Большее
количество часов
у мониторов
проводят
учащиеся 6-7
классов, а это
дети,
относящиеся к
переходному
возрасту, который
характеризуется
неустойчивым
состоянием
нервной системы.

9.

Категория здоровья Жаловались на …
10
9
8
7
6
9
9
8
Покраснение глаз
Раздражительность
6
Боли в суставах и спине
5
4
3
2
1
0
Усталость
Нарушение сна
3
2
Потеря аппетита
0
Депрессия и другие нервные
расстройства

10. Кто в ответе…

«Я сижу дома за компьютером
столько, сколько хочу…»
70
60
50
Необходимы (как минимум)
1.
Общеукрепляющие
упражнения.
2.
Гимнастика для глаз
40
30
Время
ограниче
нное
сколько
хочу
20
10
0
Надо помнить, что вред от компьютера
зависит
не только от времени работы за компьютером, но и от цели
включения!

11. Компьютер: для чего?

Дети:
Дети:
мне
мнекомпьютер
компьютер
нужен
нужен
длядля…
общения,
развлечений и учебы
Родители:
нашему ребенку
компьютер нужен
для для. ..
учебных
целей
Совпадают Ваши цели и цели ребенка?

12. Как используют компьютер Ваши дети…

Варианты ответов
Оба пола (154 чел.)
Скачиваю и слушаю музыку
36 (24%)
Интернет
20 (13%)
Веду личный дневник
5 (3%)
Работа
12 (8%)
Скачиваю фильмы
37 (24%)
Компьютерные игры
99 (64%)
Учебная деятельность
74 (48%)
Общая познавательная деятельность
68 (44%)
Общение (электронная почта, vkontakte.ru, mail.ru)
77 (50%)
Не ответили
45 (29%)

13. Во что играет Ваш ребенок?

Испугавшийся ребенок
Quake3
Counter Strike
GTA (Vice City)
Diablo2
Вред компьютерных игр

14. Меры борьбы:

Главное правило: поиграйте в компьютерную игру
сами, чтобы понять, подходит ли она ребенку, стоит ли
в нее играть сейчас, через пару лет или лучше
выбросить диск сразу, пока ребенок его не обнаружил.
Чтобы определить: подходит ли игра по возрасту, к
данным, обозначенным на этикетке, прибавляйте от 3
до 6 месяцев (и даже 1-1,5 года, если ваш малыш
легковозбудим, эмоционально неустойчив, проявляет
признаки игромании, зависимости от игр или ему
меньше 6-7 лет).
Изучайте отзывы: об игре в Интернете, прежде чем
купить ее. Неплохо поинтересоваться у знакомых,
какие хорошие игры есть у их детей.
Отдавайте предпочтение: играм с теми персонажами,
которые уже знакомы вашему ребенку по сказкам,
мультикам или вашим рассказам.

15. Чем опасен компьютер?

Чем опасен Интернет
В любой момент, когда Ваши дети подключаются к Интернету без
присмотра, они рискуют стать жертвой многочисленных опасностей. Не
оставляйте их наедине с угрозой!
1. То, что им не стоит видеть…
Любопытная детская природа может завести их на сайты расистского,
дискриминационного, сексуального, насильственного содержания
или на сайты, содержащие материалы, побуждающие ребенка к действиям,
которые могут поставить под угрозу его психологическое или физическое
здоровье.
2. Те, кого им не стоит встречать…
К сожалению уже было много случаев, когда педофилы выдавали себя за
одного из детей или выдуманных персонажей, чтобы войти к ним в доверие и
завести пошлые или открыто сексуальные беседы с ними или даже
договориться о личной встрече.
3. То, что им не стоит делать…
Электронные письма, форумы или чаты могут убедить, обмануть или даже
принудить детей к совершению какого-то преступления как в рамках
Интернета, так и вне его.
4. То, что им не стоит покупать…
Если Ваши дети имеют доступ к Вашим банковским данным или
номеру кредитной карты, они могут приобрести практически что угодно
через Интернет, от постера до роскошной машины, или оплатить услуги,
варьирующиеся от онлайновых игр до путешествия вокруг света.
5. То, что им не стоит скачивать…
Множество вебсайтов, электронных сообщений или программ обмена
файлами позволяют пользователям скачивать все виды музыки, игр,
документов и т.д. Однако, несмотря на их кажущуются безобидность, многие
из них содержат вирусы (программы, заражающие компьютеры или
открывающие лазейки для хакеров, которые затем могут, среди прочих
действий, красть конфиденциальные данные).

16. Чем опасен Интернет

Интернет — шишки, которые уже
набили себе другие
Дети опережают взрослых по количеству времени, которое они проводят
в Интернете. В возрасте между 8 и 15 годами дети составляют половину общего
числа пользователей Интернета (данные Association for the Research of
Communication Media, 2004 г.)
44 % детей, регулярно использующих Интернет, хоть один раз
подвергались сексуальным домогательствам при виртуальном общении,
11 % подверглись этому несколько раз.
14.5 % детей назначали встречи с незнакомцами через Интернет.
10 % из них ходили на встречи в одиночку, а 7 % никому не сообщили, что с кемто встречаются.
19 % детей иногда посещают порносайты, еще 9 % делают это регулярно.
26% детей участвуют в чатах о сексе
38% детей просматривают страницы о насилии
16% детей просматривают страницы с расистским содержимым
(Данные Агентства Защиты Детей (Child Protection Agency, 2002 г. Испания)
По данным МВД России, в Интернете сегодня действуют до 40 русскоязычных
сайтов, содержащих материалы экстремистского и террористического характера.
Причѐм каждый четвертый такой сайт располагается на ресурсах отечественных
провайдеров.

17. Интернет — шишки, которые уже набили себе другие

Сайт
www.microsoft.com/rus/childsafety

18. Сайт www.microsoft.com/rus/childsafety

ИНФОРМАЦИЯ ПО
БЕЗОПАСНОСТИ В ИНТЕРНЕТЕ
Для ВАС, ВАШЕЙ СЕМЬИ, И ВАШИХ ДЕТЕЙ:
http://www.content-filtering.ru
http://www.microsoft.com/rus/childs
http://www.microsoft.com/rus/
http://www.microsoft.com/rus/protect/videos/spam.mspx
http://www.cair.ru

19. ИНФОРМАЦИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ В ИНТЕРНЕТЕ

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ В
ИНТЕРНЕТ
От 7 до 10 лет
От 10 до 13 лет
От 14 до17 лет
Дети с 7 до 10 лет и Интернет
Приучите детей посещать только те сайты, которые Вы
разрешили
Используйте программные средства блокировки
нежелательного материала
Научите детей советоваться с Вами при раскрытии личной
информации
Требуйте от детей ничего не скачивать из Интернет без
Вашего одобрения
Не разрешайте в этом возрасте пользоваться средствами
мгновенного обмена сообщениями
Беседуйте с детьми об их друзьях в Интернет
Приучите детей сообщать Вам, если их что-то встревожило в сети

21.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ В ИНТЕРНЕТ Дети от 10 до 13 лет и Интернет
Создайте ребенку собственную учетную запись с ограниченными правами
Используйте средства фильтрации нежелательного материала
Напоминайте детям о конфиденциальности личной информации
Приучите детей спрашивать разрешение при скачивании программ или файлов из Интернет
Поощряйте детей сообщать Вам, если их что-то тревожит или смущает в Интернет
Настаивайте на том, чтобы дети позволяли Вам знакомиться
с их электронной почтой
Расскажите детям об ответственном и достойном поведении
в Интернет

22. Дети с 7 до 10 лет и Интернет

Дети 14 — 17 лет в Интернет
Контролируйте, какими чатами и досками объявлений пользуются Ваши
дети
Настаивайте, чтобы Ваши дети никогда не соглашались на личные
встречи с друзьями из Интернет без Вашего участия
Напоминайте детям о конфиденциальности личной информации,
объясните, к чему ее разглашение может привести
Помогите им защититься от спама
Предостерегите Ваших детей от использования Интернета для
хулиганства
Убедитесь, что подростки советуются с Вами перед покупкой или
продажей чего-либо через Интернет
Обсудите с подростками азартные игры и их возможный риск

23.

Дети от 10 до 13 лет и Интернет Основные правила работы в
Интернет
Установите четкие правила пользования Интернетом
для
своего ребенка. Установите несколько четких и жестких правил
для ребенка, чтобы контролировать расписание, время
подключения и способ использования им Интернета. Убедитесь,
что установленные правила выполняются. Особенно важно
контролировать выход ребенка в Интернет в ночное время.
Ребенок должен понять, что его виртуальный собеседник может
выдавать себя за другого.
Отсутствием возможности видеть и слышать других пользователей
легко воспользоваться. И 10-летний друг Вашего ребенка по чату
в реальности может оказаться злоумышленником. Поэтому
запретите ребенку назначать встречи с виртуальными
знакомыми.
Не разрешайте ребенку предоставлять личную информацию
через Интернет. Ребенку нужно знать, что нельзя через Интернет
давать сведения о своем имени, возрасте, номере телефона,
номере школы или домашнем адресе, и т. д. Убедитесь, что у него
нет доступа к номеру кредитной карты или банковским данным.
Научите ребенка использовать прозвища (ники) при общении
через Интернет: анонимность — отличный способ защиты. Не
выкладывайте фотографии ребенка на веб-страницах или
публичных форумах.

24. Дети 14 — 17 лет в Интернет

Оградите ребенка от ненадлежащего веб-содержимого. Научите
его, как следует поступать при столкновении с подозрительным
материалом, расскажите, что не нужно нажимать на ссылки в
электронных сообщениях от неизвестных источников, открывать
различные вложения. Такие ссылки могут вести на
нежелательные сайты, или содержать вирусы, которые заразят
Ваш компьютер. Удаляйте с Вашего компьютера следы
информации, которую нежелательно обнаружить Вашему ребенку
(журнал событий браузера, электронные сообщения, документы…)
Установите на компьютер антивирусную программу.
Хороший антивирус – союзник в защите Вашего ребенка от
опасностей Интернета. Panda Security предлагает решение,
которое обеспечит максимальную комплексную безопасность Panda Internet Security 2009, защищающий от известных и
неизвестных вирусов, хакеров, спама, шпионского ПО,
дозвонщиков и прочих Интернет-угроз.
Более того, данное решение содержит функцию родительского
контроля для предотвращения доступа к нежелательному вебсодержимому.

25. Основные правила работы в Интернет

Как обезопасить общение
детей в Интернете
Пусть дети всегда могут попросить Вас о помощи
Требуйте соблюдения определенного этикета и
вежливости и при общении Ваших детей в Интернете
Не разрешайте личных встреч с новыми знакомыми из
Интернета без вашего одобрения
Никогда не отправляйте и не пересылайте
нежелательные электронные письма (спам)
Запретите оставлять свою личную информацию в
Интернете
Как оторвать ребёнка от
компьютера
Определите свое отношение к длительной работе за ПК.
Родители то сильно беспокоятся о вредном влиянии компьютера, то вдруг будто
забывают об этом, позволяя ребёнку играть часами. А поскольку единых требований в
семье нет – то и ребёнок поступает, как ему хочется.
Длительная работа за ПК – это может быть показателем проблем в семье.
Дети «уходят» в компьютер, прячась от семейных неурядиц, компенсируя собственное
одиночество, или потому, что им трудно общаться с домашними.
Если же вы уверены, что дело просто в сильном увлечении, то для того чтобы оторвать
сына от компьютера, лучше всего переключить его внимание на другое
занятие. Неплохо будет увлечь ребенка спортом, найти ему какое-нибудь подвижное
хобби.
Если вы заметили, что компьютер дети предпочитают книге — это тревожный знак.
Сколько бы полезной информации не было бы в Интернете — стоит попытаться увлечь
ребёнка книжкой.
Существует так же проблема качества той информации, которую ребёнок получает через
Интернет, но это тема для отдельного разговора. Чтобы вокруг компьютера не возникало
семейных скандалов и ссор, с детьми нужно изначально поговорить (но без
«страшилок», нравоучений и давления!), просто и понятно объяснив, почему долго
сидеть за компьютером детям вредно. Будьте честны с ребёнком – он это
почувствует и запомнит на всю оставшуюся жизнь.

27. Как обезопасить общение детей в Интернете

Учите ребенка РАБОТАТЬ
за компьютером!
Справочники
Книги
Аудиокниги
Тесты
Игры
Словари
Энциклопедии

28. Как оторвать ребёнка от компьютера

И напоследок…
Компьютер предназначен, прежде всего,
для развития ребенка: его интеллекта,
талантов и способностей!
И наша с вами задача – сделать компьютер
ПОМОЩНИКОМ ребенка!

Презентация «Компьютер — друг или враг»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Номер слайда 2

Основополагающий вопрос: Компьютер – друг или враг? Проблемные вопросы: Как влияет компьютер на наше здоровье? Как можно уменьшить вредное воздействие компьютера на человека? Как сохранить здоровье при ежедневной работе за компьютером?

Номер слайда 3

Учебные вопросы: Значение компьютера в нашей жизни? Какие факторы при работе за компьютером могут влиять на здоровье человека? Что нужно знать, чтобы компьютер был другом? Существуют ли какие-то специальные средства и методы, которые помогут сохранить здоровье пользователей?

Номер слайда 4

Номер слайда 5

Компьютер в нашей жизни        За свое, относительно не долгое существование компьютер уже успел занять место во многих областях жизнедеятельности человека, он уже не заменим на работе, помогает детям в учёбе, и, конечно же, является одним из самых любимых развлечений для них. С появлением интернет он ещё и стал лучшим способом поиска информации, делового общения, отдыха, в общем, некоторым людям уже трудно представить жизнь без компьютера.

Номер слайда 6

Компьютеры являются универсальным инструментом средств информации Компьютеры могут облегчить самостоятельное освоение учебного материала. Компьютеры сводят в единую систему графические, печатные, аудио, видео средства, эффективно сочетая различные технологии.

Номер слайда 7

Однако помимо многочисленных плюсов, которые приносит компьютер человеку, не стоит забывать и о его влиянии на здоровье.        Дети стали меньше проводить время на улице, меньше играть в подвижные игры, пользователи интернет стали меньше общаться лично, отдав предпочтение чатам, почте, аське и т.д.

Номер слайда 8

Номер слайда 9

Номер слайда 10

Вредные факторы, влияющие на состояние здоровья людей, работающих за компьютером: воздействие электромагнитного излучения монитора стресс при потере информации перегрузка суставов кистей сидячее положение в течение длительного времени утомление глаз, нагрузка на зрение

Номер слайда 11

Как сохранить здоровье при ежедневной работе за компьютером?

Номер слайда 12

1. Профилактика заболеваний органов дыхания: Кондиционеры, пылеуловители, ионизаторы, влажная уборка и проветривание помещения снижают вредное воздействие электростатического поля. Эффективно и умывание холодной водой сразу после работы на компьютере.

Номер слайда 13

2. Профилактика нервных расстройств: Если речь идет о ребенке, то необходим серьезный контроль со стороны родителей за содержанием игр и направленностью сайтов, которые ребенок посещает в Интернете.   Необходимо полностью оградить ребенка от злых и жестоких игр.

Номер слайда 14

3. Профилактика болезней позвоночника: 1. Правильно подобрать рабочую мебель: Кресло должно быть на роликах, с регулируемой высотой сиденья и спинкой, без подлокотников, вращающееся вокруг своей оси. Стол должен иметь специальную выдвижную доску для клавиатуры. 2. В перерывах между работой на компьютере необходимо устраивать разминку.

Номер слайда 15

4. Профилактика заболеваний глаз: Влияние компьютера на зрение уменьшается при работе на современном мониторе с высокой разрешающей способностью и высокой частотой развертки изображения, существенно снижающей эффект мерцания. Оптимальный размер экрана для малыша — 15 дюймов, а для школьника подойдет 17-дюймовый монитор. Правильное расстояние до монитора — около 45-60 см, желательно, чтобы он находился ниже уровня глаз

Номер слайда 16

5. Профилактика заболеваний рук: При работе с клавиатурой, угол сгиба руки в локте должен быть прямым (90 градусов) При работе с мышкой кисть должна быть прямой, и лежать на столе как можно дальше от края.  Стул или кресло должно быть с подлокотниками, так же желательно наличие специальной выпуклости для запястья (коврик для мыши, специальной формы клавиатура или компьютерный стол с такими выпуклостями).

Номер слайда 17

6. Режим работы: Ограничение времени работы на компьютере — важный фактор сохранения здоровья. Школьникам можно разрешить проводить перед монитором до 2 часов,устраивая 10-15 минутные перерывы каждые полчаса

Номер слайда 18

Номер слайда 19

Современная медицина не может сейчас четко ответить на вопрос, как влияет работа с компьютером на организм человека. Мы не можем дать научно обоснованный ответ по той простой причине, что у нас просто недостаточно данных, медицина зафиксировала лишь отдельные достоверные случаи неблагоприятного влияния современных компьютеров на здоровье человека. Это означает лишь, что мы пока не знаем, насколько же это опасно

Номер слайда 20

Судить о том, каковы отдаленные последствия работы на компьютере для жизни и здоровья человека, с достаточной определенностью можно будет только после того, как сменится поколение компьютерных пользователей, то есть мы с вами все еще находимся в «стадии эксперимента», а вот наши дети и внуки будут обладать более достоверной информацией. Будьте здоровы, работая за компьютером!

Номер слайда 21

Используемые источники: «Болезни от компьютера, профилактика и лечение» http://comp-doctor.ru/ «Влияние компьютеров на здоровье «http://www.leovit.ru/health-beauty/health/health_466.html Подистова Е.А. « Компьютер и здоровье» http://www.celt.ru/articles/art/art_58.phtml    

Номер слайда 22

Основные задачи по созданию презентаций PowerPoint

Выбор темы

Открыв программу PowerPoint, вы увидите некоторые встроенные темы и шаблоны. Тема представляет собой макет слайда, который содержит сочетающиеся между собой цвета, шрифты и специальные эффекты, такие как тени, отражения и другие.

  1. На ленте на вкладке Файл выберите Создать, затем выберите тему.

    В PowerPoint будет показан предварительный вид темы. Справа можно выбрать один из четырех вариантов расцветок.

  2. Нажмите кнопку Создать или выберите цветовую схему, а затем нажмите кнопку Создать.

Подробнее: Использование и создание тем в PowerPoint

Вставка нового слайда

Подробнее: Добавление, изменение порядка и удаление слайдов.

Сохранение презентации

  1. На вкладке Файл нажмите кнопку Сохранить.

  2. Выберите папку.

  3. В поле Имя файла введите имя презентации, а затем нажмите кнопку Сохранить.

Примечание:  Если вы часто сохраняете файлы в определенную папку, можно закрепить путь к ней, чтобы эта папка всегда была под рукой (как показано ниже).

Совет: Сохраняйте работу по мере ее выполнения. Часто нажимайте клавиши Ctrl+S.

Подробнее: Сохранение файла презентации

Добавление текста

Выберите замещающий текст и начните печатать.

Форматирование текста

  1. Выделите текст.

  2. В разделе Средства рисования откройте вкладку Формат.

  3. Выполните одно из указанных ниже действий.

    • Чтобы изменить цвет текста, нажмите кнопку Заливка текста и выберите нужный цвет.

    • Чтобы изменить цвет контура текста, нажмите кнопку Контур текста и выберите нужный цвет.

    • Чтобы применить к тексту тень, отражение, свечение, рельеф, поворот объемной фигуры или преобразование, нажмите кнопку Текстовые эффекты и выберите нужный эффект.

Подробнее об этом:

Добавление рисунков

Выберите вкладку Вставка, а затем:

  • чтобы добавить рисунок, сохраненный на локальном диске или внутреннем сервере, щелкните Рисунки, выберите изображение и нажмите кнопку Вставить;

  • чтобы добавить рисунок из Интернета, выберите команду Изображения из Интернета и найдите подходящее изображение с помощью поля поиска.

    Выберите рисунок и нажмите кнопку Вставить.

Добавление фигур

Для иллюстрации слайда можно добавить фигуры. 

  1. На вкладке Вставка выберите Фигуры, затем выберите фигуру в появившемся меню.

  2. Щелкните и перетащите в области слайда, чтобы нарисовать фигуру.

  3. Нажмите вкладку Формат или Формат фигуры на ленте. Откройте коллекцию Стили фигур, чтобы быстро добавить цвет и стиль (включая затенение) к выбранной фигуре.

Добавление заметок докладчика

Слайды лучше не перегружать большим количеством информации. Вы можете поместить полезные факты и примечания в заметки докладчика и обращаться к ним по мере показа презентации.

  1. Чтобы открыть область заметок, щелкните надпись Заметки в нижней части окна.

  2. Щелкните внутри области заметок под слайдом и начните вводить свои заметки.

Подробнее:

Показ презентации

Выберите вкладку Слайд-шоу, а затем:

  • чтобы начать презентацию с первого слайда, в группе Начать слайд-шоу нажмите кнопку С начала;

  • если вы находитесь не на первом слайде и хотите начать показ с него, нажмите кнопку С текущего слайда;

  • если нужно показать презентацию людям, которые находятся в другом месте, выберите пункт Онлайн-презентация, чтобы настроить показ презентации через Интернет, и выберите один из указанных ниже вариантов.

Выход из режима слайд-шоу

Чтобы выйти из режима слайд-шоу, вы можете в любой момент нажать клавишу ESC.

Важно:  Office 2010 больше не поддерживается. Перейдите на Microsoft 365, чтобы работать удаленно с любого устройства и продолжать получать поддержку.

Обновить

Выбор темы

При создании новой презентации PowerPoint можно выбрать тему или шаблон. Тема — это дизайн слайда, содержащий сочетающиеся цвета, шрифты и специальные эффекты, такие как тени, отражения и другие.

  1. На вкладке Файл выберите Создать, затем в области Доступные шаблоны и темы выберите Темы.

    Если щелкнуть любую тему, в правой части экрана PowerPoint появится предварительный вид этой темы.

  2. Выбрав нужный вариант, нажмите кнопку Создать.

Подробнее: Использование и создание тем в PowerPoint

Вставка нового слайда

Подробнее: Добавление, изменение порядка и удаление слайдов.

Сохранение презентации

  1. На вкладке Файл нажмите кнопку Сохранить.

  2. В поле Имя файла введите имя презентации, затем нажмите кнопку Сохранить.

Совет: Сохраняйте работу по мере ее выполнения. Часто нажимайте клавиши Ctrl+S.

Подробнее: Сохранение файла презентации

Добавление текста

Выберите замещающий текст и начните печатать.

Форматирование текста

  1. Выделите текст.

  2. В разделе Средства рисования откройте вкладку Формат.

  3. Выполните одно из указанных ниже действий.

    • Чтобы изменить цвет текста, нажмите кнопку Заливка текста и выберите нужный цвет.

    • Чтобы изменить цвет контура текста, нажмите кнопку Контур текста и выберите нужный цвет.

    • Чтобы применить к тексту тень, отражение, свечение, рельеф, поворот объемной фигуры или преобразование, нажмите кнопку Текстовые эффекты и выберите нужный эффект.

Подробнее об этом:

Добавление рисунков

  1. На вкладке Вставка выберите Рисунок.

  2. Найдите нужный рисунок и нажмите кнопку Вставить.

Добавление фигур

Для иллюстрации слайда можно добавить фигуры. 

  1. На вкладке Вставка выберите Фигуры, затем выберите фигуру в появившемся меню.

  2. Щелкните и перетащите в области слайда, чтобы нарисовать фигуру.

  3. Выберите вкладку Средства рисования | Формат на ленте. Откройте коллекцию Стили фигур, чтобы быстро добавить цвет и стиль (включая затенение) к выбранной фигуре.

Добавление заметок докладчика

Слайды лучше не перегружать большим количеством информации. Вы можете поместить полезные факты и примечания в заметки докладчика и обращаться к ним по мере показа презентации. В обычном представлении область Заметки находится под окном просмотра слайда.

  1. На вкладке Вид в группе Режимы просмотра презентации выберите Обычный.

  2. Щелкните внутри области заметок под слайдом и начните вводить свои заметки.

Показ презентации

Выберите вкладку Слайд-шоу, а затем:

  • чтобы начать презентацию с первого слайда, в группе Начать слайд-шоу нажмите кнопку С начала;

  • если вы находитесь не на первом слайде и хотите начать показ с него, нажмите кнопку С текущего слайда;

  • если нужно показать презентацию людям, находящимся в другом месте, выберите Широковещательное слайд-шоу, чтобы настроить презентацию в Интернете. Дополнительные сведения см. в статье Широковещательный показ презентации для удаленной аудитории.

Выход из режима слайд-шоу

Чтобы выйти из режима слайд-шоу, вы можете в любой момент нажать клавишу ESC.

Презентации для детей :: Это интересно!

Я и мои дети (старший сын Витя и младшая дочь Катя) делали в программе Power Point множество компьютерных презентаций для детей на самые разнообразные темы. От первых сказок до школьных докладов. Большинство из презентаций нами не только собраны, но и озвучены. На данный момент их около 200  штук. И их количество продолжает увеличиваться, ведь мы постоянно делаем все новые и новые  презентации:)

Вы можете скачать любую из них совершенно бесплатно и без регистрации, но только в частных некоммерческих целях, чтобы смотреть дома на своем компьютере или использовать на занятии или уроке. 

При размещении любой презентации в интернете или использовании в иных проектах

АКТИВНАЯ ССЫЛКА НА http://www.tavika.ru ОБЯЗАТЕЛЬНА!

Любое коммерческое использование презентаций ЗАПРЕЩЕНО

По всем вопросам использования обращайтесь 

ко мне на электронную почту [email protected]


Чтобы посмотреть любую из этих презентаций, ее нужно скачать к себе на компьютер, нажав ссылку на Яндекс.диск. После этого в открывшемся окошке надо нажать кнопку «СКАЧАТЬ» и сохранить файл к себе на диск.
Не обращайте внимания, если при предварительном просмотре презентации показываются как-то не так — их надо смотреть с компьютера!
Скачанные файлы открываются с помощью программы для показа компьютерных презентаций «Power Point»

Кроме того, вы можете скачать другие материалы моего блога. Увидеть их можно на страницах «СКАЧАТЬ», «ЛЭПБУКИ» и «МОИ ПРОЕКТЫ»

А если вы хотите получать сообщения о выходе новых презентаций и не только, появлении у меня в блоге интересных материалов, проектов и лэпбуков, то ПОДПИШИТЕСЬ НА НОВОСТИ БЛОГА в форме ниже. И дальше примерно раз в неделю (не чаще! — обещаю) вам будет приходить моя рассылка.

В любой момент вы можете от нее отписаться — надо будет в конце любого письма нажать «Отписаться от рассылки»,  и письма приходить перестанут.

После того, как вы заполните форму, вам на почту придет письмо от сервиса рассылок Jastclick, с просьбой подтвердить согласие получать от меня письма. После того, как вы нажмете на ссылку «Подтвердить«, через несколько минут на вашу электронную почту придет первое приветственное письмо уже от меня:)

ОБУЧАЮЩИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ:

Ребенок может смотреть сам — 

для перехода к следующей странице ему нужно только нажимать на пробел

(Формат ppt. Есть звук. Текст читаю либо я, либо мой сын Витя)



Для детей 1-3 лет:



Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Природа»
(Знакомство с природными объектами, звуками природы их названиями)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Природные явления»
(Основные природные явления — дождь, ветер и т.д. и их звуки)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Домашние животные»
(Фото домашних животных и звуки, которые они издают)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Домашние питомцы»
(Фото животных, которых содержат дома. Озвучено их голосами)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Животные и их детеныши»
(Фото животных с детенышами. Даются их названия.)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Животные теплых стран»
(Обитатели теплых странах и звуки, которые они издают)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут:»Животные холодных стран»
(Обитатели холодных стран и звуки, которые они издают)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Лесные жители»
(Обитатели леса и звуки, которые они издают)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Морские животные»
(Обитатели морей и звуки, которые они издают)
Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Насекомые»
(Фото насекомых и звуки, которые они издают)

Презентация PowerPoint для детей 1-3 года
Скачать тут: «Птицы»
(Самые распространенные птицы и их голоса)

Презентация PowerPoint для детей 1-3 года 
Скачать тут: «Катин Букварь»
(Перечисляются буквы алфавита и слова на эту букву, показ сопровождается анимированными картинками)
Подробнее тут: http://www.tavika.ru/2012/08/presentation-alfabet.html



Для детей 3-6 лет Презентация для дошкольников 3-6 лет
Скачать тут: «Лесная фантазия. Грибы»
(Иллюстрации к аудио-книге Н.А.Кнушевицкой. Часть 1)
Презентация для дошкольников 3-6 лет
Скачать тут: «Лесная фантазия. Птицы»
(Иллюстрации к аудио-книге  Н.А.Кнушевицкой. Часть 2)
Презентация для дошкольников 3-6 лет
Скачать тут: «Лесная фантазия. Растения»
(Иллюстрации к аудио-книге  Н.А.Кнушевицкой. Часть 3)
Презентация для дошкольников 3-6 лет
Скачать тут: «Музыкальные инструменты»
(Названия и примеры звучания различных музыкальных инструментов)
Презентация для дошкольников 3-6 лет 
Скачать тут: «Попугаи»
 (фотографии различных пород попугаев с подписями. Без звука)

Презентация для дошкольников 3-6 лет 
Скачать тут: «Профессии»
Скачать тут
(картинки с людьми разных профессий)
Подробнее о том, как по ней заниматься в посте «Профессии»

Презентация для дошкольников 3-6 лет
Скачать тут: «Что как растет»
(показаны фрукты, овощи, ягоды и общий вид растения, на которых они растут)


Презентация для дошкольников 3-6 лет
Скачать тут: «Сад, огород»
(показаны различные фрукты, овощи, ягоды, зелень)
Презентация для дошкольников 3-6 лет
Скачать тут: «Что из чего»
(показаны животные, продукты, материалы и то, что из них получают)
Презентация для дошкольников 3-6 лет
Скачать тут: «Ракушки Черного моря»
Скачать тут
(Показаны ракушки с черноморских пляжей и дана краткая информация о тех моллюсках, раковинами которых они являются)
Подробнее о ней в посте «Ракушки Черного моря — компьютерная презентация для детей»
Интерактивная игра-презентация 
Скачать тут: «Елка и елочные игрушки» 
Презентация для дошкольников 3-6 лет 
Скачать тут
Делала дочь Катя в 8 лет. Немного информации и простенькая интерактивная игра.
Так как презентация делалась ребенком, способ подачи совсем детский, но как программа для развлечения деток в новогодние праздники может пригодиться 🙂 Там все можно пощелкать и даже поиграть в простенькую игру, наряжая елочки
Подробнее можно прочитать тут «Презентация Елка и елочные игрушки»
Добавьте подпись

ОЗВУЧЕННЫЕ ДЕТСКИЕ КНИЖКИ:  стихи, сказки и загадки для детей дошкольного и младшего школьного возраста: 

(Аудиокнижки с иллюстрациями, чтобы ребенок мог смотреть сам — 

ему нужно только нажимать на пробел для перехода к следующей странице.
Есть звук.  Текст читаю либо я, либо сын Витя, либо муж)




Презентация для дошкольников по книге «Веселая азбука» (С.Маршак)
Презентация для дошкольников по книге «Веревочка» (стихотворения А.Барто)
Презентация для дошкольников по книге «Где обедал воробей?» (С.Маршак)
Презентация для дошкольников по книге «Детки в клетке»  (С.Маршак)
Презентация для дошкольников по книге «Доктор Айболит» (К.И.Чуковский)
Презентация для дошкольников по книге «Забавный счет»
(Обучающие стихи для детей. Автор И.Сапотницкая)
Презентация для дошкольников «Загадки о животных»
Презентация для дошкольников «Загадки о предметах»
Презентация для дошкольников «Загадки о природе»
Презентация для дошкольников «Загадки о растениях»
Презентация для дошкольников по книге «Игрушки» (А.Барто)
Презентация для дошкольников по книге «Капризная кошка» (В.Сутеев)
Презентация для дошкольников по книге «Козлятки и волк» (русская народная сказка)
Презентация для дошкольников по книге «Котауси и мауси» (К.И.Чуковский)
Презентация для дошкольников по книге «Краденое солнце» (К.И.Чуковский)
Презентация для дошкольников по книге «Крошка Вилли-Винки»
(Шотландские народные песенки в переводе И.Токмаковой)
Презентация для дошкольников по книге «Кто сказал мяу?» (В.Сутеев)
Презентация для дошкольников по книге «Кто чем поет?» (В. Бианки) 
Презентация для дошкольников по книге «Курочка ряба» (Русская народная сказка)
Презентация для дошкольников по книге «Лесные домишки» (В.Бианки)
Презентация для дошкольников по книге «Мой мишка» (З.Александрова)
Презентация для дошкольников по книге «Мой щенок» (С.Михалков)

Презентация для дошкольников по книге «Муха Цокотуха» (К.И.Чуковский)
Презентация для дошкольников по книге «Мышонок и карандаш» (В.Сутеев)
Презентация для дошкольников по книге «Пирожок» (народная сказка)

Презентация для дошкольников по книге «Под грибом» (В.Сутеев)
Презентация для дошкольников по книге «Посмотрите какие котята»
Презентация для дошкольников по книге «Прилежные козлята» (
М.Стельмах, перс. с укр. Александрова 3., Токмакова И., Россельс В.)
Презентация для дошкольников по книге «Про девочку, которая плохо кушала» (С.Михалков)

Презентация для дошкольников по книге «Стихи для малышей» (народные потешки)


Презентация для дошкольников по книге «Стихи Б.Заходера»
Презентация для дошкольников по книге «Считалки» (детские считалки для стихотворения Б.Заходера «Страна считалия»)
Презентация для дошкольников по книге «Тараканище» (К.И.Чуковский)
Презентация для дошкольников по книге «Телефон» (К.И.Чуковский)
Презентация для дошкольников по книге «Теремок» (русская народная сказка)
Презентация для дошкольников по книге «Три котенка» (В.Сутеев)
Презентация для дошкольников по книге «Усатый-полосатый» (С.Маршак)
Презентация для дошкольников по книге «Храбрецы» (Английские стихи в пер. С.Маршака)
Презентация для дошкольников по книге «Цыпленок» (К.И.Чуковский)
Презентация для дошкольников по книге «Цыпленок и утенок» (В.Сутеев)
Презентация для дошкольников по книге «Часы» (Г.Сапгир)

Презентация для дошкольников по книге «Что такое хорошо и что такое плохо» (В.Маяковский)

ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ УРОКОВ 

(младшая школа)

все без звука — только текст и картинки



Презентация о зоопарке города Краснодара «Сафари-парк г.Краснодара «СОЛНЕЧНЫЙ ОСТРОВ»,
компьютерная презентация на урок «Окружающий мир», 1 класс
Подробнее о ней можно прочесть тут: http://www.tavika.ru/2015/01/presentation-Zoo.html
Презентация для детей «Как зимуют птицы»
Скачать ТУТ
Компьютерная презентация. Рассказ о зимующих и перелетных птицах на урок «Окружающего мира» в 1 классе (подробнее я рассказывала о ней в блоге вот ТУТ)




Презентация для детей «Профессия художник»
Скачать ТУТ
Компьютерная презентация на урок «Окружающего мира» в 1 классе о профессии художника
(на примере рассказа о работе дедушки моих детей — художника Вениамина Анатольевича Пироженко).
Подробнее о презентации можно прочитать тут




Презентация для детей «Дождевой червь»





Презентация для детей к празднику «Крымская весна»
Скачать тут
Компьютерная презентация для классного часа на «День воссоединения Крыма с Россией» в 1 классе.
Рассказывает об истории Крыма и великих людях, родившихся в Крыму.
Подробнее можно прочитать в посте «День воссоединения Крыма с Россией»



Презентация для детей «13 апреля — День освобождения Симферополя»
Скачать тут.
Компьютерная презентация для детей подготовлена для классного часа в 1 классе  на День Победы. Рассказывает о событиях Великой Отечественной войны, происходивших в городе Симферополе.
Подробнее в посте «Симферополь в годы Великой Отечественной войны»
Презентация для детей «Георгиевская ленточка» Скачать тут.
Компьютерная презентация для детей ко Дню Победы и началу акции «Георгиевская ленточка», 1 класс. 
Что такое Георгиевская ленточка, зачем ее надевают, что она символизирует, какие значения у ее цветов, ее связь с военными наградами, кто придумал проводить эту акцию, какие есть правила ношения и распространения ленточек 
Подробнее можно прочесть в посте «Детям о георгиевской ленточке»
Презентация для детей «Животные в Великой Отечественной войне»  скачать тут
Компьютерная презентация для детей к классному часу во 2 классе на День Победы, рассказывающая о роли животных на войне.
Подробнее о презентации в посте «Животные на войне — презентация ко Дню Победы»
Презентация для детей «Мой хомяк» Скачать тут
Презентация к проекту «Мой домашний питомец». Рассказ о сирийском хомячке — его образе жизни и уходе за ним.

Подготовлена на урок «Окружающий мир» 1 класс.

Подробнее о проекте можно посмотреть тут «Мой домашний питомец»







Презентация для детей «Геокешинг»
Скачать тут.
Компьютерная презентация о семейной игре Геокешинг как способе весело и активно проводить семейный отдых. GPS-ориентирование и поиски клада.
На урок «Окружающего мира» во 2 классе.
Подробности тут: http://www.tavika.ru/2015/09/geocaching.html
Презентация  для детей «Музей науки Знаниум» Рассказывает о музее занимательной науки в Симферополе. Подготовлена на классный час во 2 классе.
Скачать презентацию можно ТУТ





Презентация  для детей «Пушкин. Биография для начальной школы» 
Подготовлена на урок чтения, 3 класс
Рассказывает об основных событиях жизни великого русского поэта.
Скачать презентацию можно ТУТ
Презентация  для детей«В,Белов. Биография для начальной школы» Подготовлена к уроку литературного чтения в 3 классе, на котором изучают произведение этого писателя «Малька провинилась» и «Еще про Мальку»
Скачать презентацию можно тут: https://yadi.sk/i/BX5mql4F3GFBBq
Презентация для детей «Горький. Биография для начальной школы» Подготовлена к уроку литературного чтения в 3 классе, на котором дети изучают произведение «Случай с Евсейкой»
Скачать презентацию можно тут: https://yadi.sk/i/_gJL_A4_3GFBBu



Презентация для детей  «Благинина. Биография для начальной школы»
Подготовлена к уроку литературного чтения в 3 классе, на котором дети изучают стихотворения этого детского поэта.
Скачать презентацию можно тут: https://yadi.sk/i/rQyvHnoJ3GF2KN
Презентация для детей «Герб России» Презентация ко Дню герба России в 3 классе. Рассказывает детям о его истории и символике.
Скачать презентацию можно ТУТ
Рецепт: Новогодние пингвины Презентация к школьному проекту «Школа кулинаров», 3 класс
Скачать презентацию ТУТ
Готовила дочь Катя, 9 лет.
Прочитать подробнее о ней можно тут: «Новогодние пингвины от Кати»
Презентация  для детей «Боги Древней Греции» Скачать ТУТ
Подготовлена к уроку литературного чтения в 3 классе и рассказывает о 12 главных богах греческого пантеона.
Всего 18 слайдов.
Подробнее о самой презентации можно прочитать тут: http://www.tavika.ru/2017/05/prezentation-greek.html
Презентация для детей «Мифы Древней Греции» Скачать ТУТ
Подготовлена к уроку литературного чтения в 3 классе и содержит краткий (очень краткий!) пересказ семи главных древнегреческих мифов: о Персее и Медузе Горгоне, о Тесее и Минотавре, об аргонавтах, о путешествии Одиссея, о Троянской войне, о подвигах Геракла и миф об Ифигении в Тавриде (Орест и Пилад).
Всего 14 слайдов.
Подробнее о самой презентации можно прочитать тут: http://www.tavika.ru/2017/05/prezentation-greek.html
Презентация для детей «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» Скачать тут: «Добрыня Никитич»
Компьютерная презентация про образ былинного богатыря в русских сказках. Презентация к школьному уроку литературы о русских былинах.
Подробнее о занятии можно прочитать в посте «Пальчиковый кукольный театр»
Компьютерная презентация для детей «Сатурн»
Презентация о планете Сатурн для детей по астрономии на урок «Окружающий мир» 4 класс
Содержит основные факты о планете, истории ее исследований, происхождении названия и т.п.
Ссылка на скачивание https://yadi.sk/i/mpBcytg23Mipsm
Презентация для школьников о системе ГЛОНАСС

Подготовлена для конференции МАН в кружке астрономии при детской обсерватории.

Рассказывает о том, что такое ГЛОНАСС, как функционирует система, для чего она нужна, в чем ее отличие от GPS и какова история создания.

А подробнее о конференции и о сделанном нами макете спутника ГЛОНАСС можно посмотреть у меня в блоге вот тут: http://www.tavika.ru/2017/11/glonass.html

Презентация «Волонтер — это…» для младших школьников


Расскажет о том, что это за люди, что они делают, коротко об истории волонтерства, о значении слова «волонтер», о том, что 2018 год объявлен в России Годом волонтера.
Скачать презентацию тут: https://yadi.sk/d/FGT06ly33RQCKe

«Китайский Новый год»
Презентация для детей о том, как празднуют Новый год в Китае.
Скачать презентацию тут: https://yadi.sk/d/Mm5pFYFy3SR8X9
А тут в посте блога можно посмотреть идеи для детского праздника «Новый год по-китайски» с использованием этой презентации
Презентация для младших школьников о Крыме

Компьютерная презентация о Крыме на урок «Окружающий мир» 4 класс 

«Книга рекордов Крыма» — самые удивительные факты о  географии Крыма, погоде, растениях, животных и объектах, созданных человеком) 


Компьютерная презентация для детей о растениях Крыма (Рассказ о ядовитых растениях, встречающихся в Крыму)

Компьютерная презентация на урок «Окружающий мир» 4 класс
Скачать тут: «Ядовитые растения Крыма»

Компьютерная презентация для детей «Достопримечательности Крыма»
Презентация для младших школьников о Крыме на урок «Окружающий мир» 4 класс
(Список и фото интересных мест Крыма)
Скачать тут:»Достопримечательности Крыма»
Презентация для детей «Херсонес»
Скачать тут: «Херсонес Таврический»
Рассказ об истории греческой колонии, расположенной на месте современного Севастополя, Компьютерная презентация о Крыме подготовлена на урок «Окружающий мир» 4 класс
Презентация для детей «Народные символы Украины»

Скачать тут: «Народные символы Украины»
Рассказ о символах Украины: растениях, зверях, птицах
Подготовлена на урок «Окружающий мир» 4 класс
Презентация для детей «Крепости Украины»
Скачать тут: «Крепости Украины»
Перечень знаменитых крепостей Украины
Компьютерная презентация подготовлена на урок «Окружающий мир» 4 класс
Презентация для детей «День Валентина»
 Скачать тут: «День Валентина»
История и традиции праздника, подготовлена на классный час в 4 классе
Презентация для детей «Вкусовая карта языка»
Скачать тут: «Вкусовая карта языка»
Подготовлена к докладу по биологии «Вкусовая карта языка» на конкурс «Юный исследователь» от МАН
Рассказ о самом докладе тут: Доклад «Вкусовая карта языка»

Презентации, подготовленные 

ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ УРОКОВ 

(старшая школа)

все без звука — только текст и картинки

Презентация для детей «СПИД»
Компьютерная презентация на урок «Основы здоровья», 5 класс
готовил сын Витя
Презентация для детей «Таблица полетов космических кораблей»
Скачать тут: «Хронологическая таблица полетов космических кораблей»
Презентация к докладу о технических особенностях космических кораблей «От Востока до Шаттла» на конкурс «Шаг в науку», 6 класс
Рассказ об этом проекте смотрите в посте «Доклад о космических кораблях»
Презентация для детей «Собор Св.Павла»
Рассказ о соборе на урок английского языка, 6 класс,
готовил сын Витя
Презентация для детей «Пожар»
Скачать тут: «Пожар»

Компьютерная презентация про правила пожарной безопасности на урок «Основы здоровья»,
6 класс,
готовил сын Витя

Презентация для детей «В.Ниблих»
Компьютерная презентация «Вольфганг Ниблих»
Биография и работы современного немецкого художника,
подготовлена на урок немецкого языка, 6 класс,
готовил сын Витя
Презентация для детей «апории Зенона»
Скачать тут: «Апории Зенона»
Компьютерная презентация для урока математики, 6 класс,
готовил сын Витя
Презентация для детей «Сила воды»

Скачать тут: «Сила воды»
Презентация к докладу по физике об альтернативных источниках энергии на конкурс «Шаг в науку»,
7 класс
О самом проекте читайте в посте «Модель парового двигателя»

Зачем детей заставляют делать презентации

Получила письмо от одной мамы:

Уважаемая Ирина Борисовна, моему сыну, второкласснику, учитель дал задание создать презентацию на тему «Почему я люблю свою семью». Не подумайте плохого, я не против, чтобы второклассники обсуждали подобные вопросы. Меня смущает, что учитель в обязательном порядке требует презентацию. Зачем это нужно? Ведь понятно, что для большинства детей презентации сделают родители. Но даже если бы их делали дети, не могу понять, какой в этом смысл?

Прочитала письмо и задумалась. В последнее время детей в школе действительно просят делать презентации. На любые темы — связанные и с историей, и с биологией и даже с математикой. Более того, самих учителей и воспитателей в детском саду призывают использовать презентации на занятиях. Даже стажировки и семинары проводятся для того, чтобы обучить педагогов науке обращения с Microsoft PowerPoint  (почему-то в почете продукты Билла, а не СтиваJ). И вот сижу я и думаю, а есть ли и правда в этом большой смысл? И хоть какая-то польза?

Знаете ли вы, что бывший директор ЦРУ Роберт Гейтс утверждает, что PowerPoint делает людей глупее? (фамилия Роберта в контексте заявленного смотрится прямо-таки каламбуром :)).

Исследования и просто житейские наблюдения показали, что использование слайдов способствует тому, что мозг переходит в режим автопилота. И, в результате, докладчик не может ответить на простейшие вопросы, выходящие за рамки презентации.

Группа американских физиков, работающих на Большом андронном коллайдере, недавно решила избавиться от презентаций на совещаниях. Вот как описывает этот эксперимент доцент кафедры физики в государственном университете Флориды Эндрью Эскью:

«PowerPoint был как смирительная рубашка для дискуссий. Когда мы избавились о слайдов, выяснилось, что пропал и барьер между докладчиком и его аудиторией. Общение стало более двухсторонним, а раньше на протяжении 15-20 минут подряд говорил только выступающий. Аудитория стала активнее участвовать в обсуждении, люди перестали пялиться в свои ноутбуки и начали задавать вопросы. Именно этого мы и добивались».

Использование слайдов предполагает меньше импровизации и меньше вдохновения. Создавая презентацию – особенно ту, в которой много текста и графиков, мы словно загоняем себя в ловушку, прилаживаем себя в рамки шаблона.

Кстати, иногда это чревато вполне реальными опасностями. Так, в отчете комиссии о расследовании катастрофы шаттла Колумбия, упоминается, что представители NASA стали слишком сильно полагаться на представление технической информации в виде слайдов, заменив ими многие отчеты. Специальный советник Генштаба США Ричард Рассел даже написал статью, в которой потребовал запретить использование PowerPoint в военной образовательной системе.

Следует ли из этого, что школьников не надо обучать созданию презентаций? – Не уверена. Презентация может стать подспорьем для составителя и средством для привлечения внимания аудитории. Только не любая презентация. Не та, где куча текста и пунктов – собственно, все мысли докладчика присутствуют.

Это должно быть нечто, ярко и емко представляющее основную идею выступления. Пара цитат, пара слоганов, пара образов. Учат ли наших детей и педагогов составлять такие презентации? – судя по выступлениям моих коллег на заседаниях и прочих мероприятиях, нет (сообщаю с прискорбием).

Если хотите узнать больше о настоящих, правильных презентациях – загляните к замечательному Алексею Каптереву. У него есть чему поучиться.

А что касается вопроса мамы, то я бы посоветовала презентацию таки сделать. Но не самой, а вместе с ребенком. Обсуждая с ним то, что вы хотите поместить на слайды. И проговаривая, что именно ребенок хочет тем или иным слайдом продемонстрировать. Ни в коем случае не переписывайте текст из учебника или интернета (это я уже не о конкретной теме, обозначенной в письме, говорю). Лучше сформулируйте вместе с ребенком основную идею и попробуйте ее грамотно проиллюстрировать – небольшой схемкой, графиком или образом.

А потом, самое важное, пусть ребенок расскажет вам, о чем, собственно, презентация. А вы задавайте вопросы. Если диалог получился и тему удалось раскрыть – задание выполнено. И польза от него точно имеется.

«Устройство компьютера». 2 (4)-й класс

Конспект урока информатики во 2 (4) классе по теме: «Устройство компьютера».

Материалы могут быть использованы как во 2 классе, так и в 3-5 классах, в зависимости от программы изучения предмета. Предназначены для знакомства обучающихся с основным инструментом обработки информации – компьютером. Закрепление изученного материала проведено в форме простого теста-исследования.

Наглядность при изучении темы «Устройство компьютера», позволяет плавно вводить понятия по темам «Ввод информации», «Носители информации». Иллюстрации теста позволят систематизировать полученные знания в форме схем. Тест-исследование позволяет самостоятельно открывать новое и по-новому представлять, классифицировать вводимые понятия. Таким образом, сложная терминология в наглядной форме формирует личностный опыт каждого ребенка, развивая как учебно-познавательную, так и исследовательскую компетенции ребенка.

Тип урока: комбинированный.

Обозначения, принятые в статье

Рефлексия, вопросы для размышления

Цели: Формирование представления об устройстве персонального компьютера, компетенции по элементам учебно-познавательной и исследовательской деятельности.

Задачи:

  • учебная – формирование представления об устройстве компьютера, теоретических основ по базовой конфигурации компьютера и периферийных устройств, компетенции по элементам учебно-познавательной и исследовательской деятельности;
  • развивающая – развитие внимания, памяти, логического мышления, познавательного интереса, коммуникативной культуры;
  • воспитательная – способствовать воспитанию в детях ответственности, взаимопонимания, взаимоуважения, взаимопомощи и поддержки.

Оборудование и программное обеспечение: Мультимедийный проектор, компьютер c установленным приложением пакета Microsoft Office- Microsoft PowerPoint2010, Проигрыватель Windows Media, динамики, приложения:

  • Презентация1.pptx
  • Приложение1.mp3
  • Презентация2.ppsm

и распечатка приложений:

  • Приложение2.pptx
  • Приложение3.docx
  • Приложение4.pptx

План урока:

  1. Организационный момент.
  2. Активизация знаний.
  3. Объяснение нового материала.
  4. Закрепление.
  5. Итог урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка присутствующих. Установление психологического и эмоционального контакта с детьми.

II.

Мотивация, целеполагание, постановка проблемы.

Запуск приложения Презентация 1

(слайд 1)

Учитель: Вы узнали этого персонажа?

Действительно, Маша пошла в 1 класс.

Кто еще является главным героем этого мультфильма?

Мишка решил сделать ей подарок. Он решил подарить необходимое устройство для обучения – компьютер.

(слайд 2)

Как Вы думаете, почему Маша получила столько коробок? Мишка так расщедрился и решил подарить Маше не один, а несколько компьютеров?

Учитель: Ребята, давайте мы с Вами поможем Маше разобраться с подарком.

Как Вы думаете, что нам необходимо знать (изучить) сегодня на уроке для того, чтобы помочь Маше?

(слайд 3) 

Вопросы урока:

  • Из каких элементов состоит компьютер?
  • Как работают и какие функции выполняют его элементы?

III.

Закрепление.

Тест- исследование.

1. Подготовка.

Обучающие разбиваются на группы или пары в зависимости от уровня готовности для работы на компьютерах.

  • Каждый обучающийся получает раздаточные материалы из приложения Приложение 2
  • Внутри пары (группы) задания могут быть распределены для каждого участника.

На машинах обучающихся открыть приложение Презентация 2

2. Правила работы с приложением.

(слайд 25)

Навигация.

  1. Необходимые материалы для заполнения Схемы 1, размещены в Задание №1.
  2. Необходимые материалы для заполнения Схемы 2, размещены в Заданиях №2-5.
  3. Дополнительное Задание №6- для обучающихся, которые справились с заданиями № 1-5( раздается после заполнения предыдущих материалов).

ВАЖНО! Для удобства при демонстрации навигации программы учителю на своем компьютере необходимо запустить приложение Презентация 2

Навигация меню.

(слайд 2) 

  1. Для выбора любого из заданий на странице Вам достаточно кликнуть мышью по цифре, соответствующей номеру задания, в левом поле каждой страницы. Например, для Задания №1 выберите , либо нажмите кнопку  на странице главного меню.
  2. Для перехода в главное меню на всех страницах есть специальная кнопка- .

Навигация страницы задания.

  1. Задание указано в верхней части страницы.

Например, рассмотрим слайд №4

(слайд 4)

«Основные устройства». Следовательно, будем выбирать основные устройства компьютера и заполнять первую часть Схемы 1.

  1. Для выбора любого устройства выполните клик мышью по выбранному элементу.
  2. Для возврата к заданию выполните клик по кнопке .

Правила выбора:

Если выбор сделан верно, то объект будет отображен на фоне желтого цвета, иначе объект будет отображен на фоне красного цвета.

  1. После выполнения каждого задания выбираем задание со следующим номером.

ВАЖНО! Верный выбор не забудь записать в схему.

3. Выполнение работы.

Возможно выполнение Задания 1 совместно с учителем.

Учитель: Мы узнали, из каких элементов состоит персональный компьютер. Давайте вместе попробуем разбить комплектующие компьютеры на группы и представить наши знания в виде схем. Давайте попробуем заполнить эти схемы. Для этого мы с вами проведем небольшое исследование. В этом нам поможет программа, установленная на ваших машинах.

Задание 1.

(слайд 4)

Обучающиеся исследуют предложенные материалы, и верные ответы заносят в свои схемы, выполняя классификацию элементов компьютера по группам основные и дополнительные устройства.

По окончании выбора в каждом задании предусмотрен контроль, который становится доступным при нажатие на кнопку .

Правильность выполнения Задания 1 можно осуществить через выбор кнопки  в левом поле страниц или кнопки  главного меню. ( см. Слайд 2).

ВАЖНО! Верный выбор не забудь записать в схему.

Далее обучающиеся выбирают, исследуя предложенные материалы Дополнительных устройств компьютера, и выполняют работу без в парах (группах) без помощи учителя. Учитель лишь координирует работу пар(групп).

Задание 2.

(слайд 12)

Обучающиеся исследуют предложенные материалы, и верные ответы заносят в Схему 2, выполняя классификацию элементов компьютера по группам: устройства обработки информации, устройства хранения информации, устройства для ввода информации, устройство для вывода информации.

По окончании выбора в каждом задании предусмотрен контроль, который становится доступным при нажатие на кнопку .

Правильность выполнения Задания 2 можно осуществить через выбор кнопки  в левом поле страниц или кнопки  главного меню. (см. Слайд 2).

ВАЖНО! Верный выбор не забудь записать в схему.

Учитель координирует работу пар(групп).

4. Подведение итогов работы.

Обучающиеся проводят презентацию своих результатов исследования и их защиту, демонстрируют составленные схемы. Сравнивают свои предположения с контрольными таблицами (Слайд 45-46)

Задание 3.

(слайд 44)

При достаточном количестве времени выполняется в классе, либо переходи как задание на дом. Задания выполняются в раздаточном материале. Контроль выполнения можно осуществить на следующем уроке.

(слайд 47)

IV. Подведение итогов.
  • Что нового вы узнали на уроке?
  • Как можно классифицировать (на какие группы можно разделить) элементы компьютера?
  • Какие действия выполняет компьютер с информацией?

V. Рефлексия.

Рефлексию можно осуществить через выбор кнопки  в левом поле страниц или кнопки  главного меню. (см. Слайд 2).

Учитель: Вам понравился урок?

А какие чувства вы сейчас испытываете?

Оцените свои ощущения после урока , используя символы:

(слайд 28 или 48)

VI. Анализ эмоционального состояния.

– оценить по поднятым смайликам Приложение 3

Учитель: Большое спасибо за урок.

Учитель также оценивает урок, используя смайлик.

VII. Домашнее задание.
  • нет
  • Каждому раздаются схемы из приложения Приложение 4
  • Для детей, которые не готовы к использованию компьютера необходимо предложить работы с раздаточными материалами- приложение Приложение 2

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой — Игровое железо — Игры — Gamer.ru: социальная сеть для геймеров

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Приветствую всех! После обзора монитора от  Acer, я решил ознакомиться и с проектором от Acer. То есть наполовину от Acer – им принадлежит 51% акций компании AOPEN. И именно эта компания производит аж несколько линеек проекторов. В частности, модель AOPEN Ah25 принадлежит к «мобильным», которые наиболее удобно и легко носить с собой. Насколько удобно и легко? Сейчас разберёмся.

Форма

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

С лёгкостью действительно проблем нет — вес такой вот «башенки» всего 750 грамм. Правда сюда же можно добавить вес блока питания с кабелем, но это 190 грамм — тоже мелочи.

С удобством тоже в принципе всё нормально. Габариты устройства небольшие — оно легко уместится в нормальную сумку или рюкзак. Жаль только, что входящий в комплект матерчатый чехол подогнан строго по форме проектора, но не может закрыть его весь — один из торцов обязательно останется открытым и при какой-нибудь пертурбации чехол может запросто слезть. И опять-таки, если берёте кабель с блоком питания, также придётся паковать отдельно.

На нижней грани проектора имеется резиновое покрытие, чтобы он не скользил по гладкому столу. И резьба для штатива — если таковой имеется, может быть удобно.

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Распаковка проблем не составит. Всё в коробке разложено по отделениям.

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

На задней (противоположной от объектива) стороне имеются слоты USB, USB-Type C, HDMI, microSD. Короче, подключить проектор к компьютеру (или прямо к носителю данных, но об этом ниже) можно множеством способов. Плюс есть возможность подключения по Wi-Fi.

Кстати, о дополнительных возможностях. Проектор может воспроизводить звук в дополнение к изображению. И даже работать в режиме Bluetooth-колонки. Качество воспроизведения лично меня полностью удовлетворило. Но если вы более тонкий ценитель музыки — можете подключить специализированные колонки или наушники к аудиовыходу. Он также находится на задней стороне проектора.

Также отмечу, что в «режиме колонки» проектор практически не шумит. Чего к сожалению нельзя сказать об основном режиме. Поэтому громкость всегда придётся делать выше 50% или использовать наушники.

Из плюсов дизайна также можно отметить удобный пульт. Он небольшой, но при этом хорошо лежит в руке и кнопки достаточно велики, чтобы не напрягаться для попадания в нужную. Хотя ИК приёмник расположен на задней стороне, как и остальные разъёмы, сигнал с пульта принимается со всех сторон.

По какой-то причине AOPEN не сделали возможной настройку фокусировки с пульта. Для наведения резкости надо обязательно крутить колёсико сбоку проектора. Не скажу, что это неудобно, да и вообще я как-то кнопками на верхней грани чаще пользовался, чем дублирующим их пультом. Но тем не менее.

Содержание

Теперь перейдём к функциональности.

Во-первых, как я уже говорил, помимо основного режима устройство может работать как Bluetooth-динамик.

Во-вторых, изображение можно транслировать не только с компьютера, но и со смартфона. Что в общем не удивительно, учитывая как сегодняшние смартфоны близки по возможностям к полноценному ПК. В любом случае, плюс за то, что не надо брать с собой ноутбук.

В третьих, у проектора имеется функция воспроизведения контента прямо с носителя данных, который можно подключить в USB-разъём или слот для SD-карты. После подключения нужно просто выбрать в основном меню пункты «видео», «изображения» или «аудио», после чего вам откроется каталог файлов и папок, где уже можно выбрать нужный. Можно даже запустить музыку и потом просматривать изображения под неё. Очень удобно.

Единственное, что подпортило мне впечатление от этой функции — проектор отказался проигрывать пару файлов. Так что советую проверять новые мультимедиа перед презентацией.

С трансляцией изображения, что с ноутбука, что с десктопа, что со смартфона, проблем не возникало никаких. Для этого достаточно было выбрать в основном меню пункт Wi-Fi и потом ещё раз нажать Ввод для активации функции Miracast. После этого компьютер или смартфон легко находили проектор среди дистанционно подключаемых устройств и автоматически начинали трансляцию.

Меню настроек вызывается в любой момент — с пульта или отдельной кнопкой на проекторе. Яркость, контраст, баланс цвета, соотношение сторон проекции — настроек достаточно много и они позволяют избавиться практически от всех проблем с изображением.

Впрочем, глубоко залезать в настройки не обязательно — есть несколько режимов по умолчанию: Презентация, Фильм и Яркий. Хотя «Яркий» режим использует на самом деле не максимальную яркость.

Единственное, о чём стоит помнить, при увеличении яркости сокращается время автономной работы. Я пробовал выставить яркость на максимум — батареи хватило на 1 час и 21 минуту, в противовес двум часам если оставить параметры по умолчанию. Кроме того, заряжается проектор тоже долго — порядка трёх часов, даже дольше чем автономно работает.

Изображение

«Родное» разрешение проектора 1280х720. Однако входной сигнал поддерживает разрешение вплоть до 1920х1080, хоть преобразованное изображение и будет иметь чуть меньшую чёткость.

Расстояние до проекции может быть от 70 см до 3 метров. Напомню, что настраивать фокус надо колёсиком вручную — именно он определяет ограничения по расстоянию. Согласно руководству при расстоянии в 1м размер проекции будет 37,6 дюйма, при расстоянии в 2м — 75,1 дюйма и так далее. Хотя есть возможность дополнительно изменить угловой размер проекции, но почему-то только в специальном меню, доступном через Wi-Fi.

Поддерживаемая частота кадров 24, 25, 50 и 60 кадров в секунду. В динамичных играх (конкретно я пробовал Doom Eternal и Freedom Planet) ощущается небольшая задержка при использовании Wi-Fi. Так что если хотите использовать проектор в качестве большого экрана для игры с друзьями в какой-нибудь файтинг или кооперативную аркаду — подключайте его через HDMI. То же самое для просмотра роликов с ютуба — используйте проводное подключение, иначе могут быть лаги из-за того что оба потока данных идут через Wi-Fi.

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Обзор проектора AOPEN Ah25: Презентация, которая всегда с тобой

Разумеется, всё сказанное не критично для просмотра видео с ПК или смартфона. На технических сайтах вроде есть упоминания о неравномерной частоте кадров, но на глаз этого не заметно. Я с удовольствием посмотрел пару скачанных из Интернета короткометражек — эффект был совсем как в кинотеатре.

Также на задержку можно не обращать внимания, если вы решите устроить «демонстрацию геймплея». Такую, какие бывают на ИгроМире — когда демо-версия проходится на компьютере, а проектор просто транслирует прохождение зрителям. Вот она — связь с тематикой нашего портала!

Технические характеристики

Разрешение

1280×720

Объектив

фиксированный

Проекционное соотношение

1,33:1

Тип источника света

красный, зеленый и синий светодиоды, 700 лм

Срок службы источника света

до 20 000 ч / до 30 000 ч в экономном режиме

Световой поток

150 ANSI лм

Контрастность

10 000 : 1

Размер проецируемого изображения, диагональ

от 18,9″ до 75,1″ (от 48 см до 191 см), проекционное расстояние от 50 см до 200 см

Интерфейсы

• порт USB 2.0, подключение внешних накопителей, видео и аудио (гнездо типа A) 

• USB 3.1 Gen 1, видео и аудио (гнездо типа C), до 1920×[email protected] Гц

• цифровой вход HDMI, видео и аудио, до 1920×[email protected] Гц

• выход на наушники (миниджек 3,5 мм) 

• картовод для карт microSD 

• Bluetooth (прием аудио) 

• Wi-Fi 802.11b/g/n, 2,4 ГГц 

Уровень шума

30 дБА

Встроенная звуковая система

стереофоническая система 2×5 Вт

Особенности

• автоматическая или ручная цифровая коррекция вертикальных трапецеидальных искажений ±15° 

• поддержка беспроводного приема изображения и звука с мобильных устройств (iOS и Android) 

• режим Bluetooth-колонки 

• встроенный аккумулятор 

• работа от аккумулятора до 2 ч (экорежим) 

• штативное гнездо на днище 

Размеры (Ш×В×Г)

86×136×86 мм

Масса

756 г

Потребляемая мощность

36 Вт (стандартный режим), 27 Вт (экорежим), менее 0,5 Вт (режим ожидания)

Напряжение питания (внешний БП)

100—240 В, 50/60 Гц

Комплект поставки

• проектор 

• внешний БП (100—240 В, 50/60 Гц на 12 В, 3 А) 

• кабель питания (евровилка) 

• ИК-пульт ДУ и элемент питания CR2025 для него 

• мягкий чехол 

• краткое руководство пользователя 

• гарантийная книжка 

Рекомендация

Если вам нужно быстро провести презентацию для небольшой группы, посмотреть кино в компании друзей, или поиграть с теми же друзьями во что-нибудь — в подобных ситуациях проектор AOPEN Ah25 великолепно справляется со всеми задачами. Он не займёт много места в сумке или кейсе, а вам не нужно будет беспокоиться — есть ли там, куда вы направляетесь большой экран для демонстрации игры или просмотра кино.

Мобильность сегодня — вещь важная и AOPEN Ah25 позволяет сохранить её, по сути являясь большим экраном, который остаётся с вами. Да, есть кое-какие накладки, вроде высокого уровня шума и долгой зарядки, но положительные качества явно перевешивают. Так что заслуженная рекомендация от нашего портала, и меня лично.


Фотографии сделаны при помощи смартфона Honor 10X Lite.

Обучение с помощью PowerPoint — NIU

Интерактивные слайды с набором текста

PowerPoint позволяет пользователям печатать непосредственно во время слайд-шоу, что обеспечивает другую форму взаимодействия. Эти слайды с надписью можно использовать для представления комментариев и идей учащихся всему классу. По окончании презентации новый материал можно сохранить в исходный файл и опубликовать в электронном виде.Эта функция требует дополнительной подготовки в файле PowerPoint при создании презентации. Для получения инструкций о том, как настроить текстовое поле для ввода текста на слайде, посетите это руководство от AddictiveTips.

Напишите или выделите на слайдах

PowerPoint также позволяет пользователям использовать инструменты для выделения или записи непосредственно в презентации во время ее просмотра. Когда вы представляете PowerPoint, наведите курсор на слайд, чтобы в нижнем левом углу открылись инструменты. Один из инструментов — значок пера.Щелкните этот значок, чтобы выбрать лазерную указку, ручку или маркер. Вы можете использовать курсор для этих опций, или вы можете использовать стилус для монитора вашего умного подиума или монитора ноутбука с сенсорным экраном (если применимо).

Своевременные учебные материалы

Вы можете сделать свои слайды, схемы и / или страницы заметок PowerPoint доступными в режиме 24/7 через Blackboard, OneDrive и другие веб-сайты. Студенты могут просмотреть материал перед уроком, принести распечатки в класс и лучше подготовиться к аудированию, а не делать много заметок во время урока.Они также могут прийти в класс, подготовив вопросы по материалу, чтобы вы могли объяснить их понимание концепций.

ЧАСТЬ III: Привлечение студентов к работе с PowerPoint

Следующие методы могут быть включены в презентации PowerPoint для повышения интерактивности и взаимодействия между студентами, а также между студентами и преподавателем. Каждую технику можно спроецировать как отдельный слайд PowerPoint.

Запуск слайд-шоу по мере поступления учеников в класс

Этот метод обеспечивает визуальный интерес и может включать в себя ряд вопросов, на которые ученики должны ответить, сидя в ожидании начала урока.Эти вопросы могут быть в будущих текстах или викторинах.

  • Вступительный вопрос : спроецируйте вступительный вопрос, например «Найдите минутку, чтобы подумать о ___».
  • Think-Pair-Share можно проецировать через разные интервалы презентации, чтобы студенты могли размышлять и обсуждать с партнером то, что было представлено.
    • Подумайте, что вы знаете о ___.
    • Обратитесь к партнеру и поделитесь своими знаниями о ___.
    • Поделитесь с классом тем, что вы обсудили со своим партнером.
  • Сфокусированный листинг помогает вспомнить соответствующую информацию, например «Перечислите как можно больше характеристик ___ или запишите столько слов, относящихся к ___, сколько сможете придумать».
  • Мозговой штурм расширяет кругозор и способствует глубокому размышлению и вспоминанию предшествующих знаний, например «Что ты знаешь о ___? Начните с ваших самых ясных мыслей, а затем переходите к тем, что вроде «где-то там» «.
  • Вопросы : спрашивайте студентов, есть ли у них вопросы, примерно каждые 15 минут.Этот метод дает студентам время для размышлений, а также хорошее время для запланированного перерыва или для общения преподавателя со студентами.
  • Примечание Проверка : попросите учащихся «выделить несколько минут, чтобы сравнить записи с партнером», или «… обобщить наиболее важную информацию», или «… выявить и прояснить любые препятствия» и т. Д.
  • Пары вопросов и ответов : попросите учеников «выделить минутку, чтобы задать один вопрос, а затем посмотрите, сможете ли вы поставить своего партнера в тупик!»
  • Двухминутная работа позволяет преподавателю проверять успеваемость в классе, например.г. «Резюмируйте наиболее важные моменты сегодняшней лекции». Попросите учащихся сдать работу в конце урока.
  • «Если бы вы могли задать последний вопрос — что бы это было?» Этот метод позволяет студентам глубже задуматься над темой и применить то, что они узнали, в формате вопросов.
  • Опрос общественного мнения в классе дает представление о позиции учащихся по определенным темам, например «Вы верите в ___» или «что вы думаете о ___?»
  • Muddiest Point позволяет анонимно информировать инструктора, если в класс необходимо внести изменения или дополнения, e.г. «Какие части сегодняшнего материала все еще вас смущают?»
  • Самая полезная точка может сказать инструктору, где курс находится на правильном пути, например «Что является наиболее полезным в сегодняшнем материале и как вы можете проиллюстрировать его использование на практике?»
Положительные характеристики PowerPoint

Мастер-класс: Моделирование компьютера — Дети и техника Миши Ледера

Нарисуйте компьютер и посмотрите на его компоненты.Используйте детей, чтобы смоделировать мышь, контроллер ввода-вывода и процессор на примере Программа-калькулятор. Перед моделированием всей системы дайте детям возможность почувствовать каждый отдельный компонент

Требование

Белая доска или прямоугольная вертикальная поверхность, ножницы, цветная бумага, скотч, указка из картона, мелки. Цифры 0–9 и «+», -, = ”вырезано из цветной бумаги

Препарат

Я дважды пробовала эту презентацию на небольшой группе детей 4-6 лет. (5 человек) и большая группа (20 человек).Также провел этот семинар в 3-х классах первоклассников государственной школы.

Для небольшой группы мне не потребовалась подготовка, кроме стационарная, для большой группы рисовала на цветной бумаге большие числа заранее, чтобы они могли начать их вырезать.

У каждого участника компьютерного моделирования должно быть что-то, что его идентифицирует.

Мышь: шлем (когда пользователь «щелкает» по нему)

Процессор: очки большого ботаника

Монитор (контроллер вывода): указатель мыши

Презентация

Часть 1.Нарисуйте компьютер

Если дети маленькие, нарисуйте компьютер (мышь, клавиатуру, коробку и монитор). Расскажите им, как называются компоненты и что они из себя представляют. для (например, коробка содержит процессор и выполняет самые важные работа). Затем попросите детей нарисовать компьютер, убедитесь, что они видят ваш рисунок. Если дети самодостаточны, попросите их нарисовать компьютер в самом начале. Вы удивитесь, насколько внимательны к детали некоторые из них. Например, большинство из них нарисовали свиток кнопку на мышке, которую я бы не забыл вставить туда.Для раздача бумаги и мелков большой группой может занять много времени, убедитесь, что вам помогают другие взрослые.

Полностью пропустите эту часть, если у вас мало времени.

Часть 2. Поговорите о том, что делает компьютер

Спросите детей, для чего нужен компьютер и на что он способен. Сознавать все идеи. Приведите пример того, что он умеет — складывать числа — это что-то очень знакомое с ними.

Часть 3. Калькулятор

В какой-то момент попросите детей вырезать большие числа из цветной бумаги — цифры в калькуляторе, включая «+» и «=».Если время ограничено, обязательно приготовьте свои номера и операторов.

Разговор о концепции калькулятора — начертите 10 больших цифр и +, -, = на бумаге или воспользуйтесь белой доской и Вырезанные цифры наклеиваем скотчем. Позже это будет монитор. Дайте детям бумагу и попросите их записать ваши действия и записать ответ. Затем нажмите цифры на калькуляторе, например

5, +, 3, =

Затем детям нужно заполнить уравнение. Я пропустил эту часть с большой группой.Для небольшой группы самое интересное, когда числа — двузначные. Он показывает детям, что последовательные цифры определяют одно и то же число. В дети в этом возрасте привыкли думать о числе как о целом, у которого нет деталей. Для более продвинутых студентов вы можете захотеть продолжайте нажимать цифры и набирайте их прямо до огромного числа, затем объясните им, что это за номер. Скажите им, что компьютер может сложите даже эти огромные числа.

Часть 4. Мышь

Выбери мышку-волонтер и пользователя.Пользователь держит мышь за плечи и перемещается вместе с ней. Есть пользователь двигается, и дети кричат ​​(«вверх» — вперед, «вниз» — назад, «влево» и «вправо»). Дайте мышке шлем. Попросите пользователя нажать на шлем и заставить мышь согнуть колени, и дети будут кричать «Щелкни». Детям так понравился шлем, что они продолжали стучать по нему. В результате мышь даже могла упасть, что несколько нервировало учителей 🙂

После этого скажите пользователю, куда двигаться криком: «вверх, вниз, влево, вправо»

Вы можете захотеть, чтобы другие дети попробовали, в зависимости от размера группы и времени, которое у вас есть, но не получайте перетащил с этим упражнением, это очень весело, но и веселее предстоящий.

Для продвинутых студентов ввести контроллер мыши: тот человек, который наблюдает за движениями мыши и кричит «вверх, вниз, влево, вправо» или «щелкнуть»

Часть 5. Монитор, выходной контроллер

Выберите вертикальную прямоугольную поверхность как монитор. Лучше всего подойдет телевизор с большим экраном, вы можете использовать белую доску или стол повернут вертикально. Цифры и операторы прикрепляйте скотчем. Это будет монитор. Выньте указатель мыши и найдите добровольно переместите его.

Кричать «Вверх, вниз, влево, вправо» и убедитесь, что доброволец соответствующим образом перемещает указатель мыши.Спроси «что цифра, на которую указывает указатель мыши. Попросите детей направить добровольно на определенную цифру.

Часть 6. Собираем все вместе

Назначьте детей на следующие роли:

  • Пользователь — перемещает мышь и щелкает мышью.

  • Мышь

  • Контроллер мыши — часы мышь и кричит «вверх, вниз, влево, вправо, щелкните» Для большой группы детей, пусть они все сделают это, чтобы быть помолвлены

  • Выходной контроллер — перемещение курсор мыши на экране

  • Процессор / программа-калькулятор.- записывает уравнение и выдает результат (Часть 3) После того, как процессор завершает вычисление, он может записать полученное число и передать его автобус. Шина передаст его контроллеру вывода, который отобразит это на экране. Для большой группы детей все могут сосчитать

  • Автобус — когда кнопка мыши щелкнул, шина бежит к процессору / программе и сообщает ей, что было щелкнул. Как только процессор закончит вычисления, он выдает результат к шине, которая передает результат контроллеру вывода.Для большая группа детей автобус не нужен для простоты

Если есть много детей, которых нет занимаясь, запускайте антивирусы — прячьте вирусы по классу (что бы там ни было) и антивирусы назначают, которые запускают и ищут вирусы. Как только вирус обнаружен, он передается процессору, который разрушает это.

Часть 7: Продвинутый

Прерывания

Если это не первый раз симуляция сделана, усложни с прерываниями.Иметь антивирусы запускаются, если мышь бездействует, когда контроллер мыши обнаруживает движение и крики «вверх, вниз, влево, вправо, щелкни», антивирус программы зависают до тех пор, пока процессор не обработает запрос, а затем они возобновляют бег.


S режим проскальзывания

Если контроллер мыши не работает обнаруживать любые движения через минуту, кричать «Сон», и все компоненты компьютера (кроме контроллера мыши) переходят в спящий режим. Пользователь не спит, если он снова перемещает мышь, мышь Контроллер кричит «Просыпайся», и все начинается заново.

Очков для обсуждения в презентации PICS

Очки для обсуждения в презентации PICS

Это связано с набором слайдов, подготовленных NetScape и помеченных «ПРОЕКТ НЕ ДЛЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ 30.09.95»

  1. Титульный слайд
  2. Члены-учредители
  3. Содержание: введение, два сценария использования (соответствующие к сценариям, изложенным в первоначальном пресс-релизе), технические описание того, как работает выборочный доступ. За ним последует отдельное представление подробной технической информации и возможна демонстрация.
  4. Вступительный текст: «Интернет, интерактивные службы и во всемирной паутине, расширьте доступ к информации, которая может быть и весело, и познавательно.
  5. Родитель и ребенок вместе используют компьютер. Это идеал способ использовать в образовательных целях обширную доступную информацию в сети. Это исследовательский опыт, с и родитель, и ребенок учатся на собственном опыте.
  6. Ребенок один с компьютером. Это проблема, которую мы пытаемся для решения: ребенок случайно наткнулся на информацию это неуместно (из-за возраста ребенка, предметной области, стоимость или необходимый контекст и объяснение родителей).Подчеркните, возможно, что «неприемлемый» варьируется от семья к семье, а также ребенок к ребенку; и понятие может будь то определенный материал идеально подходит для просмотра под наблюдением взрослых, но не при просмотре в одиночку (пример?).
  7. Решение: система отбора контента (с рисунком). В основная идея состоит в том, чтобы установить программное обеспечение для выбора контента между ребенок и фактическая информация, когда родителя нет. Программное обеспечение может работать на компьютере ребенка или в системе. к которому компьютер подключается для доступа в Интернет (т.е. услуга провайдер или онлайн-сервис).
  8. Современные системы по сравнению с PICS. Сегодня есть одна доминирующая рейтинговая система для каждого вида информации (MPAA для фильмов и т. д.). Подход PICS отличается. Предполагается, что любой человек, группа, организация или корпорация могут предоставлять рейтинговые услуги и родитель должен выбрать рейтинговую службу, которая больше всего близко соответствует их собственным ценностям. Сама система PICS — это «ценности нейтральный «, чтобы дать родителям возможность выражать свои собственные ценности.
  9. Сценарий 1, первый экран, «Мама настраивает систему на 10 лет. старый сын «. Тема для разговора: это первое из двух употреблений сценарии мы вам сегодня покажем. Детали взаимодействия не являются частью PICS, а предоставлены конкурентному рынку место для тренировки. Эти сценарии показывают основные шаги что родитель и ребенок увидят при установке и использовании PICS-совместимого программное обеспечение.
  10. «Она начинает с создания новой учетной записи». Говорящий точка: поскольку каждый ребенок уникален, родитель установит приходиться ребенку использовать сами по себе.Выбор материала то, что уместно, остается на усмотрение родителя для каждого ребенка.
  11. «У нее есть выбор услуг и уровней. Она выбирает … «Вопросы для обсуждения: родитель имеет доступ к ряду различные рейтинговые сервисы. Конкретный набор услуг, которые доступны, будут различаться в зависимости от того, какое программное обеспечение родительский используется и где запущено программное обеспечение для выбора контента (на домашний компьютер или у поставщика сетевых услуг или доступа). Каждая услуга есть описание способа оценки информации, а родительский выбирает одну или несколько рейтинговых служб для использования на основе этой информации.Фактический экран показывает пользовательский интерфейс, который позволяет только один сервис, который будет использоваться для каждого ребенка, но пользовательские интерфейсы мы продемонстрировать позже может позволить использовать более одной службы (так что рейтинги фильмов MPAA можно комбинировать, скажем, с рейтингами местного агентства другой информации). Обратите внимание, что для своего сына мать выбрали политику «Блокировать сайты без рейтинга», что означает, что сын может получать только ту информацию, которая была специально оценено выбранной ею рейтинговой службой. Таким образом, если рейтинговая служба еще не успел осмотреть содержимое сайта, сын не будет видеть никакой информации с этого сайта.
  12. «Позже, когда ее сын включает компьютер, чтобы начать пользоваться Интернет «Точка разговора: теперь мы отвлекаемся от опыт родителей при настройке программного обеспечения для сына опыт использования программного обеспечения для исследования Интернета на его собственный.
  13. «Он войдет в систему и введет свой пароль, прежде чем его разрешили доступ в Интернет »Точка разговора: вот как компьютер знает, что это сын пользуется компьютером. Для большинства пользователей компьютеров этот шаг уже выполняется. сегодня: в системах Windows / NT и Unix сын должен «регистрировать в «перед тем, как вообще использовать компьютер.Заказчикам коммерческого Провайдеры доступа в Интернет или онлайн-сервисы, сын «войдет в в «перед тем, как получить разрешение на использование службы, для выставления счетов целей.
  14. «Он мог бы обратиться в справочную службу» ( Я думаю это название и содержание меняются) Тема для обсуждения: это типично для сегодняшнего использования всемирной паутины в Интернете. Та же основная идея применима и к другим сервисам в Интернете. («сетевые новости» и «чаты»). PICS делает не адрес отправления или получения электронной почты.
  15. Посещение утвержденного сайта или страницы. Тема для обсуждения: большинство работы PICS невидимы для пользователей, как и большинство незаметна работа телефонной или электрической компании. Когда сын спрашивает информацию (в данном случае по ссылке во всемирной паутине), программное обеспечение для выбора контента сначала получает этикетка с содержанием из службы оценки, которую мать выбрано. Если на этикетке указано, что информация соответствует предварительно установленные критерии матери, затем программное обеспечение для выбора контента разрешает доступ так же, как если бы программного обеспечения там не было вообще.
  16. Посещение отклоненного сайта или страницы. Тема для разговора: когда метка содержимого указывает, что информация не , а соответствовать заданным критериям, то доступ блокируется. PICS-совместимый программное обеспечение будет сигнализировать о конкретной ошибке, так что другие части программная система может решить, как отразить это пользователю. В нашем сценарии пользовательский интерфейс, который использует сын, представляет экран, показывающий, что доступ заблокирован, и дает ему два опции.
  17. «Если ему действительно нужен доступ, он может спросить разрешения у мамы.» Тема для обсуждения: продолжая рассмотрение нашего гипотетического пользовательского интерфейса, сын может оставить матери записку с объяснением, почему это требуется немного информации.
  18. «Позже, когда мама будет дома». Тема для обсуждения: С сын пользовался компьютером без присмотра, он не позволил увидеть некоторую информацию, которую он хотел. Когда мать затем использует компьютер, возможно, по подсказке сына, она будет войдите под своей учетной записью. Вероятно, это тот же аккаунт она использовала для первоначальной настройки системы.
  19. «Она может просмотреть запросы о разрешении …» Разговор точка: Система отслеживала всю информацию, которую ее дети попросили разрешения посмотреть, а также причину, по которой они хотели видеть это. Она может сама просмотреть материал, а затем решить, нужно ли позволить ребенку посмотреть на это. PICS не требует каких-либо конкретных способ выполнения этого обзора или реализации этих «родительских переопределить функции; это оставлено на усмотрение конкурентного рынка поставщиков программного обеспечения.
  20. «Она также может создать новую учетную запись — на этот раз для нее 14-летняя дочь »Тема для разговора: Это та же процедура. который был использован для создания учетной записи для младшего сына.Уведомление что она выбрала другую рейтинговую систему, и что на этот раз у матери а не выбрано «Блокировать сайты без рейтинга» вариант. Это означает, что дочь может получить доступ к информации, если он был отмечен в рейтинге как несоответствующий услуга, которую выбрала мать. Мать, видимо, чувствует, что дочь достаточно взрослая, чтобы обрабатывать большую часть информации в Интернете.
  21. «Когда ее дочь включает компьютер, чтобы начать пользоваться Интернет»
  22. «Она войдет в систему и введет свой пароль»
  23. То же первое посещение
  24. То же второе посещение, но для дочери не заблокировано.Тема для обсуждения: потому что мать выбрала другой набор контента критерии отбора, дочери разрешено просматривать некоторую информацию что сын оказался заблокированным.
  25. Третий визит, заблокирован. Тема для разговора: подборка контента не просто отключили для дочери. Есть еще информация что она должна спросить разрешения, чтобы увидеть.
  26. «Как работает выборочный доступ» Текстовый слайд с маркерами
  27. «Элементы системы» Блок-схема системы. Вопросы для обсуждения: резюмируйте систему.Родитель настраивает программное обеспечение для выбора контента. Затем ребенок использует программное обеспечение для доступа к информации. Программное обеспечение всегда запрашивает контент этикетка перед тем, как сообщить ребенку информацию. Наклейка может быть доставлен вместе с информацией, либо с отдельного сервера управляется рейтинговой службой. Ребенок не заметит разницы. Различные рейтинговые службы могут предоставлять метки для одной и той же информации, и ярлыки могут не совпадать: ярлыки из данной службы отражают ценности поставщика услуг.
  28. «Ярлыки могут быть созданы» Текстовым слайдом с маркерами
  29. «Услуги могут» Текстовый слайд с маркерами.
  30. «Создание рейтинговой службы …» Текстовый слайд с пули
  31. Слайд с текстом «Следующие шаги» с маркерами

Презентация для начальной школы — Джонатан Дерозье

Сегодня я выступал перед 475 учениками 2-5 классов начальной школы Хайдена Макфаддена в Нью-Бедфорде, Массачусетс (город, который я называю своим домом) во время их ежемесячного собрания.Собрание проводится для признания детей, которые демонстрируют ценность месяца (уважение было в этом месяце), читают 5 или более книг и имеют исключительную посещаемость.

У них также есть приглашенный спикер, который расскажет о своей карьере. Сегодня был мой день, чтобы поговорить о том, что я веб-разработчик! Если у вас есть возможность поговорить с детьми, я настоятельно рекомендую это сделать.

В надежде вдохновить других выступить с аналогичными лекциями, я хотел поделиться некоторыми выводами из своего опыта, некоторым вдохновением, которое я нашел при создании своего выступления, и небольшой информацией о том, как я подошел к этой теме.

TL; DR: Каждый ребенок заслуживает доступа к информатике.

Дети и информатика

Представьте, если бы только 3% людей были грамотными. В Америке это процент людей, которые умеют читать и писать код [1].

С каждым днем ​​нас все больше и больше окружают компьютеры, но очень немногие знают, как на самом деле работают технологии. Дети растут, взаимодействуя с компьютером так, как мы и представить себе не могли. Понимание того, как работают компьютеры и основы информатики, может быть бесценным.Он учит критическому мышлению, решению проблем, организационным навыкам и многому другому.

Привести детей в информатику — это невероятно важно. Понимание того, как все работает, будет важной частью успеха следующего поколения.

Еда на вынос

Перед тем как я начал говорить, детей спросили: «Кому нравятся компьютеры?» Почти каждая рука поднялась до . Дети так увлечены технологиями! Нам нужно убедиться, что это признается и поддерживается.

Компьютеры — это не скучные куски металла, пластика и силикона. Они — носители творчества. Взрослые должны принять это и привить детям.

Еще они задавали фантастические вопросы!

  • Сколько у меня было рабочих мест?
  • Люди компьютеры?
  • Я создал Fortnite?

Однако это был главный вопрос, который мне задавали:

«Любишь ли ты свою работу?»

Буквально 5 разных детей

Это был невероятно проницательный вопрос, который застал меня врасплох.Дети признают, что взрослые много времени проводят за работой. Они могут почувствовать, когда вам что-то нравится (а когда нет). Я, конечно же, ответил, что люблю свою работу и что очень важно найти то, чем вы любите заниматься.

Вдохновение

Вот несколько бесед и ресурсов для обучения детей компьютерам, которые я обнаружил во время написания доклада, который вдохновил меня.

Code.org

Code.org — это некоммерческая организация, занимающаяся расширением доступа к информатике в школах по всему миру.38 миллионов студентов написали более 22 688 014 058 строк кода. Они разработали структурированные курсы информатики для всех классов, которые используются в школах по всему миру. Я очень рекомендую это выступление Али Партови, соучредителя code.org.

Привет, Руби

Линда Люкас — автор детской книги, которая использует рассказы и упражнения вдали от компьютеров, чтобы помочь детям понять, как они работают. Она предлагает им видеть в компьютерах их творческий потенциал, а не просто как скучные куски металла и пластика.Она также создала Hello Ruby.

«Hello Ruby — это самый причудливый в мире способ узнать о технологиях, вычислениях и программировании. Мы все ценим любопытство, игривость и логику ».

Ее энтузиазм опьяняет! Вы можете найти у нее несколько выступлений Ted Talks, но это была моя любимая.

Вдохновлять молодых девушек инженерами

Дебби Стерлинг — женщина-инженер, которая боролась с чувством, что она не вписывается в большую часть своей жизни.Это чувство «неуместности» было вызвано культурными идеалами того, что , как предполагается, интересует девочек. Она хотела решать задачи, заниматься математикой и строить вещи, но общество постоянно подталкивало ее к интересам, более традиционно ориентированным на женщин. (даже будучи взрослым).

Это вдохновило ее на создание линии инженерных игрушек для девочек под названием Goldieblox. Несмотря на сопротивление со стороны производителей игрушек, она в конце концов обнаружила, что девочки во всем мире такие же, как она, и жаждут решать математические, естественные и инженерные задачи (как мальчики)!

Мой разговор

Итак, о чем я говорил? Я начал с , объяснив удаленную работу .Вместо того, чтобы ехать на работу каждый день, я работаю из дома с кошкой и собакой, которые составляют мне компанию (легкие моменты с детьми, если вы включите фотографии домашних животных). Но я действительно мог работать откуда угодно с подключением к Интернету.

Что такое компьютеры?

Затем я бросил вызов их представлениям о компьютере. После того, как несколько детей описали им, что такое компьютер (в том числе одна девочка, которая знала, что такое ЦП и память!), Я показал им несколько фотографий и попросил их определить, какие из них были компьютерами.На фотографиях была ферма, мой кот, машина, туалеты и светофор.

Было много разных мнений, и многие были шокированы, когда я сообщил, что , все из них были компьютерами. Я объяснил, что на ферме есть датчики в почве, поэтому посевы поливают только тогда, когда это необходимо. У моей кошки есть чип под кожей с нашим адресом и номером телефона, на случай, если она убежит. В унитазах есть датчики, которые говорят им смыть воду при обнаружении движения.

Это было забавное упражнение, которое им действительно понравилось. Это бросило вызов восприятию компьютеров как прямоугольных коробок с экранами. С помощью современных технологий и развивающегося Интернета вещей (IoT) все может быть компьютером!

Компьютеры не умны

Затем я объяснил, что компьютеры говорят не так, как мы. Все, что мы вводим в компьютер, преобразуется в двоичный код. Я объяснил, что компьютеры не умны сами по себе. Они настолько умны, насколько им даны инструкции.Программирование — это когда кто-то пишет инструкции и правила, которым должен следовать компьютер. Веб-разработка — это написание программ, которые используются в Интернете.

Остальное

  • Я говорил, когда обнаружил свою любовь к компьютерам. Я помню, как чинил компьютер во втором классе, чтобы играть в Number Munchers. В конце концов, я чинил компьютеры и принтеры по всей школе, когда ИТ не было поблизости. Мне нравилось разбирать вещи, изучать, как они работают, и снова собирать их вместе.
  • Я говорил о поступлении в институт, о тяжелой работе и создании как можно большего количества веб-сайтов. Работа и навыки — это как занятия спортом: нужно тренироваться, чтобы стать лучше.
  • Я объяснил, что однажды я нашел WordPress, что такое открытый исходный код и почему он так хорош.
  • Я объяснил, что такое хостинговые компании, и показал им дата-центр. Специальные компьютеры запрограммированы на рассылку веб-сайтов тем, кто их запрашивает в Интернете.
  • Приведен контекст того, у скольких людей есть сайты WordPress (более 3 на Массачусетс!) И что WordPress можно использовать на более чем 200 языках (около 2/3 детей, идентифицированных как говорящие на более чем одном языке).
  • Я упоминал, что могу путешествовать по миру, посещать конференции, слышать выступления лидеров отрасли и лично сотрудничать с другими членами сообщества WordPress, которые также работают удаленно.
  • Я подробно описал, как познакомиться с клиентами Bluehost, помочь им с проблемами их веб-сайтов и узнать, что им нужно от WordPress.
  • Обсуждали, как я работаю с невероятно умными людьми, которые каждый день бросают мне вызов.

Я дал совет:

  • Всегда задавайте вопросы.Полюбопытствовать!
  • Всегда будь добрым.
  • Слушайте своих учителей.
  • Работай и старайся.

И, наконец, я принес его домой с видео, на котором несколько человек, которых я встречал на протяжении своей карьеры, здоровались и подробно рассказывали, почему они любят строить Интернет.

Спасибо

Спасибо, Bluehost, за то, что снабдили стильными солнцезащитными очками всех присутствующих сегодня детей.

Ученица второго класса г-жи Рейс щеголяет в своих новых классных оттенках.

Спасибо команде сообщества WordPress за своевременную отправку стикеров и значков для детей. Кроме того, огромное спасибо Анжеле Джин, Джонни Харрису, Йосту де Валк, Джону Блэкборну, Франческе Марано, Тэмми Листер, Джозефе Хаден Чампхози и Феликсу Арнцу за то, что они нашли время для создания этих видео.

Источники

  1. Как научить детей программировать — Брайсон Пейн

Как это:

Нравится Загрузка…

Связанные

Что такое кодирование для детей в 2021 году?

Программирование для детей кажется невозможным путешествием, не так ли? Это очень похоже на изучение совершенно нового языка (в буквальном смысле)!

Таким образом, просто попросить детей представить, как они создают что-то вроде приложения, само по себе является достаточно сложной задачей.

Мы все уже были в этом: чистый лист может быть очень пугающим и подавляющим препятствием и может вызвать ряд вопросов. «Подходит ли мне кодирование? Как я когда-нибудь дойду до точки, когда кодирование станет легким? Когда я смогу использовать эти новые навыки программирования для завершения готового проекта? »

Подобные вопросы остановили многих, прежде чем они даже дали себе шанс начать.

Это понятно — сначала нужно планировать, а потом учиться.После этого вы должны быть достаточно хорошими, чтобы что-то создать. Но прежде чем вы начнете учиться, вы должны решить, что именно вы собираетесь изучать.

Не говоря уже о том, что вам нужно хорошо понимать, что то, что вы изучаете, в конце концов окупится.

Нет никакого способа обойти это. Это настоящий вызов.

Но подумайте об этом так: любая новая задача всегда кажется невозможной с самого начала и фактически невозможна, если вы не предпримете все необходимые шаги — и в правильном порядке — заранее.

Это означает, что прыжки с двух ног на самом деле могут привести к большему разочарованию и даже снизить вероятность завершения и конечного успеха по сравнению с тем, чтобы начинать с малого, не торопясь и добиваясь небольших побед на этом пути.

Итак, начнем с малого.

ЧТО ТАКОЕ КОДИРОВКА ДЛЯ ДЕТЕЙ?

Кодирование для детей относится к возможностям, доступным детям для участия в программировании. Эти возможности направлены на то, чтобы развлечься и развлечься, чтобы заинтересовать юные умы детей.Вы также можете услышать, что кодирование называется «программированием» или «компьютерным программированием».

И хотя трудно представить ребенка, изучающего что-то настолько сложное, программирование может стать реальностью для детей благодаря многочисленным летним лагерям по программированию, веб-сайтам, репетиторам по программированию, внеклассным программам и игрушкам.

Кодирование не всегда является типичной «информатикой», которой вы или ваши дети можете инстинктивно избегать.

Фактически, кодирование — это просто то, как мы общаемся с компьютерами, и что мы используем для создания и запуска веб-сайтов, приложений, игр и многого другого.

Это общение осуществляется на нескольких разных языках, в том числе:

  • Scratch: визуальное кодирование с помощью перетаскивания
  • Python: простой для чтения код, который отлично подходит для начинающих
  • Java: язык, протестированный на экзамене AP Computer Science
  • C ++: который используется для создания программного обеспечения, кодовых игр и т. Д.

КАК ПОЛУЧИТЬ КОДИРОВКУ РЕБЕНКА?

Приучить ребенка к программированию может пойти одним из многих путей.

Итак, давайте начнем с движения в одном направлении — вперед. Это не обязательно должен быть гигантский скачок, и вам не обязательно заниматься обучением программированию. Фактически, согласно вышеизложенному, на данный момент это должен быть лишь небольшой шаг, и вы можете использовать ряд различных ресурсов для оказания помощи.

Важно то, что с каждым движением ваш ребенок прогрессирует.

Итак, мы собираемся изучить этот ландшафт кодирования по различным темам:

Готовы?

ХОРОШО ДЛЯ ДЕТЕЙ?

Прошло время с тех пор, как идея программирования для детей стала действительно набирать обороты, но мы все еще наблюдаем статистику образования STEM, например, к 2025 году 3.5 миллионов рабочих мест в STEM останутся незаполненными. И другие, например, 71% всех новых рабочих мест в STEM связаны с вычислениями, но только 8% выпускников STEM занимаются компьютерными науками. Люди все еще задаются вопросом, сложно ли научиться программированию.

Другими словами, есть рабочие места в области информатики, многие из них — и рабочие места, за которые хорошо платят.

Что делает это еще лучше, так это то, что дело касается не только вакансий (в таком случае это было бы намного короче). Но также креативность, решение проблем, сотрудничество, общение и другие навыки созрели для совершенствования в качестве побочных продуктов обучения детей программированию.

Итак, дети должны учиться программировать, потому что:

  • Кодеры пользуются большим спросом
  • Кодирование дает конкурентное преимущество
  • Знание программирования позволяет студентам лучше понимать мир
  • Кодирование — это весело и приятно
  • Кодирование способствует развитию творческих способностей
  • Кодирование улучшает решение проблем
  • Кодирование улучшает настойчивость
  • Кодирование улучшает сотрудничество
  • Кодирование улучшает коммуникацию

ПОЧЕМУ ВАЖНО КОДИРОВАНИЕ? КАКОВЫ ПРЕИМУЩЕСТВА?

Вот объяснение различных причин важности кодирования.

1. Кодеры пользуются большим спросом

Как уже упоминалось, согласно Code.org, 67% всех новых рабочих мест в STEM связаны с вычислениями, но только 11% выпускников STEM занимаются компьютерными науками. Это серьезная нехватка специальностей CS.

2. Кодирование дает конкурентное преимущество при поступлении в колледжи, на стажировку и на работу.

Если вы обладаете горячими навыками, которых не хватает многим вашим сверстникам, например, умением кодировать, вы сразу же кажетесь более желанным в глазах потенциальных сотрудников приемной комиссии колледжа и работодателей.Легко и просто.

3. Обладая знаниями в области программирования, учащиеся лучше понимают окружающий мир

Большинство из нас даже не знает, что заставляет работать наши смартфоны, ноутбуки, социальные сети и видеоигры. Базовые знания в области программирования могут изменить то, как мы взаимодействуем с технологиями, которые мы используем (и принимаем как должное) ежедневно, и могут открыть нам глаза на безграничные возможности программирования.

4. Кодирование — это весело и приятно

Хотя программирование основано на логике, это также чрезвычайно творческая деятельность.Если у вас есть навыки, вы можете разрабатывать вышеупомянутые приложения, кодовые игры, веб-сайты и многое другое!

Для многих разработчиков часть привлекательности программирования — это вызов и награда за то, что их код оживает после хорошего сеанса отладки. Однако не дайте себя обмануть — с правильными инструкциями начать программирование может быть легко и весело.

5. Кодирование способствует развитию творческих способностей

Когда вы изучаете язык, вы используете его, чтобы выразить себя.То же самое и с кодом. Компьютерное кодирование дает детям возможность не только потреблять цифровые медиа и технологии, но и создавать их. Вместо того, чтобы просто играть в видеоигру или использовать приложение, они могут представить себе создание своей собственной видеоигры или представить себе, как может выглядеть их собственный веб-сайт или приложение, и у них будет выход для самовыражения.

Таким образом, речь не всегда идет о преимуществах, напрямую связанных с информатикой. Как показано выше и ниже, участие в программировании и проявление интереса к нему дает множество преимуществ.

6. Кодирование улучшает решение проблем

Когда дети пишут код, они берут сложные задачи и разбивают их на более мелкие части.

Дети узнают, что значит подходить к проблеме, как это делает инженер-программист, с логическим, вычислительным мышлением.

Как объясняет Дэн Кроу, технический директор SongKick: «Вычислительное мышление учит, как решать большие проблемы, разбивая их на последовательность более мелких, более решаемых проблем».

Это логическое мышление — мощный инструмент в школе, на работе и в жизни.

7. Кодирование улучшает настойчивость

Научиться программировать, как и любая новая дисциплина, — непросто. Таким образом, решение сложных проблем — и попутное совершение ошибок — может быть очень неприятным.

Кодирование учит ценному навыку настойчивости перед лицом таких проблем. Изучение того, как решать проблемы и искать решения посредством исследований и сотрудничества, развивает этот очень желательный навык.

8. Кодирование улучшает совместную работу

Каждый ученик может учиться, и каждый ученик может научиться программировать — дети могут учиться вместе с другими людьми любой расы, пола или происхождения.Дети встречаются и учатся сотрудничать со своими сверстниками, которых объединяет общий интерес к технологиям.

Классные комнаты и другие персональные среды, такие как iD Tech, объединяют детей для совместной работы. Дети, обучающиеся в Интернете, также могут расти, задавая друг другу вопросы и работая над решением проблем и совместным творчеством.

Многие игры, такие как Minecraft, также предлагают множество образовательных преимуществ, потому что они тоже включают кодирование, совместную работу и участие — с коллегами по всему миру.

9. Кодирование улучшает коммуникацию

Общение — это абсолютно необходимый навык в школе, на работе и в жизни. Люди, которые могут ясно выражать сложные идеи простыми словами, как правило, добиваются успеха в разных сферах и сферах жизни.

Когда дети учатся программировать, они учатся общаться с самой простодушной аудиторией, которую только можно вообразить: компьютерами. Как уже упоминалось, компьютерное кодирование учит детей разбивать сложные идеи и упорядочивать их так, чтобы компьютер мог их понять.

Но при этом будьте осторожны …

На этом этапе у вас все еще может быть ряд вопросов:

Что делать, если мой ребенок не хочет специально учиться программировать? Это делает их неудачными?

Неужели у них не будет возможности получить классную стажировку в будущем? Стоящая работа?

Что, если они вместо этого хотят научиться просто «техническим»? Это жизнеспособный вариант?

Что, если они хотят изучить X? Или Y? Или Z? Будет ли это иметь значение в будущем?

Точно так же, если бы они только научились программировать, и ничего больше, подняло бы их на вершину?

Итак, позвольте мне завершить этот раздел, сказав, что я или кто-либо еще, призывающий вас «научиться программировать», вероятно, не делает этого с намерением этого утверждения быть таким исключительным.

Я имею в виду, вас никогда не побудят читать, но не писать. Или выучить свою таблицу умножения, выбросив деление в окно. Facebook был создан программистом, но что было бы без дизайна?

Итак, во что бы то ни стало, если у вас есть ребенок, который интересуется программированием, то да, помогите им УЧИТЬСЯ. К. КОД. Если у них нет интереса, они никогда не кодировали и имеют другие интересы, тем не менее, подумайте об этом. Это так важно, и вы будете рады, что хотя бы дали ему шанс.

Но в процессе не забывайте и о другом. Помогите им научиться «технологиям» и изучить возможности разработки игр, 3D-печати или видеопроизводства, если это им больше подходит. Погрузитесь в фотографию, если они действительно хотят этим заниматься в качестве хобби или даже будущей карьеры.

Предложите им получить навыки в области маркетинга, ведения переговоров, продвижения по службе и т. Д. Или научитесь, как стать лидером. Есть список возможностей обучения, и этот список можно продолжать и продолжать. Кодирование может увести вас далеко, но вы также должны обладать дополнительными навыками, чтобы ваши творения процветали.

Одна из самых удивительных вещей, которые вы когда-либо слышали, — это то, что Стив Джобс не писал код для Apple. Всегда.

Вы можете в это поверить? Если бы я спросил вас, добился ли Стив Джобс успеха, вы бы повернулись и спросили, было ли небо голубым или зеленой ли травой.

Джобс был одним из самых успешных людей на Земле… не потому, что он был превосходным кодировщиком, а потому, что он знал достаточно, чтобы выразить свое видение, и обладал огромными навыками в других областях.

В конце концов, дети и подростки, которые хотят извлечь выгоду из обилия рабочих мест в области информатики в завтрашнем дне, должны проходить курсы программирования сегодня.

Перед всем этим давайте взглянем на некоторые определения.

КАКИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЛЯ ПОМОЩИ ПОНИМАТЬ?

Выучить новый язык сложно, потому что без значения слова представляют собой просто случайные комбинации букв.

Таким образом, недостаточно просто уметь что-то произнести — вам нужно уметь понимать, что означает каждое слово, чтобы сформировать логическое утверждение.

Итак, давайте погрузимся в некоторые из основных терминов, с которыми ваши дети и подростки могут столкнуться, когда впервые начнут свое путешествие по программированию.

«Программирование»

Есть ли у вашего сына или дочери собака? Ваша семья пыталась дрессировать эту собаку?

Цель, конечно же, состоит в том, чтобы вы достигли точки, когда вы даете команду, и собака соответствующим образом реагирует на вашу команду. «Сидеть.» «Остаться.» «Перекатывать.»

Когда вашим детям приходит время написать программу или программу, они делают то же самое. Они, как «владелец», передают компьютеру набор команд, ожидая, что компьютер отреагирует соответствующим образом.

Конечно, разница здесь в том, что вместо того, чтобы строго озвучивать эти инструкции с угощением со вкусом печени, спрятанным в руке, дети будут писать инструкции на языке программирования, который чем-то похож на знакомый английский, но имеет несколько дополнительных параметров и правила.

Да, дрессировать собаку сложно, но успокойтесь тем фактом, что, если программная команда вашего ребенка дана правильно, компьютер всегда будет слушать. Успех с собакой может помешать присутствию или отсутствию поблизости надоедливой белки.

Программирование — это основа робототехники, видеоигр, приложений, компьютерной графики и многого другого. И каждая из этих программ представляет собой набор инструкций; последовательность коротких команд, одна за другой, с программированием, используемым в качестве инструмента для написания и распространения этих индивидуальных инструкций.

«Язык программирования»

Исходя из вышесказанного, суть программирования — это связанный язык. Чтобы разговаривать с компьютером, вам нужно говорить понятными ему терминами.

Сначала подумайте об английском языке. У нас есть слова, но есть и знаки препинания. Существуют также разные правила и рекомендации относительно того, когда следует использовать определенную форму слова, а когда следует выбирать другую.

Таким образом, язык программирования состоит из собственного словаря и набора правил — разница в том, что каждый язык основан на собственном уникальном синтаксисе (грамматической структуре) и семантике (значении).

И да, «каждый» язык — поскольку существует несколько языков программирования; у каждого свои правила и варианты использования.

«Программирование с нуля»

Мы начали с определения программирования, а затем поговорили о том, что такое язык программирования.

Хотя существует множество других терминов программирования, которые необходимо определить, полезно взглянуть на такой термин, как программирование с нуля, который представляет собой большую часть того, с чем ваш ребенок может столкнуться, когда он только начинает работать.

Scratch — это графический язык программирования, разработанный Массачусетским технологическим институтом и основанный на основах программирования с перетаскиванием, поэтому дети могут легко создавать интерактивные рассказы, комиксы и многое другое.

Программирование с нуля популярно среди детей, потому что вместо использования строк кода молодые пользователи учатся с помощью красочных блоков кодирования команд и мультипликационных спрайтов. Это означает, что, не набирая ни единой строчки кода, дети могут замочить ноги программистами и вычислительными идеями и начать проверять свои пределы творческого мышления, чтобы решать проблемы.

Погрузитесь глубже: 12 определений кодирования, которые должен знать каждый ребенок (и родитель)

КАКИЕ ЯЗЫКИ КОДИРОВАНИЯ ЛУЧШЕ?

Глядя на все, что было представлено выше, я надеюсь, что вы все еще хотите двигаться вперед!

В любом случае, это отличное место, чтобы остановиться и оценить, потому что с этого момента мы будем погружаться в лучшие варианты языка программирования для ваших детей, а также взглянем на несколько вдохновляющих историй от самих детей-программистов.

Scratch и другие языки визуального программирования

Видите, я сказал вам, что Скретч снова появится!

Поскольку мы уже говорили об этом выше, я не буду вдаваться в дополнительные подробности, но на самом деле визуальное программирование — отличный способ привлечь молодого, неопытного студента к программированию.

Конечно, такие платформы помогают обучать программированию, но не вникают в синтаксис, необходимый для большинства других языков программирования, но это нормально! Все дело в прогрессе; двигаться вперед, помнишь? Попытка положить слишком много на тарелку ребенка обычно приносит больше вреда, чем пользы.

В Scratch и другом визуальном программировании все решает простота, которая вдохновляет детей при программировании. Мгновенное удовлетворение от перетаскивания команд и последующего просмотра интерактивных историй, игр и анимаций безумно мощно.

Погрузитесь глубже: детский летний лагерь Scratch.
Дополнительный ресурс: Scratch Game tutorial

Lua

Хотя Lua немного сложнее и сложнее, чем вариант визуального программирования, он по-прежнему остается отличным языком программирования для детей и подростков, которые хотят быстро освоить язык.

И я остановлюсь здесь, чтобы заявить, что половина успеха в привлечении ребенка к чему-то новому (особенно когда это что-то сопряжено с новыми проблемами) связана с уже сложившимися интересами.

Итак, ваши дети любят видеоигры? Lua отлично подходит для студентов, заинтересованных в применении своих новых навыков программирования в игровом программировании. Фактически, количество разработчиков, использующих Lua, продолжает расти, что в будущем приведет к появлению вакансий. Учащийся, обладающий такими навыками, может выбрать множество вариантов карьеры.

Plus, слышали когда-нибудь о Roblox? Лучшие разработчики Lua, которые создают игры на Roblox, могут зарабатывать более 1 миллиона долларов в год! (Узнайте больше о кодировании Roblox.)

Чтобы получить представление о том, что дети могут ожидать, в наших классах Lua учащиеся начинают со встроенного редактора Roblox, чтобы создавать трехмерные миры и расширять свои функциональные возможности с помощью Lua. Оттуда они могут создавать сценарии для своей собственной игры или даже продавать сценарии другим дизайнерам для использования в своих играх!

Погрузитесь глубже: лучшие языки программирования для детей и лучшие классы программирования для детей.

В каком возрасте дети действительно могут научиться кодировать?

Послушайте, если вы чувствуете себя немного ошеломленным, я не виню вас! Это много информации помимо дополнительной информации, и еще немного.

Итак, сейчас хорошее время, чтобы сосредоточиться не на рассказах, а на демонстрации.

Может быть почти невозможно представить, чтобы дети или даже подростки находили свой путь… особенно до такой степени, что они будут вооружены навыками программирования, чтобы добиться прибыльной карьеры.

Но, как и все остальное, это процесс.В iD Tech мы называем это iD Tech Pathway ™, что по определению является нашей системой долгосрочного развития навыков, которая со временем способствует «любви и мастерству» отдыхающих в технологиях.

Но на практике идея заключается в том, что, как и при изучении иностранного языка или музыкального инструмента, вам придется посвятить практике более одного часа. Вместо этого, чтобы достичь статуса «мастера», лучше начинать с юных и постепенно развивать увлечения и навыки.

Наши программы STEM созданы для облегчения такого путешествия — дети могут начать с 7 или 10 лет с уроков программирования и курсов в iD Tech Camps или Alexa Café соответственно, а затем продолжить свой путь подростками с iD Coding & AI Academy, iD Game Dev Academy или AcademyNEXT.В конце концов, они находятся в идеальном положении, чтобы продолжить свой путь в колледж, а затем, в конечном итоге, сделать захватывающую карьеру.

Тем не менее, мы видели, как студенты совершали невероятные вещи. Чтобы помочь вам представить себе, что переход к программированию может сделать для вашего ребенка, вот несколько наших любимых историй успеха детей-программистов.

Ави Шиффманн создал популярный веб-сайт по отслеживанию COVID-19 и вакцины

Ави было семнадцать лет, когда он создал веб-сайт.И не просто веб-сайт, а тот, который был признан «одним из наиболее важных ресурсов для людей, ищущих точные и обновленные данные о пандемии».

Сотни миллионов посетителей спустя сайт стали ключевым источником информации для тех, кто нуждался в дополнительной информации о пандемии, в том числе о количестве заболевших и, что немаловажно, о количестве выздоровевших, а также интерактивной карте и реальных данных. -время информации.

Хотя история Ави удивительна, мы здесь, в iD Tech, питаем даже более глубокий интерес — Ави — бывший участник лагеря iD Tech, который посетил одну из наших программ программирования, посвященную изучению Python и многому другому в течение трех разных лагерных сессий.(Подробнее здесь.)

Мэтью работал в некоторых из самых престижных компаний мира

Хотя установка цели работать в таких знаковых компаниях, как Dropbox, Facebook и Google, можно было бы счесть высокой, Мэтью хотел этим заниматься в течение многих лет. Как только он решил это сделать, его уже было уже не остановить!

Мэтью говорит, что развитие его навыков началось в летних программах iD Tech Camps и iD Coding & AI Academy, которые проводились в Стэнфорде в Кремниевой долине.Этот опыт научил его тому, чему он не учился в школе, и дал ему возможность работать со стандартным программным обеспечением.

Он подчеркивает важность работы над проектами вне учебы. «Неважно, что вы разрабатываете, если это технически сложно для вас», — говорит Мэтью. «Это не только позволяет вам создать сильное портфолио, но и обеспечивает прочную основу для страстных ответов на возможные вопросы собеседования для вашей будущей карьеры».

И это поднимает важный вопрос и еще одну отметку в столбце «зачем беспокоиться?» Это потому, что во многих школах не обучают программированию, а это значит, что информатика все еще отсутствует.Даже при наличии учебной программы по программированию студентам сложно погрузиться достаточно глубоко, чтобы добиться действительно значительных результатов.

Достижения Ребекки в области программирования были признаны Белым домом

Этот выпускник iD Tech был признан Белым домом после основания некоммерческой организации CoderDojo NYC. Теперь она менеджер программ в Microsoft и яростный защитник девушек в STEM!

«Мое путешествие началось 14-летней девочкой в ​​iD Tech Camps в Кембридже, что дало мне ранний шанс исследовать свои увлечения.Две недели изменили мою жизнь; Меня познакомили с идеей технологий как с увлекательной и увлекательной карьерой, а не с какой-то возвышенной идеей для инженеров, прячущихся в лаборатории », — говорит Ребекка.

Самопровозглашенная «Джилл на все руки», Ребекка сейчас работает менеджером программы Microsoft for Tech Jobs Academy, 16-недельной программы технического обучения, которая готовит талантливых жителей Нью-Йорка к востребованным техническим вакансиям в области облачных вычислений и администрирования серверов.

Погрузитесь глубже: история Ребекки

Количество загрузок приложений Эндрю в Apple App Store превысило 50 000

Этот бывший студент iD Tech добился первоначального успеха, продав свои девять приложений в Apple App Store.С тех пор он переключил свое внимание на управление собственными компаниями-разработчиками и еще больше с помощью своих навыков программирования.

Вы могли бы подумать, что список достижений Эндрю потребуются годы, чтобы составить, но этот молодой разработчик учился в колледже только тогда, когда он впервые начал добиваться успеха. С девятью приложениями, 50 000 скачиваний, классом, который он разработал и обучил сам, и многими другими начинаниями — удивительно, чего добился этот бывший студент. Не говоря уже о том, что когда-то он считал программирование «устрашающим».”

«До посещения академии iD Coding & AI Academy меня пугало программирование для iPhone. Я пытался учить себя, но сдался, думая, что, возможно, я недостаточно умен, чтобы программировать. Что ж, через две недели я оказался неправ — я ушел с тремя завершенными или незавершенными приложениями ».

КАК НАЧАТЬ ОБУЧАТЬ ДЕТЕЙ КОДЕКСУ?

В каждом из приведенных выше примеров успех следует за четким процессом. Конечно, некоторые из нас будут более одаренными в определенных областях, чем другие, но в любом случае мы все должны начать с первого шага.

Итак, что это за первый шаг при обучении детей программированию или при обучении детей программированию?

Что ж, если честно, то, что будет дальше, не для тех, кто сидит за компьютером и готов программировать. Существуют онлайн-курсы и платформы для этого, личного опыта и многого другого.

Скорее, слова ниже предназначены для тех, кто хочет узнать больше; которые слышат о важности программирования и хотят понять, что это может значить для их детей.

Во-первых, научите детей учиться. Что-то. Что-либо! Это не обязательно должна быть формальная программа кодирования. Нет слишком маленьких лакомых кусочков, и основы, такие как определения, упомянутые выше, обеспечивают отличную отправную точку,

Затем попробуйте найти кого-нибудь, с кем ваш ребенок сможет поговорить о том, что он узнал. На данный момент это может быть ты или даже друг. Как видите, этот шаг не требует, чтобы ваш ребенок разговаривал с кем-то, кто разбирается в кодировании (но это, безусловно, может быть).

Оттуда переведите своих детей к , сделайте что-нибудь .Опять же, маленькие — это нормально, и здесь они даже поощряются. Лучше всего придерживаться реалистичных ожиданий. Итак, это может быть только вступительная игра или анимация со Scratch, и опять же, все в порядке!

Только после вышеперечисленных пунктов большинство детей может нацелиться на что-то большее. Больше с точки зрения того, чему они учатся, с кем разговаривают и, конечно же, чем они занимаются.

Основной совет через все это — постараться как можно больше соединить точки между уже установленными областями знакомства и программирования, чтобы дети могли легко увидеть, как разные части мира вокруг нас сочетаются друг с другом и доводятся до жизнь через кодирование.

НИЧЕГО ДРУГОЕ?

При всем этом, действительно ли изучать программирование так же просто, как «изучать что-то», «разговаривать с кем-то» и «делать что-то», как указано выше?

Конечно, нет.

Но для тех, кто просто вставал и двигался в тупик, набор правил, которые кажутся простыми, — отличное место для начала.

Код на самом деле — это язык будущего, и обучение программированию, хотя и полезно знать само по себе, также укрепляет творческие способности, решение проблем и множество других навыков.

Таким образом, ценность обучения программированию не ограничивается фактическим физическим актом кодирования, так как оно также открывает двери для множества связанных возможностей.

Короче говоря, обучение программированию чрезвычайно важно, и, надеюсь, это руководство поможет вам и вашему ребенку сделать шаг вперед.

КУДА ДАЛЕЕ

Многие студенты iD Tech стремятся учиться — не только из-за их интереса к технологиям, но и потому, что многие из них до сих пор не получают ценных инструкций по таким предметам, как программирование, во время повседневного обучения.Они оставляют свои курсы или уроки программирования с новыми навыками, более глубокими знаниями и уверенностью, чтобы выйти и сделать что-то эффективное с тем, что они узнали. Мы видели, как это происходит летом за летом.

Удачи! Увидимся следующим летом, онлайн, или и то, и другое!

КОДИРОВАНИЕ РЕСУРСОВ

Онлайн-обучение

Личные курсы и программы кодирования

Уроки кодирования

Статьи и блоги по программированию

Приложения для кодирования

Кодирующие игрушки

Шаблон презентации

Kids Computer для PowerPoint и Keynote

Шаблон презентации «Детский компьютер» Особенности

Сделайте вашу следующую презентацию PowerPoint или Keynote более эффективной с помощью нашего профессионально разработанного шаблона «Детский компьютер».Улучшите способ проведения семинаров, вебинаров и лекций. Делайте более захватывающие презентации продаж, выставок и рекламных акций или используйте их в любой образовательной среде для большего воздействия и большего удержания.

Шаблон презентации

Kids Computer включает встроенные макеты и потрясающие фоны, которые сделают вашу презентацию победителем. Внимание, которое мы уделяем мельчайшим деталям, делает этот шаблон презентации поистине мирового класса.

Мы гордимся тем, что используем функции, которые большинство компаний пропускают, потому что это «слишком много работы».«Эта тема презентации« Детский компьютер »тщательно продумана и реализована, чтобы сделать вашу презентацию максимально красивой, последовательной, ясной и, что наиболее важно, — аудиторией.

Интуитивно понятный и простой в использовании

Делать презентации стало намного проще. Шаблон Kids Computer для презентации разработан таким образом, чтобы упростить сложности, с которыми вы, возможно, ранее сталкивались с Keynote или PowerPoint. За ним легко следить, и в нем есть все необходимые вам конструктивные особенности.Просто введите свой текст на каждой странице и готово! Мы объединяем ваше сообщение с дизайном мирового класса для создания динамичных и привлекательных презентаций.

Улучшенные цвета

Специализированные палитры. Out-of-the-Box PowerPoint использует одну и ту же цветовую палитру для каждой презентации. Скучный! Поэтому для каждой темы презентации наши дизайнеры настроили коллекцию идеально смешанных цветов, оптимизированных для дополнения ее уникальной цветовой схемы. Вам больше никогда не придется гадать, «сочетается» ли цвет, и вы легко сможете выделиться из толпы других презентаций.

Потрясающие изображения

Визуальная достоверность. Помимо текста, ваши изображения также отправляют сообщение. Мы поможем вам отправить нужный. Ваши потрясающие идеи нуждаются в потрясающих визуальных эффектах, чтобы обеспечить последовательность и достоверность. С шаблоном презентации «Детский компьютер» вы на правильном пути к тому, чтобы произвести то впечатление, которое вы хотите произвести.

Профессиональная типографика

Чувство команды дизайнеров. Любительские дизайны легко заметить: те же старые шрифты, те же старые маркеры, набранные в любом доступном месте.Обученная нашими дизайнерами чувствительность к типографике, подготовленная нашим агентством, придаст вашим презентациям ощущение ясности и профессионализма. Вы будете выглядеть так, будто в вашем распоряжении целая команда дизайнеров.

3 мастера
Сделайте жизнь проще

Этот шаблон PPT включает: Мастер заголовков для мощных вступлений и заголовков разделов; Мастер слайдов для гладких основных страниц; и фон для печати для элегантных, легко читаемых раздаточных материалов, идеально сочетающихся по цвету.

17 готовых профессиональных слайдов
Сделайте жизнь проще

Этот шаблон PPT включает в себя: Отличный набор заранее подготовленных диаграмм, таблиц и диаграмм. Все, что вам нужно сделать, чтобы заполнить профессиональные слайды, — это ввести текст и изменить данные. Вот и все!

Все наши шаблоны презентаций сохранены в форматах POT, PPT и PPTX, чтобы сделать их совместимыми с вашим программным обеспечением для презентаций, таким как Office для Mac, Keynote, Google Docs, OpenOffice и другими.Некоторые функции MS PowerPoint могут не поддерживаться вашим программным обеспечением для презентаций. Дополнительные сведения о совместимости с Microsoft PowerPoint см. В документации к программному обеспечению.

Защитите детей в Интернете с помощью Министерства юстиции штата Северная Каролина

  1. NC DOJ
  2. Интернет-безопасность
  3. Защитите детей в Интернете

Компьютеры — прекрасные инструменты обучения, но они также могут подвергать детей таким опасностям, как нежелательный контент и недопустимые контакты со стороны взрослых через Интернет.

Родители, учителя и воспитатели могут ограничить опасность и защитить детей в Интернете. Защищая свою личную информацию и проявляя осторожность в отношении того, что они просматривают, семьи могут снизить свои риски.

Установить правила. Знайте, чем занимаются ваши дети. Поговорите с ними об опасностях.

Как родители могут помочь

Вам не обязательно становиться компьютерным экспертом. Помощь можно получить у вашего интернет-провайдера, правоохранительных органов, организаций по безопасности детей и в офисе генерального прокурора.

Проводите время со своими детьми офлайн и онлайн.

Заставьте их показать вам, что они делают на компьютере, и какие веб-сайты они посещают. Отговаривайте детей, особенно маленьких, от общения в Интернете с кем-либо, кого они не знают в реальной жизни.

Наблюдайте за своими детьми, пока вы учите их безопасности в Интернете.

Некоторым родителям может быть неудобно проверять, чем занимается их ребенок за компьютером. Однако эксперты говорят, что родителям необходимо знать, чем их дети делают в Интернете.Это не шпионство, это забота.

Предотвратить неприемлемый контент.

В Интернете можно найти множество изображений, не подходящих для детей. Молодые люди иногда ищут в Интернете материалы сексуального характера, но некоторые случайно попадают в неприемлемые материалы. Материалы сексуального характера могут появляться в результатах поиска или приходить по нежелательной электронной почте, известной как спам, в виде вложения или ссылки. Учите детей никогда не переходить по ссылке в нежелательном письме и быстро закрывать неприемлемый контент.Используйте удобную для детей поисковую систему, чтобы помочь им избежать неприемлемых результатов поиска.

Помогите им «содержать в чистоте».

Если вы решили, что ваш подросток достаточно взрослый, чтобы присоединиться к социальной сети или иметь личную веб-страницу, помогите ему разработать хорошие стандарты поведения в сети. Взрослые, которые хотят эксплуатировать молодых людей, ищут пикантные фотографии и публикации. Убедитесь, что на странице вашего подростка нет ничего, что могло бы привлечь его внимание.

Сообщите о преступниках.

Умышленная отправка или попытка отправки непристойных материалов ребенку в возрасте до 16 лет является нарушением федерального закона.Сообщайте о происшествиях в Национальный центр пропавших без вести и эксплуатируемых детей по телефону 1-800-THE-LOST (1-800-843-5678) или www.cybertipline.com.

Запросить презентацию.

Штат Генерального прокурора предлагает Интернет-образование и программы по безопасности.

Родители и друзья могут следить за предупреждающими знаками, указывающими на то, что ребенок подвергается риску столкнуться с неправильными людьми или контентом.

Ваш ребенок находится в опасности в сети?

Ваш ребенок много времени проводит в сети, особенно ночью.

Дети-хищники могут быть в сети в любое время, но большинство из них работают днем, а вечера проводят в сети, пытаясь завязать беседу с молодежью.

Вы нашли порнографию на компьютере, телефоне или запоминающем устройстве вашего ребенка.

Взрослые, которые стремятся эксплуатировать детей, часто снабжают потенциальных жертв порнографией, чтобы начать сексуальные дискуссии и соблазнить. Они могут даже использовать детскую порнографию, чтобы показать, что секс между детьми и взрослыми «нормален».”

Ваш ребенок получает телефонные звонки от незнакомых людей или звонит, иногда по междугородним номерам, на незнакомые вам номера.

Взрослые, которые хотят эксплуатировать детей, используют эти звонки, чтобы больше узнать о детях, которых они преследуют. С помощью идентификатора вызывающего абонента они могут определить полное имя и адрес ребенка. Известно, что детские хищники предоставляют бесплатные номера телефонов, чтобы потенциальные жертвы могли звонить, не зная об этом их родители. Телефонные разговоры могут включать «секс по телефону», часто как прелюдию к личной встрече для настоящего секса.

Ваш ребенок получает почту, подарки или посылки от незнакомых людей.

Как часть процесса «ухода», используемого детьми-хищниками, они обычно отправляют своим потенциальным жертвам письма, фотографии и подарки.

Ваш ребенок скрывает то, что делает на компьютере.

Когда ребенок выключает монитор компьютера или быстро меняет экран на мониторе, он пытается что-то скрыть. Ребенок, просматривающий порнографические изображения или ведущий откровенные сексуальные разговоры, не хочет, чтобы вы видели это на экране.

Ваш ребенок отстраняется от семьи.

Взрослые, которые стремятся эксплуатировать детей, упорно трудятся, чтобы вбить клин между ребенком и его семьей. Любой проблемой, с которой сталкивается молодой человек дома, можно манипулировать, чтобы ребенок чувствовал себя изолированным от своих близких. Дети под влиянием хищника могут отдаляться от своих семей, а также могут стать замкнутыми после того, как стали жертвами сексуального насилия.

Ваш ребенок использует другую учетную запись электронной почты.

Некоторые онлайн-организации предлагают бесплатные услуги электронной почты, поэтому учетные записи электронной почты могут быть созданы быстро и бесплатно. Если ваш ребенок использует учетную запись, отличную от той, которую вы могли разрешить, он или она может общаться с кем-то, кто хочет сохранить отношения в секрете. Помните, что ваш ребенок может встречаться и обмениваться сообщениями со взрослым, находясь онлайн в доме друга, в библиотеке или в школе.
Источник: Федеральное бюро расследований

.

Запросить презентацию

Штат Генерального прокурора предлагает Интернет-образование и программы по безопасности.

Поговорите с ребенком о безопасности в Интернете

Как и сам мир, онлайн-мир прекрасен, а иногда и опасен. Когда придет время научиться безопасно пользоваться Интернетом, выделите время, чтобы поговорить со своими детьми о:

  • Причинение юридического или финансового вреда семье, если вы «щелкаете» без разрешения.
  • Воздействие вредных материалов (сцены насилия или откровенно сексуального характера).
  • Люди в сети, которые могут начать дружелюбно, но затем изменится.

Страх потерять доступ к Интернету, мобильному телефону или игровому устройству не дает большинству детей сказать своим родителям, когда они сталкиваются с чем-то в сети, что доставляет им дискомфорт. Попросите ребенка рассказать вам, когда с ним в сети происходит что-нибудь сомнительное. Дайте понять, что вы хотите помочь, и что они не будут наказаны, если скажут вам. Призывайте их сказать вам, когда:

  • Кто-то, кого они не знают, пытается с ними общаться.
  • На экране появляется неподходящий сайт.
  • Кто-то преследует их или угрожает им в Интернете.

Расскажите своим детям о различиях между «притворством» и реальностью в Интернете. Многие дети любят притворяться кем-то другим, находясь в сети. Они чувствуют себя анонимными и иногда рискуют. Дети должны понимать, что другие люди также могут притворяться кем-то другим в сети, и иногда они делают это, чтобы причинить людям боль.

Дети должны понимать, что правила и ценности реального мира применяются в Интернете так же, как и в реальной жизни.

Не говори детям просто, что они не умеют. Посидите с детьми и посмотрите сайты, которые они любят посещать, и то, чем они любят делиться в Интернете. Если вы считаете, что сайт или публикация неуместны, объясните почему.

Дайте понять своим детям, что вы отвечаете за них. Напомните им, что у вас больше опыта в общении с миром.

Ваши дети должны понимать, что так же, как вы решаете, какие фильмы им разрешено смотреть, вы будете контролировать их действия в Интернете.

С подростками старайтесь поддерживать открытость для общения. Подростки утверждают свою независимость и учатся принимать собственные решения. Для них нормально интересоваться любовью и романтикой и искать приключений. Но мозг подростков еще не полностью развит, и они способны принимать импульсивные решения, не осознавая полностью последствий своих действий. Некоторым подросткам может потребоваться недвусмысленно услышать, что заниматься сексом со взрослым для молодого человека незаконно и опасно.

Наконец, помогите подросткам «содержать в чистоте» онлайн. Взрослые, которые хотят эксплуатировать молодых людей, ищут подростков, чьи онлайн-профиль или сообщения указывают на интерес к сексу, и подростков, которые демонстрируют готовность говорить о сексе в Интернете.

Запросить презентацию

Штат Генерального прокурора предлагает Интернет-образование и программы по безопасности.

Интернет-хищники

Большая часть онлайн-активности безвредна или даже полезна для молодежи. Но взрослые, которые хотят их использовать, могут использовать Интернет, чтобы попытаться найти и «ухаживать» за потенциальными жертвами.Вы можете минимизировать риск встречи молодого человека с онлайн-хищником, выполнив несколько простых шагов:

Подумайте, когда ваш ребенок сможет выйти в Интернет.

Если вы решите позволить своему ребенку иметь онлайн-профиль или личную веб-страницу, ваше решение должно основываться на его возрасте и зрелости. Имейте в виду, что Facebook и Twitter не принимают участников младше 13 лет.

Используйте настройки конфиденциальности.

Один из лучших способов защитить вашего ребенка и его конфиденциальность — использовать настройки конфиденциальности веб-сайта для управления доступом к странице его профиля.Сайты социальных сетей часто вносят изменения в свои настройки конфиденциальности, поэтому часто проверяйте наличие изменений или обновлений в настройках.

Мониторинг и руководство онлайн-поведением.

Взрослый, который ищет молодого человека для эксплуатации, будет привлечен к профилю с записями или фотографиями, которые демонстрируют интерес к сексу. Сексуальный профиль и готовность говорить о сексе в Интернете с незнакомцами — это предупреждающие знаки, требующие действий родителей. Такое поведение в Интернете с гораздо большей вероятностью приведет к сексуальному домогательству, чем размещение личной информации в Интернете.

Монитор сообщений.

Электронная почта, мгновенные сообщения, текстовые сообщения… все это может использоваться молодыми людьми для немедленного и тайного общения. Подростки также используют сокращения, чтобы избежать нажатия клавиш и держать родителей в неведении.

Берегите фотографии и фотоаппараты.

Компьютеры позволяют легко отправлять и обмениваться фотографиями, но делать это нужно осторожно. Родители должны следить за использованием цифровых фотоаппаратов, фотоаппаратов и веб-камер, которые могут использоваться молодыми людьми не по назначению.

Поместите компьютер в общую зону.

Разместите компьютер в центральной комнате дома экраном наружу, чтобы его было удобно видеть. Составьте список семейных правил пользования Интернетом и разместите его рядом с компьютером.

Сохраняйте анонимность экранных имен.

Информация в экранных именах может использоваться для идентификации ребенка. Убедитесь, что псевдоним вашего ребенка не включает личную информацию, такую ​​как настоящее имя, домашний адрес или название школы.

Доступ к электронной почте вашего ребенка.

Эксперты

рекомендуют родителям поделиться учетной записью электронной почты со своим маленьким ребенком или сохранить доступ к учетной записи электронной почты своего ребенка и часто проверять ее.

Напомните детям, что использование компьютера не является конфиденциальным.

Молодые люди хотят, чтобы с ними обращались как со взрослыми, и они могут чувствовать право на уединение. Но им не следует ожидать, что все, что они делают на компьютере, будет личным и конфиденциальным. И компьютеры — не единственный способ выхода детей в Интернет. Вам также нужно будет следить за тем, как они используют мобильные устройства, такие как телефоны и игровые системы.Некоторым родителям может показаться навязчивым наблюдение за действиями своего ребенка в Интернете, но компьютер отличается от дневника или журнала. Журнал содержит личные мысли, которые не сообщаются другим. Но электронные письма, сообщения в Facebook, твиты, видео на YouTube, онлайн-журналы и обмен мгновенными сообщениями — это открытое окно в жизнь вашего ребенка, несущее информацию в ваш дом и обратно.

Запросить презентацию

Штат Генерального прокурора предлагает Интернет-образование и программы по безопасности.

Цифровые изображения

Цифровые фотоаппараты и фотоаппараты сотовых телефонов упростили фотографирование. К сожалению, некоторые молодые люди злоупотребляют этой технологией. Когда молодые люди занимаются секстингом (фотографией сексуального характера и делятся ими), это может нанести непоправимый вред.

Как это бывает:

Некоторые неподходящие фотографии сделаны для нынешнего парня или девушки или для привлечения внимания другого молодого человека. В некоторых случаях на молодых людей давили или заставляли делать неподходящие снимки со стороны другого молодого человека или взрослого.

Как распространяется:

После того, как подростковая пара расстается, сексуальные фотографии могут быть опубликованы и широко распространены в школе или группе сверстников. Независимо от того, как и почему оно создано, после того, как цифровое изображение было передано через любые электронные носители, восстановить его практически невозможно. Обнаженные или непристойные фотографии обычно публикуются, продаются и продаются. Их можно изменять и неправильно использовать, и они всегда остаются в обращении.

Как правоохранительные органы вмешиваются:

Если на фотографии изображен несовершеннолетний, совершающий откровенно сексуальные действия, правоохранительные органы могут рассматривать это как детскую порнографию.Изготовление, хранение или распространение фотографии может повлечь за собой уголовное дело независимо от первоначального намерения фотографа. Кроме того, родители или опекуны молодого человека могут быть опрошены, чтобы определить, знали ли они о фотографии.

И видео:

Помимо злоупотребления фотосъемкой, молодые люди иногда злоупотребляют веб-камерами для передачи своих сексуальных изображений. Многие эксперты считают, что опасности и риски неправильного использования веб-камеры перевешивают любые потенциальные преимущества для молодых людей.

Молодые люди часто действуют импульсивно. Они не осознают долгосрочных последствий таких действий, как неправильное использование цифровых изображений. Родители и опекуны должны контролировать цифровые камеры, телефоны с камерами и веб-камеры, чтобы убедиться, что они используются надлежащим образом.

Компьютерное преследование и издевательства

Если кто-то угрожает вашему ребенку насилием, немедленно обратитесь в правоохранительные органы. Если вашему ребенку угрожают или преследуют в Интернете, вы можете связаться с одним или несколькими из следующих:

Сотрудник школы:

В школе вашего ребенка может быть специалист по школьным ресурсам (SRO), присяжный сотрудник закона, который может помочь.Если да, сообщите СРО о преследовании или угрозах. Если в вашей школе нет СРО, обратитесь в местные правоохранительные органы.

Интернет-провайдер:

Настройки вашей учетной записи электронной почты или программы обмена мгновенными сообщениями могут позволить вам блокировать дальнейшие сообщения от отправителя. Вы можете сообщить о преследовании или угрозах своему Интернет-провайдеру и Интернет-провайдеру злоумышленника, если вы знаете, какой из них использует злоумышленник. Вы можете попросить приостановить или заблокировать аккаунт злоумышленника.

CyberTipline:

Если ваш ребенок получает приглашения к половым актам или нежелательные непристойные материалы через Интернет, вы можете сообщить об этом, позвонив по телефону 1-800-THE-LOST (1-800-843-5678) или посетив CyberTipline. Что делать

  • Сохранить исходное сообщение. Не удаляйте и не стирайте электронные письма с угрозами или другие сообщения из своего почтового ящика или голосовой почты. Если вас попросят отправить письмо с угрозами в правоохранительные органы, перешлите исходное сообщение. Распечатанная копия электронного письма или отрывок из него не так полезны для правоохранительных органов, как исходное электронное сообщение, которое вы получили.
  • Не отвечайте на сообщения от людей, которых вы не знаете, и не общайтесь с злоумышленниками.Записывайте время и дату оскорбительных сообщений или инцидентов. Если преследование продолжается, подумайте о том, чтобы связаться с группой по защите прав жертв за советом и поддержкой.

Запросить презентацию

Штат Генерального прокурора предлагает Интернет-образование и программы по безопасности.

Более безопасные социальные сети

Молодежь, как и взрослые, должна защищать свою конфиденциальность и вести себя в Интернете. Кроме того, родителям следует соблюдать некоторые дополнительные меры предосторожности, чтобы снизить риски.

Ваш ребенок готов?

Примите во внимание возраст и уровень зрелости вашего ребенка, прежде чем разрешить ему присоединиться к веб-сайту социальной сети. Facebook и Twitter, два самых популярных сайта, запрещают молодежь в возрасте до 13 лет. Google+ позволяет присоединяться подросткам, но настройки конфиденциальности по умолчанию в сети более ограничительны для молодых пользователей. Помните, что молодые пользователи сайтов социальных сетей могут столкнуться с контентом для взрослых.

Используйте функции конфиденциальности.

Функции конфиденциальности — ключевой элемент безопасной социальной сети.Если вы разрешаете подростку присоединяться к сайту, убедитесь, что он использует доступные функции конфиденциальности. Веб-сайты часто меняют или обновляют свою политику конфиденциальности, поэтому вам необходимо быть в курсе всех функций сайта.

Если он опубликован, он не является личным.

Убедитесь, что ваш подросток понимает, что то, что он публикует в Интернете, может легко оказаться увиденным людьми, которых он никогда не планировал, независимо от их настроек конфиденциальности. Если они хотят, чтобы фотография или что-то, что они написали, оставались конфиденциальными, убедитесь, что они знают, что размещать их где-либо в Интернете небезопасно.

Держите его в чистоте.

Поговорите со своим подростком о том, какую информацию уместно делиться в Интернете. Если разговоры в чате, онлайн-профиль или записи в блогах молодого человека предполагают интерес к сексу, взрослый, который ищет желающего молодого человека, может полагать, что нашел хорошего кандидата для преследования.

Кто может быть вашим «другом»?

Молодые люди, активно работающие в Интернете, будут получать запросы о дружбе от людей, которых они никогда не встречали. Поговорите с ними о том, как обрабатывать эти запросы.Убедитесь, что они знают, что нужно хорошенько подумать, прежде чем принимать запросы от людей, которых они не знают в реальной жизни.

Друзьям, которые только онлайн, нужна особая категория.

Если вы позволяете подростку заводить друзей в Интернете с людьми, которых он не знает в реальной жизни, подумайте о том, чтобы установить для них особый групповой статус. Вы должны иметь возможность создать тот, который не разрешает им такой же доступ к информации вашего ребенка и запрещает им публиковать комментарии на странице вашего ребенка.

Самое главное, убедитесь, что ваш ребенок знает, как поговорить с вами или другим взрослым, которому вы доверяете, если с ним что-то случится в сети или в реальной жизни, что доставляет им дискомфорт.Если причиной их дискомфорта был неприемлемый контент или оскорбления в Интернете, немедленно сообщите об этом на сайт.

Родители, которые решили разрешить своему ребенку присоединиться к сайту социальной сети, должны узнать, как сделать его более безопасным.

Один из способов помочь детям понять, что хорошо, а что нет, — это установить четкие стандарты использования компьютеров и других электронных устройств, таких как смартфоны и планшетные компьютеры. Возможно, вы захотите рассмотреть:

  • Посоветуйте маленьким детям спрашивать вашего разрешения, прежде чем они получат доступ в Интернет.
  • Установка ограничений по времени для компьютеров и других устройств, в день или в неделю, и какое время суток подходит.
  • Предоставление доступа к первой учетной записи электронной почты вашего ребенка.
  • Предварительно утвердите список «приятелей» вашего ребенка, если вы решите разрешить им пользоваться мгновенными сообщениями, и потребовать от них получения вашего разрешения перед добавлением любых новых имен.
  • Ограничение доступа вашего ребенка к сайтам социальных сетей, которые вы одобряете, если вы решите разрешить им использовать такие сайты.
  • Присоединяйтесь к сайтам социальных сетей, которые использует ваш ребенок, чтобы вы могли отслеживать, чем они делятся.

Установка правил для семейного компьютера

Пример семейных правил

По возможности ознакомьтесь с правилами вашего семейного компьютера до того, как ваши дети начнут пользоваться компьютером. Детям легче принимать и соблюдать правила, которые уже установлены.

После того, как вы изложили эти стандарты и ваши дети узнают, чего от них ждут, вы можете составить список четких руководящих принципов, которые можно разместить на своем компьютере в качестве напоминания.

Образец:

Использование компьютера — это привилегия.Чтобы воспользоваться этой привилегией и использовать компьютер, мы соглашаемся соблюдать следующие правила:

  • Получаем разрешение перед выходом в Интернет. На общем компьютере мы используем наш личный логин.
  • Мы устанавливаем надежный пароль для каждого устройства, которое может быть защищено паролем, и мы не передаем наши пароли никому, кроме наших родителей.
  • То, что мы делаем на компьютере и других устройствах, не является секретом или конфиденциальной, и мы не скрываем того, что делаем.
  • Мы посещаем сайты, соответствующие нашему возрасту.Мы не посещаем веб-сайты и не получаем доступ к закрытой для нас информации.
  • Мы получаем разрешение перед отправкой или размещением фотографий или личной информации.
  • Мы получаем разрешение перед загрузкой приложений или совершением покупок в Интернете.
  • Мы рассказываем родителям обо всем, что видим в Интернете или в текстовых сообщениях, что доставляет нам дискомфорт.
  • Мы используем только те учетные записи электронной почты, о которых знают наши родители.
  • Мы не заходим в чаты.
  • Обмен мгновенными сообщениями разрешен только с людьми, которых мы уже знаем.Наши родители должны одобрять членов нашего «списка друзей».
  • Мы не отвечаем на сообщения от незнакомых людей.
  • Если нам разрешено присоединяться к сайтам социальных сетей, мы используем настройки конфиденциальности для управления доступом к нашей странице и поддерживаем наши настройки в актуальном состоянии.
  • друзей »- это люди, которых мы знаем в реальной жизни. Люди, которых мы знаем только в сети, имеют ограниченный доступ.
  • Мы сообщаем наши пароли нашим родителям, чтобы они могли отслеживать нашу деятельность в Интернете.
  • Если мы используем общедоступную «точку доступа» Wi-Fi, мы работаем только в Интернете.Мы никогда не вводим номера счетов, пароли или любую другую информацию при использовании незащищенного доступа в Интернет.
  • Мы можем использовать компьютеры и другие электронные устройства с ______ до ______.
  • Мы можем использовать компьютеры и другие электронные устройства до _______ часов в день.
  • Эти правила применяются к нашему домашнему компьютеру и ко всем другим компьютерам и электронным устройствам, которые мы используем.

    Leave a comment