1 что изучает информатика: «Что изучает информатика? Информатика – это… наука, изучающая свойства информации, а также процессы ее сбора, хранения, обработки и передачи в разных сферах.». Скачать бесплатно и без регистрации. — computer-mouse.ru

Содержание

Что изучает информатика — презентация онлайн

Оскольский Политехнический колледж
Презентация дисциплины
«Информатика»
Преподаватель: Чеканова Н.Н.
Старый Оскол 2013г.
Содержание
1. Что изучает информатика
2. История возникновения науки
3. История развития ЭВМ
Кто стоял у истоков первой ЭВМ
Компьютер и его устройства
4. Информационная технология
Информация
История развития информационной технологии
Информационное общество
Информатизация. Компьютеризация общества
Информационная культура
6. Домашнее задание
Студент должен знать:
основные понятия информатики;
проблемы, которые изучает информатика;
понятие информации;
различные формы представления
информации;
определение информационной
технологии;
роль информационных технологий при
обработке информации
Что изучает наука
информатика?
Информатика – это
наука, изучающая
законы и методы
накопления, обработки и
представления
информации.

Информацию, методы
её сбора, хранения и
преобразования
с помощью компьютера.
Исследование информационных
процессов любой природы
Что изучает
Информатика ?
Разработку новейших
информационных технологий на
базе компьютеров и компьютерных
сетей.
Решение научных и
инженерных проблем создания
и внедрения аппаратно-программного
обеспечения компьютеров.
Информация
Информация – сведения об
окружающем мире, которые повышают
уровень осведомленности человека.
;
Информация- стратегический
курс
общества, это ресурс, определяющий

уровень развития государства.
Структура информатики
Информатика
(Составные части)
Технические средства
(hardware)
Программные средства
(software)
Отрасль народного
хозяйства
Фундаментальная наука
•Производство
технических средств
•Производство программных
продуктов
•Разработка технологий
переработки информации
•Методология создания
информационного
обеспечения
Алгоритмические
средства
(brain ware)
Прикладная дисциплина
(для конкретных областей)
•Изучение закономерностей
в информационных процессах
•Создание информационных
моделей коммуникаций
•Разработка ИС и ИТ
Назначение информатики
Дисциплина информатика призвана
выработать те навыки, которые
необходимы молодым людям при
выборе как традиционных профессий,
так и новых, порождённых на наших
глазах компьютерной революции.

Выход
История возникновения науки
Наука информатика возникла в середине XX
столетия в связи с развитием компьютерной техники.
Понятие информатика возникло в 60-х годах во
Франции
Слово «информатика» означает –
автоматизированную переработку информации. В
переводе с английского – наука о компьютерной
технике.
История развития ЭВМ
Первый компьютер – Эниак. Разработан в 1946 году в
США. Его разработали Джон Маучли и Джон Преспер
Экерт (уже в 8 летнем возрасте построивший первый
миниатюрный приемник).
Первая отечественная ЭВМ разработана в 1951 г. (МЭСМ).
Эти компьютеры относились к первому поколению
компьютеров — ламповые.
В 80-х были созданы первые ПК
В 90-е года создаются компьютеры семейства Intel
Pentium. Эти процессоры были более
усовершенствованными, чем процессоры семейства Intel 8086-80486. Процессоры Pentium ( ) работали с частотой
100-300 МГц. В наше время можно встретить процессоры
такие как Pentium 4, Intel Celeron, AMD и др…,
работающее с частотой 1000-1400 МГц.

Из истории развития ЭВМ
1. Первоначально ЭВМ создавались для
автоматизации вычислений.
2. Затем люди научились записывать и хранить
информацию, печатать ее на бумаге и выводить
на экран ЭВМ.
3. По мере развития ЭВМ стали использоваться
для создания архивов, подготовки и
редактирования текстов, выполнения
различных чертежных и графических работ.
4. В 70-х годах началось массовое производство
персональных компьютеров
«Эниак»
Д.П. Эккерт и физик Д.У.
Моучли сконструировали в
Пенсильванском университете
первую ЭВМ «Эниак»
(Elektronic Numerikal Integrator
and Computer), которая
предназначалась для решения
задач баллистики. Это первая
электронная цифровая
вычислительная машина имела
почти 20 тыс. электронных
ламп и 1,5 тыс. реле за 1с она
производила 300 операций
умножения или 5 тыс.
сложений многозначных чисел,
потребляя мощность до 150
кВт.
Компьютер и его устройства
Мышь
1 Системный блок
2.

Клавиатура
3. Монитор
4. Звуковые колонки
5. Принтер
Обобщенная структура ЭВМ
Машинный
Машинный носитель
Первичная информация
УПД
УВв
ВЗУ
АЛУ
ОЗУ

УУ
УВыв
Результаты
УПД – устройство подготовки данных; УВв – устройство ввода информации; ОЗУ –
оперативное запоминающее устройство; ВЗУ – внешнее запоминающее устройство;
АЛУ – арифметико-логическое устройство; УУ – устройство управления; ПУ – пульт
управления; УВыв – устройство вывода информации.
ПУ
Типовой состав персонального компьютера
ИБП — источник бесперебойного питания
С
Структурная схема ПЭВМ с периферийными устройствами
Телефонная линия
Дисплей
Джойстик\Мышь\Световое перо
Микропроцессоры
АЛУ
Регист
ры
УУ
Схем
ы
упра
влен
ия
шино
й
Интерфейс
Клавиатура
Память
экрана
ПП
Интерфейс
манипулятор
Интерфейсы
двух ВУ
Модем
Последовательный интерфейс
ОП
Системная магистраль
Контроллер
Контроллер
НГМД
НЖМД
Системный блок
Контроллер
НМЛ
Параллельн
ый
интерфейс
ПУ
Сетевой
адаптер
К другим вычислительным
процессам
Магистрально – модульное устройство компьютера
Процессор
Оперативная память
Шина данных (8,16,32,64 бита)
Магистраль
Шина адреса (16,20,24,32,36 битов)
Шина управления
Устройства
ввода
Долговременная
память
Устройство
вывода
Сетевые
устройства
Умение работать с компьютером
— это уметь:
1.

Создавать текстовые
документы, рисунки, электронные
таблицы, базы данных с
помощью компьютера и
программ.
2. Искать информацию в сети
Интернет и умело её
использовать в своих
учебных или профессиональных
целях.
Сеть Интернет
Сеть Интернет объединяет множество
компьютеров в одну компьютерную
сеть. Это объединение порождает
объединение сотен миллионов
документов, образующих всемирное
информационное поле.
Воспользоваться им может каждый
пользователь компьютера.
Работа с базами данных
Таблицы данных, базы данных играют
особую роль в современном мире. Всё,
с чем мы ежедневно сталкиваемся в
жизни, скорее всего, зарегистрировано
в той или иной базе. Умение работать с
базами данных сегодня является одним
из важнейших навыков в работе с
компьютером, а специалисты в этой
области никогда не окажутся
безработными.
Информационная технология
Информационная технология –
процесс, использующий совокупность
средств и методов обработки и передачи
первичной информации для получения
информации нового качества о состоянии
объекта, процесса или явления.

История развития информационной
технологии
1 этап — ручная, с 50-го тысячелетия до нашей эры. Инструментарий:
перо, чернильница, бухгалтерская книга
2 этап — механическая , с конца XIX века. Инструментарий: пишущая
машинка, телефон, фонограф, почта, оснащенная совершенными
средствами доставки.
3 этап — электрическая, 40 – 60-е годы XX века: большие ЭВМ,
электрические пишущие машинки, копировальные аппараты,
портативные магнитофоны.
4 этап — электронная технология, (с начала 70-х годов)- большие
ЭВМ, создаваемые на их базе автоматизированные системы
управления, формирование содержательной стороны информации.
5 этап – компьютерная технология. (с середины 80-х годов):

персональный компьютер, локальные компьютерные сети,
телекоммуникационная связь.
Получение
информации – это
получение фактов, сведений и
данных о свойствах,
структуре или взаимодействии
объектов и явлений
окружающего нас мира.

В какой форме может
передаваться информация?
.
1 Изобретение печатных станков в 14 веке
открыло возможность издания книг и широкого
распространения шедевров человеческой
мысли.
В какой форме может
передаваться информация?
.
1 Изобретение печатных станков в 14 веке
открыло возможность издания книг и широкого
распространения шедевров человеческой
мысли.
2. Изобретение в конце 19 века телеграфа,
телефона и радио открыло возможность
передачи информации на любые расстояния со
скоростью света.
3. Изобретение телевидения дало возможность
следить за событиями в мире и смотреть у
себя дома спектакли, кино и учебные
программы.
4. Новые возможности для поиска и
обработки информации открыло
перед людьми изобретение в
середине 20 века электронных
вычислительных машин
Информатизация,
компьютеризация общества
Информатизация – процесс, при котором
создаются условия, удовлетворяющие
потребностям любого человека в получении
необходимой информации.

Компьютеризация общества – внедрение и
развитие технической базы – компьютеров,
обеспечивающих оперативное получение
результатов переработки информации и её
накопления.
Информатизация обеспечит переход
общества от индустриального типа
развития к информационному.
Информационное общество
Информационное
общество – общество,
в котором
большинство
работающих заняты
производством,
хранением,
переработкой,
продажей и обменом
информацией.
В информационном обществе
производятся и потребляются
интеллект, знания, что приводит к
увеличению доли умственного труда.
Информационная культура предполагает:
Умение целенаправленно работать с информацией и
использовать для её получения, обработки и передачи
компьютерную информационную технологию, современные
технические средства и методы.
Знание определенных возможностей компьютера
Умение четко ставить перед собой задачи, составлять планы их
решения и записывать их форме понятной компьютеру;
Умение выделять данные для решения задач и анализировать
полученные результаты.

Информационная культура опирается на знание законов
информатики.
Информационная культура
В информационном Обществе
появляется зависимость
информированности одного
человека от информации,
приобретенной другими людьми.
Человек должен иметь
определенный уровень культуры по
обращению с информацией.
«Информационная культура – умение использовать
информационный подход, анализировать информационную
обстановку и делать информационные системы более
эффективными»
На уровне общества информационная культура
проявляется в пяти информационных революциях:
— изобретение языка;
— изобретение письменности;
— изобретение книгопечатания;
— изобретение электричества;
— изобретение компьютерной техники, новых
информационных технологий
Контрольные вопросы
1. Что такое информация?
2. В каком виде существует информация?
3. Как измеряется количество информации?
4. Как передается информация?
5.

Что можно делать с информацией?
6. Какими свойствами обладает информация?
7. Что такое обработка информации?
8. Что понимают под информатизацией общества?
9. Что означает термин «информатика» и каково его
происхождение?
10. Какие сферы человеческой деятельности и в какой степени
затрагивает информатика?
11. Назовите основные составные части информатики и
основные её направления?
12. Дайте понятие ИТ.
13. Какие этапы развития ИТ?
14. раскройте содержание процесса информатизации.
15. Раскройте содержание процесса компьютеризации.
16. Какое общество является информационным?
17. Дайте понятие информационной культуры.
Литература
1. Угринович, Н.Д. Информатика и
информационные технологии. Учебник
для 10 – 11 классов / Н.Д. Угринович. –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2003. – 512 с.
2. Цветкова М.С., Великович Л.С.
Информатика и ИКТ/ учебник для
сред. проф. Образ. М: Издатебьский
центр «Академия», 2013.

стр. 4 -38.

Что изучает ИНФОРМАТИКА?

Тема: «Что изучает информатика?»

Цель урока:

1.Познавательная — познакомить учащихся с:

определением информатики,

способами восприятия информации,

способы передачи информации,

способы представления информации.

2.Развивающая

Учить строить аналогии, выделять главное, ставить и решать проблемы.

3.Воспитательная

Воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность.

План урока:

Актуализация опорных знаний.

Что вы знаете об информатике?;

Как вы думаете что она изучает?;

Из истории Развития Информатики.

Определение (Схема).

Термин «Информация»

Способы восприятия и представления.

Закрепление нового материала.

Итоги урока.

Ход урока

1. Актуализация опорных знаний.

Что вы знаете об информатике?;

Как вы думаете что она изучает?;

2. Из истории Развития Информатики.

В разные периоды развития информатики в СССР и России в понятие «информатика» вкладывался различный смысл. Информатика — это

Теория научно-информационной деятельности.

Наука о вычислительных машинах и их применении (вычислительная техника и программирование).

Фундаментальная наука об информационных процессах в природе, обществе и технических системах.

3. Так что же все -таки изучает информатика?

ИНФОРМАТИКА — это наука, изучающая все аспекты получения, сбора, хранения, преобразования, передачи и использования информации в различных деятельности человека.

4 Термин «информация» происходит от латинского

«informatio» — объяснение, определение, изложение.

Информация – это все знания накопленные человечеством, на протяжении всей истории развития, которые мы используем постоянно в учебе, работе, на производстве и т.д.

Обмен информацией: Люди обмениваются информацией в форме сообщений. Сообщение — это форма представления информации в виде речи, текстов, жестов, взглядов, изображений, цифровых данных, графиков, таблиц и т.п.

5. В каком виде существует информация?

Тексты, рисунки, чертежи, фотографии

Световые или звуковые сигналы

Радиоволны

Электрические и нервные импульсы

Магнитные записи

Жесты, мимика

Запахи, вкусовые ощущения

Хромосомы, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов

Рассмотрим развитие передачи, обработки и хранении информации(Слайды 11, 12, 13).

Виды информации по способу восприятия:

Визуальная

Аудиальная

Тактильная

Обонятельная

Вкусовая

Виды информации по форме представления:

Текстовая

Числовая

Символьная

Графическая

Табличная

6. Закрепление нового материала.

Заполните таблицу:

Пример	Вид информации		Носители
Пример	По способу восприятия	По форме представления	Носители
Задача по алгебре
Письмо
Картина
Опера
Радиопередача
Телевизионная передача
Аромат сирени
Вкус лимона
Желтый свет

7. Итоги урока

На этом уроке вы узнали что же все-таки изучает ИНФОРМАТИКА…

Контрольные вопросы. Основы информатики: Учебник для вузов

Тест на тему «Информация.

Информационные процессы» (10 класс)

Вариант № 1 1. Что изучает информатика? A) конструкцию компьютера; Б) способы представления, накопления, обработки информации с помощью технических средств B) компьютерные программы; Г) общешкольные дисциплины.

2. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение? А) понятность; Б) актуальность; В) достоверность; Г) полнота.

3. Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам: А) упражнение на спортивном снаряде; Б) перекличка присутствующих на уроке; В) водопад; Г) катание на карусели.

4. Что из ниже перечисленного имеет свойство передавать информацию? А) камень; Б) вода; В) папирус; Г) световой луч.

5. Что из нижеперечисленного вовлечено в информационный процесс? А) песок; Б) дом; В) камень; Г) человек.

6. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костер, радио, электронная почта? А) хранят информацию; Б) обрабатывают информацию; В) передают информацию; Г) создают информацию.

7. Что такое информационный взрыв? А) ежедневные новости из горячих точек; Б) возросшее количество газет и журналов; В) бурный рост потоков и объемов информации; Г) общение через Интернет.

8. Кибернетика — это: A) наука об искусственном интеллекте; Б) наука о закономерностях процессов управления и передачи инфор мации в машинах, живых организмах и обществе; B) наука об ЭВМ; Г) наука о формах и законах человеческого мышления.

9. Какой объект не может служить носителем информации при ее хранении? А) ткань; Б) бумага; В) магнитные материалы; Г) луч света.

10. Человек принимает информацию: А) магнитным полем; Б) органами чувств; В) внутренними органами; Г) инструментальными средствами.

11. Информационная культура общества предполагает: А) знание современных программных продуктов; Б) знание иностранных языков и их применение; В) умение работать с информацией при помощи технических средств; Г) умение запомнить большой объем информации.

12. Данные — это: A) отдельные факты, характеризующие объекты, процессы, явления; Б) выявленные закономерности в определенной предметной области; B) совокупность сведений, необходимых для организации деятельности предприятия; Г) зарегистрированные сигналы.

13. Что является графической формой представления математической информации: А) математическое уравнение; Б) график функции; В) таблица значений функции; Г) математическое выражение.

Вариант № 2 1. Что является объектом изучения информатики? А) компьютер; В) компьютерные программы; Б) информационные процессы; Г) общешкольные дисциплины.

2. Каким должен быть любой сигнал, несущий информацию? А) меняющимся; Б) непрерывным; В) световым; Г) электрическим.

3. Как человек передает информацию? А) магнитным полем; Б) речью, жестами; В) световыми сигналами; Г) рентгеновским излучением.

4. Какой из перечисленных процессов нельзя назвать информационным процессом? А) взвешивание информации; Б) кодирование информации; В) хранение информации; Г) обработка информации.

5. Что из ниже перечисленного не имеет свойства сохранять информацию? А) бумага; Б) электрический ток; В) магнитная дискета; Г) папирус.

6. Каким свойством обладают объекты: дверной замок, компьютер, человек? А)объективной; Б) актуальной; В) доступной; Г) достоверной.

7. Как называется информация, отражающая истинное положение дел? А) дискета с играми; Б) книга; В) географическая карта; Г) звуковая плата.

8. Информатизация общества — это: A)процесс повсеместного распространения ПК; Б) социально экономический и научно технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан; B) процесс внедрения новых информационных технологий; Г) процесс формирования информационной культуры человека.

9. На рынке информационных услуг подлежат обмену и продаже: А) лицензии, информационные технологии; Б) оборудование, помещения; В) бланки первичных документов, вычислительная техника. Г) книги, журналы, литература.

10. Что такое наука? A) приобретение знаний в школе; Б) использование знаний по работе с компьютером на практике; B) приобретение знаний об окружающем мире, ранее не известных человечеству; Г) приобретение знаний о способах представления, обработки, накоп ления информации с помощью ЭВМ.

11. Какое понятие объединяет камень, папирус, бересту, книгу и дискету? А) природное происхождение; Б) историческая ценность; В) хранение информации; Г) вес.

12. Слово «информация» в переводе с латинского означает: А) информативность; Б) сведения; В) последние новости; Г) уменьшение неопределенности.

13. Что является знаковой формой представления математической информации? А) математическое уравнение; Б) график функции; В) диаграмма; Г) устная формулировка задачи.

Как и всякий объект, информация обладает свойствами. Характерной отличительной особенность информации от других объектов природы и общества, является дуализм : на свойства информации влияют как свойства исходных данных, составляющих ее содержательную часть, так и свойства методов, фиксирующих эту информации. С точки зрения информатики наиболее важными представляются следующие общие качественные свойства: объективность, достоверность, полнота, точность, актуальность, полезность, ценность, своевременность, понятность, доступность, краткость и пр.

Объективность информации . Объективный – существующий вне и независимо от человеческого сознания. Информация – это отражение внешнего объективного мира. Информация объективна, если она не зависит от методов ее фиксации, чьего-либо мнения, суждения.

Пример . Сопоставим два таких понятия как информация и энергия, допустим тепловая. Попросим двух различных людей оценить температуру воздуха в помещении. Один возможно скажет, что ему жарко, а другого человека такой температурный режим вполне устраивает. Мнения людей о температуре в помещении субъективны. Если же измерить температуру с помощью прибора, в данном случае градусника, то мы получит объективную оценку, которая не зависит от чьего-то мнения. С информацией аналогично.

Объективную информацию можно получить, например, с помощью исправных датчиков, измерительных приборов. Отражаясь в сознании конкретного человека, информация перестает быть объективной, так как, преобразовывается (в большей или меньшей степени) в зависимости от мнения, суждения, опыта, знаний конкретного субъекта.

Достоверность информации . Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. Объективная информация всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и субъективной. Достоверная информация помогает принять нам правильное решение. Недостоверной информация может быть по следующим причинам:

преднамеренное искажение (дезинформация) или непреднамеренное искажение субъективного свойства;

искажение в результате воздействия помех («испорченный телефон») и недостаточно точных средств ее фиксации.

Доступность информации: Мера возможности получить ту или иную информацию. На степень доступности информации влияют одновременно как доступность данных, так и доступность адекватных методов

Полнота информации . Информацию можно назвать полной, если ее достаточно для понимания и принятия решений. Неполная информация может привести к ошибочному выводу или решению.

Точность (адекватность) информации определяется степенью ее близости к реальному состоянию объекта, процесса, явления и т. п. Характеризует степень соответствия реальному объективному состоянию. Неадекватная информация может образоваться при создании новой информации на основе неполных или недостоверных данных.

Достоверные данные + неадекватные методы = неадекватная информация

Актуальность информации – важность для настоящего времени, злободневность, насущность. Только вовремя полученная информация может быть полезна. Достоверная и адекватная устаревшая информация — неактуальна.
Полезность (ценность) информации . Полезность может быть оценена применительно к нуждам конкретных ее потребителей и оценивается по тем задачам, которые можно решить с ее помощью.

Самая ценная информация – объективная, достоверная, полная, и актуальная. При этом следует учитывать, что и необъективная, недостоверная информация (например, художественная литература), имеет большую значимость для человека. Социальная (общественная) информация обладает еще и дополнительными свойствами:

имеет семантический (смысловой) характер, т. е. понятийный, так как именно в понятиях обобщаются наиболее существенные признаки предметов, процессов и явлений окружающего мира.

имеет языковую природу (кроме некоторых видов эстетической информации, например изобразительного искусства). Одно и то же содержание может быть выражено на разных естественных (разговорных) языках, записано в виде математических формул и т. д.

С течением времени количество информации растет, информация накапливается, происходит ее систематизация, оценка и обобщение. Это свойство назвали ростом и аккумулированием информации.

Старение информации заключается в уменьшении ее ценности с течением времени. Старит информацию не само время, а появление новой информации, которая уточняет, дополняет или отвергает полностью или частично более раннюю. Научно-техническая информация стареет быстрее, эстетическая (произведения искусства) – медленнее.

Логичность, компактность, удобная форма представления облегчает понимание и усвоение информации.

БОУ Чувашской Республики СПО «АСХТ» Минобразования Чувашии

КОНТРОЛЬНЫЕ И ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ

для студентов I курса

Составила: Семенова Елена

Валентиновна

Алатырь — 2013

Тест по теме: «Информация. Информационные процессы»

Вариант 1

1. Что изучает информатика?

а) конструкцию компьютера;

б) способы представления, накопления обработки информации с помощью технических средств;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?

а) понятность;

б) актуальность

в) достоверность;

г) полнота.

3. Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам:

а) упражнение на спортивном снаряде;

б) перекличка присутствующих на уроке;

г) катание на карусели.

4. Что из ниже перечисленного имеет свойство передавать информацию?

а) камень;

в) папирус;

г) световой луч.

5. Что из ниже перечисленного вовлечено в информационный процесс?

в) камень;

г) человек.

6. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костер, радио, электронная почта?

а) хранят информацию;

б) обрабатывают информацию;

в) передают информацию;

г) создают информацию.

7. Что такое информационный взрыв?

г) процесс формирования информационной культуры человека.

9. На рынке информационных услуг подлежат обмену и продаже:

а) лицензии, информационные технологии;

б) оборудование, помещения;

в) бланки первичных документов, вычислительная техника;

г) книги, журналы, литература.

10. Что такое наука?

а) приобретение знаний в школе?

б) использование знаний по работе с компьютером на практике;

в) приобретение знаний об окружающем мире, ранее не известных человечеству;

г) приобретение знаний о способах представления, обработки, накопления информации с помощью ЭВМ.

11. Какое понятие объединяет камень, папирус, бересту, книгу и дискету?

а) природное происхождение;

б) историческая ценность;

в) хранение информации;

12. Слово «информация» в переводе с латинского означает:

а) информативность;

б) сведения;

в) последние новости;

г) уменьшение неопределенности.

13. Что является знаковой формой представления математической информации?

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) диаграмма;

г) устная формулировка задачи.

Тест по теме: «Кодирование информации. Системы счисления»

Вариант 1

1. В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся на:

а) арабские и римские;

б) позиционные и непозиционные;

в) представление в виде ряда и в виде разрядной сетки.

2. Двоичная система счисления имеет основание:

3. Для представления чисел в шестнадцатеричной системе счисления используются:

а) цифры 0 – 9 и буквы А – F ;

б) буквы А – Q;

в) числа 0 – 15.

4. В какой системе счисления может быть записано число 402?

а) в двоичной;

б) в троичной;

в) в пятеричной.

5. Чему равно число DXXVII в десятичной системе счисления?

а) 527;

6. Недостатком непозиционной системы счисления является:

а) сложно выполнять арифметические операции;

б) ограниченное число символов, необходимых для записи числа;

7. Даны системы счисления: 2 – ая, 8 – ая, 10 – ая и 16 – ая. Запись вида 352:

а) отсутствует в двоичной системе счисления;

б) отсутствует в восьмеричной;

8. Какие цифры используются в шестеричной системе счисления?

в) 0, 3, 2, 1.

9. Какое минимальное основание должна иметь система счисления, если в ней можно записать числа: 341, 123, 222, 111.

10. Когда 2 * 2 = 11?

а) в двоичной системе счисления;

б) в троичной системе счисления;

в) в четверичной системе счисления.

11. Как записывается максимальное 4 – разрядное положительное число в троичной системе счисления?

а) 2222;

12. Цифры – это:

а) символы, участвующие в записи числа;

б) буквы, участвующие в записи числа.

Вариант 2

1. Система счисления – это:

а) представление чисел в экспоненциальной форме;

б) представление чисел с постоянным положением запятой;

в) способ представления чисел с помощью символов, имеющих определенное количественное значение.

2. Пятеричная система счисления имеет основание:

3. Для представления чисел в восьмеричной системе счисления используются цифры:

в) 0 – 7.

4. В какой системе счисления может быть записано число 750?

а) в восьмеричной;

б) в семеричной;

в) в шестеричной.

5. Чему равно число CDXIV в десятичной системе счисления:

в) 414.

6. Преимуществом позиционной системы счисления является:

а) сложно выполнять арифметические операции;

б) ограниченное число символов, необходимых для записи числа;

в) различное написание цифр у разных народов.

7. Даны системы счисления: 2 – ая, 8 – ая, 10 – ая и 16 – ая. Запись вида 692:

а) отсутствует в десятичной системе счисления;

б) отсутствует в восьмеричной;

в) существует во всех названных системах счисления.

8. Какие цифры используются в семеричной системе счисления?

а) 0, 1, 6;

9. Какое минимальное основание должна иметь система счисления, если в ней можно записать числа: 432, 768,568,243?

10. Когда 2 * 3 = 11?

а) в пятеричной системе счисления;

б) в троичной системе счисления;

в) в четверичной системе счисления.

11. Как записывается максимальное 3 – разрядное положительное число в четверичной системе счисления?

а) 333;

12. Число – это:

а) ряд символов;

б) обозначение некоторой величины;

в) набор знаков.

«Количество информации» — ? На жесткий диск компьютера может поместиться вся школьная библиотека. Сколько занимает страница со сканера? Расчет. Гипотеза исследования. Объективным способом измерения текстовой информации является алфавитный подход. Можно на жесткий диск поместить школьную библиотеку, но только в текстовом формате.

«Цифровая обработка сигналов» — Направления развития ЦОС. cos. Информационные источники. Определение. План лекции. sin. Предмет курса. Типовая блок-схема устройства ЦОС. Историческая справка. Основные разделы ЦОС. У.М. Сиберт. Цифровая обработка сигналов. Вводные сведения по комплексной арифметике. Конспект лекций. Аппаратная и программная реализация.

«Свойства информации» — Свойства информации. Информация (лат. Живучесть, т.е. способность информации сохранять свое качество с течением времени. Защищенность – свойство, характеризующее невозможность несанкционированного доступа, использования или изменения. Информационные процессы. Полнота – свойство информации исчерпывающе характеризовать отображаемый объект.

«Единицы измерения информации» — 1 байт = 8 бит. Операции. Простейший алфавит, достаточный для кодирования любого алфавита. Измерение информации. Двоичный алфавит. Информация передается с помощью языков. Кодирование. Информационный объем. Измерение информации. Двоичный алфавит состоит из двух знаков 0 и 1. Единицы измерения информации.

«Понятие об информации» — Информация об объекте. Полная. 3. Свойства информации. 2. Восприятие информации. Актуальная. Что такое информация? Достоверная. 1. Что такое информация. Понятие об информации. Полезная. Понятная. Восприятие информации Свойства информации.

«Понятие информации» — Единицы измерения информации. Информация и информационные технологии. Понятие информации является ключевым понятием информатики. Информация передается с помощью языков. Различают две формы представления информации — непрерывную и дискретную. Все многообразие окружающей нас информации можно сгруппировать по различным признаком.

Урок №15

Дата 24.11.2015

Класс 10

План-конспект урока по информатике и ИКТ

Тема урока: Контрольная работа № 1

Цель: проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме.

Тип урока: урок контроля знаний, умений и навыков.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих.

2. Контрольная работа по теме: «Информация. Информационные процессы»

Вариант 1

1. Что изучает информатика?

а) конструкцию компьютера;

б) способы представления, накопления обработки информации с помощью технических средств;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?

а) понятность;

б) актуальность

в) достоверность;

г) полнота.

3. Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам:

а) упражнение на спортивном снаряде;

б) перекличка присутствующих на уроке;

в) водопад;

г) катание на карусели.

4. Что из ниже перечисленного имеет свойство передавать информацию?

а) камень;

б) вода;

в) папирус;

г) световой луч.

5. Что из ниже перечисленного вовлечено в информационный процесс?

а) песок;

б) дом;

в) камень;

г) человек.

6. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костер, радио, электронная почта?

а) хранят информацию;

б) обрабатывают информацию;

в) передают информацию;

г) создают информацию.

7. Что такое информационный взрыв?

а) ежедневные новости из горячих точек;

б) возросшее количество газет и журналов;

в) бурный рост потоков и объемов информации;

г) общение через Интернет.

8. Кибернетика — это:

а) наука об искусственном интеллекте;

б) наука о закономерностях процессов управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе;

в) наука об ЭВМ;

г) наука о формах и законах человеческого мышления.

9. Какой объект не может служить носителем информации при ее хранении?

а) ткань;

б) бумага;

в) магнитные материалы;

г) луч света.

10. Человек принимает информацию:

а) магнитным полнм;

б) органом чувств;

в) внутренними органами;

г) инструментальными средствами.

11. Информационная культура общества предполагает:

а) знание современных программных продуктов;

б) знание иностранных языков и их применение;

в) умение работать с информацией при помощи технических средств;

г) умение запомнить большой объем информации.

12. Данные — это:

а) отдельные факты, характеризующие объекты, процессы, явления;

б) выявленные закономерности в определенной предметной области;

в) совокупность сведений, необходимых для организации деятельности предприятия;

г) зарегистрированные сигналы.

13. Что является графической формой представления математической информации:

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) таблица значений функции;

г) математическое выражение.

I c =K*I з или I c =K*i

15. Группа школьников пришла в бассейн, в котором 4 дорожки для плавания. Тренер сообщил, что группа будет плавать на дорожке №3. Сколько информации получили школьники из этого сообщения?

2 бита

16. Сообщение о том, что ваш друг живет на 10 этаже, несет 4 бита информации. Сколько этажей в доме?

16 э тажей

17. Переведите в биты: 57 Кбайт, 57 Мбайт, 57 Гигабайт.

57*2 13 бит 466944

57*2 23 бит 478150656

57*2 33 бит 489626271744

18. Алфавит некоторой знаковой системы состоит из 128 символов ( N ). Какое количество информации будет содержать предложение из 56 символов ( Ic )? Ответ записать в байтах.

i =7 бит

I c =392 бит=49 байт

Вариант 2

1. Что является объектом изучения информатики?

а) компьютер;

б) информационные процессы;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. Каким должен быть любой сигнал, несущий информацию?

а) меняющимся;

б) непрерывным;

в) световым;

г) электрическим.

3. Как человек передает информацию?

а) магнитным полем;

б) речью, жестами;

в) световыми сигналами;

г) рентгеновским излучением.

4. Какой из перечисленных процессов нельзя назвать информационным процессом?

а) взвешивание информации;

б) кодирование информации;

в) хранение информации;

г) обработка информации.

5. Что из ниже перечисленного не имеет свойства сохранять информацию?

а) бумага;

б) электронный ток;

в) магнитная дискета;

г) папирус.

6. Каким свойством обладают объекты: дверной замок, компьютер, человек?

а) объективной;

б) актуальной;

в) доступной;

г) достоверной.

7. Как называется информация, отражающая истинное положение дел?

а) дискета с играми;

б) книга;

в) географическая карта;

г) звуковая плата.

8. Информатизация общества — это:

а) процесс повсеместного распространения ПК;

б) социально — экономический и научно — технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан;

в) процесс внедрения новых информационных технологий;

г) процесс формирования информационной культуры человека.

9. На рынке информационных услуг подлежат обмену и продаже:

а) лицензии, информационные технологии;

б) оборудование, помещения;

в) бланки первичных документов, вычислительная техника;

г) книги, журналы, литература.

10. Что такое наука?

а) приобретение знаний в школе?

б) использование знаний по работе с компьютером на практике;

в) приобретение знаний об окружающем мире, ранее не известных человечеству;

г) приобретение знаний о способах представления, обработки, накопления информации с помощью ЭВМ.

11. Какое понятие объединяет камень, папирус, бересту, книгу и дискету?

а) природное происхождение;

б) историческая ценность;

в) хранение информации;

г) вес.

12. Слово «информация» в переводе с латинского означает:

а) информативность;

б) сведения;

в) последние новости;

г) уменьшение неопределенности.

13. Что является знаковой формой представления математической информации?

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) диаграмма;

г) устная формулировка задачи.

14. Как определить количество информационных сообщений (неопределенность знаний — N )?

N=2 i

15. Была получена телеграмма: «Встречайте, вагон №7». Известно, что в составе поезда 16 вагонов. Какое количество информации было получено?

4 бита

16. Сообщение о том, что Петя живет во втором подъезде, несет 3 бита информации. Сколько подъездов в доме?

8 подъездов

17. Переведите в биты: 51 Кбайт, 51 Мбайт, 51 Гигабайт.

51*2 13 бит 417792

51*2 23 бит 427819008

51*2 33 бит 438086664192

18. Алфавит некоторой знаковой системы состоит из 256 символов ( N ). Какое количество информации будет содержать предложение из 40 символов ( Ic )? Ответ записать в байтах.

i =8 бит

I c =320 бит=40 байт

3. Итог урока

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Свойства информации. Каким должен быть любой сигнал, несущий информацию Какой из перечисленных процессов нельзя назвать информационным

Вариант 1

1. Что изучает информатика?

а) конструкцию компьютера;

б) способы представления, накопления обработки информации с помощью технических средств;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?

а) понятность;

б) актуальность

в) достоверность;

г) полнота.

3. Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам:

а) упражнение на спортивном снаряде;

б) перекличка присутствующих на уроке;

в) водопад;

г) катание на карусели.

4. Что из ниже перечисленного имеет свойство передавать информацию?

а) камень;

б) вода;

в) папирус;

г) световой луч.

5. Что из ниже перечисленного вовлечено в информационный процесс?

а) песок;

б) дом;

в) камень;

г) человек.

6. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костер, радио, электронная почта?

а) хранят информацию;

б) обрабатывают информацию;

в) передают информацию;

г) создают информацию.

7. Что такое информационный взрыв?

а) ежедневные новости из горячих точек;

б) возросшее количество газет и журналов;

в) бурный рост потоков и объемов информации;

г) общение через Интернет.

8. Кибернетика – это:

а) наука об искусственном интеллекте;

в) наука об ЭВМ;

г) наука о формах и законах человеческого мышления.

9. Какой объект не может служить носителем информации при ее хранении?

а) ткань;

б) бумага;

в) магнитные материалы;

г) луч света.

10. Человек принимает информацию:

а) магнитным полнм;

б) органом чувств;

в) внутренними органами;

г) инструментальными средствами.

11. Информационная культура общества предполагает:

а) знание современных программных продуктов;

б) знание иностранных языков и их применение;

в) умение работать с информацией при помощи технических средств;

г) умение запомнить большой объем информации.

12. Данные – это:

а) отдельные факты, характеризующие объекты, процессы, явления;

б) выявленные закономерности в определенной предметной области;

в) совокупность сведений, необходимых для организации деятельности предприятия;

г) зарегистрированные сигналы.

13. Что является графической формой представления математической информации:

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) таблица значений функции;

г) математическое выражение.

Тест по теме: «Информация. Информационные процессы»

Вариант 2

1. Что является объектом изучения информатики?

а) компьютер;

б) информационные процессы;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. Каким должен быть любой сигнал, несущий информацию?

а) меняющимся;

б) непрерывным;

в) световым;

г) электрическим.

3. Как человек передает информацию?

а) магнитным полем;

б) речью, жестами;

в) световыми сигналами;

г) рентгеновским излучением.

4. Какой из перечисленных процессов нельзя назвать информационным процессом?

а) взвешивание информации;

б) кодирование информации;

в) хранение информации;

г) обработка информации.

5. Что из ниже перечисленного не имеет свойства сохранять информацию?

а) бумага;

б) электронный ток;

в) магнитная дискета;

г) папирус.

6. Каким свойством обладают объекты: дверной замок, компьютер, человек?

а) объективной;

б) актуальной;

в) доступной;

г) достоверной.

7. Как называется информация, отражающая истинное положение дел?

а) дискета с играми;

б) книга;

в) географическая карта;

г) звуковая плата.

8. Информатизация общества – это:

а) процесс повсеместного распространения ПК;

б) социально – экономический и научно – технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан;

в) процесс внедрения новых информационных технологий;

г) процесс формирования информационной культуры человека.

9. На рынке информационных услуг подлежат обмену и продаже:

а) лицензии, информационные технологии;

б) оборудование, помещения;

в) бланки первичных документов, вычислительная техника;

г) книги, журналы, литература.

10. Что такое наука?

а) приобретение знаний в школе?

б) использование знаний по работе с компьютером на практике;

в) приобретение знаний об окружающем мире, ранее не известных человечеству;

г) приобретение знаний о способах представления, обработки, накопления информации с помощью ЭВМ.

11. Какое понятие объединяет камень, папирус, бересту, книгу и дискету?

а) природное происхождение;

б) историческая ценность;

в) хранение информации;

г) вес.

12. Слово «информация» в переводе с латинского означает:

а) информативность;

б) сведения;

в) последние новости;

г) уменьшение неопределенности.

13. Что является знаковой формой представления математической информации?

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) диаграмма;

г) устная формулировка задачи.

Урок №15

Дата 24.11.2015

Класс 10

План-конспект урока по информатике и ИКТ

Тема урока: Контрольная работа № 1

Цель: проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме.

Тип урока: урок контроля знаний, умений и навыков.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих.

2. Контрольная работа по теме: «Информация. Информационные процессы»

Вариант 1

1. Что изучает информатика?

а) конструкцию компьютера;

б) способы представления, накопления обработки информации с помощью технических средств;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?

а) понятность;

б) актуальность

в) достоверность;

г) полнота.

3. Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам:

а) упражнение на спортивном снаряде;

б) перекличка присутствующих на уроке;

в) водопад;

г) катание на карусели.

4. Что из ниже перечисленного имеет свойство передавать информацию?

а) камень;

б) вода;

в) папирус;

г) световой луч.

5. Что из ниже перечисленного вовлечено в информационный процесс?

а) песок;

б) дом;

в) камень;

г) человек.

6. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костер, радио, электронная почта?

а) хранят информацию;

б) обрабатывают информацию;

в) передают информацию;

г) создают информацию.

7. Что такое информационный взрыв?

а) ежедневные новости из горячих точек;

б) возросшее количество газет и журналов;

в) бурный рост потоков и объемов информации;

г) общение через Интернет.

8. Кибернетика — это:

а) наука об искусственном интеллекте;

в) наука об ЭВМ;

г) наука о формах и законах человеческого мышления.

9. Какой объект не может служить носителем информации при ее хранении?

а) ткань;

б) бумага;

в) магнитные материалы;

г) луч света.

10. Человек принимает информацию:

а) магнитным полнм;

б) органом чувств;

в) внутренними органами;

г) инструментальными средствами.

11. Информационная культура общества предполагает:

а) знание современных программных продуктов;

б) знание иностранных языков и их применение;

в) умение работать с информацией при помощи технических средств;

г) умение запомнить большой объем информации.

12. Данные — это:

а) отдельные факты, характеризующие объекты, процессы, явления;

б) выявленные закономерности в определенной предметной области;

в) совокупность сведений, необходимых для организации деятельности предприятия;

г) зарегистрированные сигналы.

13. Что является графической формой представления математической информации:

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) таблица значений функции;

г) математическое выражение.

I c =K*I з или I c =K*i

2 бита

16. Сообщение о том, что ваш друг живет на 10 этаже, несет 4 бита информации. Сколько этажей в доме?

16 э тажей

17. Переведите в биты: 57 Кбайт, 57 Мбайт, 57 Гигабайт.

57*2 13 бит 466944

57*2 23 бит 478150656

57*2 33 бит 489626271744

i =7 бит

I c =392 бит=49 байт

Вариант 2

1. Что является объектом изучения информатики?

а) компьютер;

б) информационные процессы;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

2. Каким должен быть любой сигнал, несущий информацию?

а) меняющимся;

б) непрерывным;

в) световым;

г) электрическим.

3. Как человек передает информацию?

а) магнитным полем;

б) речью, жестами;

в) световыми сигналами;

г) рентгеновским излучением.

4. Какой из перечисленных процессов нельзя назвать информационным процессом?

а) взвешивание информации;

б) кодирование информации;

в) хранение информации;

г) обработка информации.

5. Что из ниже перечисленного не имеет свойства сохранять информацию?

а) бумага;

б) электронный ток;

в) магнитная дискета;

г) папирус.

6. Каким свойством обладают объекты: дверной замок, компьютер, человек?

а) объективной;

б) актуальной;

в) доступной;

г) достоверной.

7. Как называется информация, отражающая истинное положение дел?

а) дискета с играми;

б) книга;

в) географическая карта;

г) звуковая плата.

8. Информатизация общества — это:

а) процесс повсеместного распространения ПК;

в) процесс внедрения новых информационных технологий;

г) процесс формирования информационной культуры человека.

9. На рынке информационных услуг подлежат обмену и продаже:

а) лицензии, информационные технологии;

б) оборудование, помещения;

в) бланки первичных документов, вычислительная техника;

г) книги, журналы, литература.

10. Что такое наука?

а) приобретение знаний в школе?

б) использование знаний по работе с компьютером на практике;

в) приобретение знаний об окружающем мире, ранее не известных человечеству;

г) приобретение знаний о способах представления, обработки, накопления информации с помощью ЭВМ.

11. Какое понятие объединяет камень, папирус, бересту, книгу и дискету?

а) природное происхождение;

б) историческая ценность;

в) хранение информации;

г) вес.

12. Слово «информация» в переводе с латинского означает:

а) информативность;

б) сведения;

в) последние новости;

г) уменьшение неопределенности.

13. Что является знаковой формой представления математической информации?

а) математическое уравнение;

б) график функции;

в) диаграмма;

г) устная формулировка задачи.

14. Как определить количество информационных сообщений (неопределенность знаний — N )?

N=2 i

4 бита

16. Сообщение о том, что Петя живет во втором подъезде, несет 3 бита информации. Сколько подъездов в доме?

8 подъездов

17. Переведите в биты: 51 Кбайт, 51 Мбайт, 51 Гигабайт.

51*2 13 бит 417792

51*2 23 бит 427819008

51*2 33 бит 438086664192

i =8 бит

I c =320 бит=40 байт

3. Итог урока

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет

Вариант № 1

1. Что изучает информатика?

А) конструкцию компьютера;

В) компьютерные программы;

Г) общешкольные дисциплины.

Г) полнота.

2. В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся на:

А) арабские и римские;

Б) позиционные и непозиционные;

В) представления в виде разрядной сетки

3. Повествовательное предложение, в котором что-то утверждается или отрицается,

называется:

А) выражение; В) высказывание;

Б) вопрос; Г) Умозаключение.

4. При выключении компьютера вся информация стирается:

А) на гибком диске; В) на жестком диске;

Б) на CD-ROM диске; Г) в оперативной памяти.

Б) пример.doc Г) пример: doc

6. Имя С: имеет:

Б) дисковод для CD- дисководов; Г) файл.

7. Утилита – это:

8. При включении компьютера процессор обращается к:

А) ОЗУ; В) ПЗУ;

Б) винчестер; Г) дискете.

Г) диаграмма.

10. В текстовом редакторе основными параметрами при задании параметров абзаца

являются…

А) гарнитура, размер, начертание В) отступ, интервал

Б) поля, ориентация Г) стиль, шаблон

12. Задан путь к файлу C :\ DOC \ PROBA . TXT :

а) DOC в) C:\DOC\PROBA.TXT

б) PROBA.TXT д) C:\DOC

13.

– – – – – – – –

Определите текст радиограммы.

13.

математическую, биологическую

14.Укажите правильную последовательность единиц измерения информации

а)бит, байт, Гбайт, Мбайт

б)байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт

в)бит, байт, Кбайт, Гбайт

15. Вставьте пропущенное слово

16.Локальные вычислительные сети по признаку «топология сети» подразделяются на

а)реальные, искусственные

в)проводные, беспроводные

17. Для установления значений полей для нового документа в редакторе MS Word

необходимо

б)Выбрать команду Абзац из меню Формат

в) Выбрать команду Параметры страницы из меню Файл, в появившемся окне установить необходимые атрибуты

18. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы

19. Переведите число 217 из десятичной системы счисления в двоичную

20. Переведите число 1001101 из двоичной системы счисления в десятичную

Группа_____ ФИО_________________________

Дифференцированный зачет

Вариант № 2

1. Что является объектом изучения информатики?

А) компьютер; В) компьютерные программы;

Б) информационные процессы; Г) общешкольные дисциплины.

2. Система счисления – это:

3. Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией?

А) CD-ROM дисковод; В) дисковод для гибких дисков;

Б) жесткий диск; Г) микросхемы оперативной памяти.

4. Сканер – это:

А) устройство обработки информации; В) устройство ввода информации с бумаги;

5. Какие имена файлов составлены правильно:

А) пример?. Doc В) пример текст. Doc

Б) пример.txt Г) ?пример?. doc

6. Имя А: имеет:

А) дисковод для гибких дисков; В) винчестер;

7. Драйвер – это:

А) устройство компьютера; В) прикладная программа;

Б) программа для работы с устройствами компьютера; Г) язык программирования.

Г) как-то иначе.

8. Каково наиболее распространенное расширение в имени текстовых файлов?

9. Компьютер предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:

А) адаптером; В) станцией; Д) клиент-сервером.

Б) коммутатором; Г) сервером;

10. Задан путь к файлу C :\ DOC \ UROK . TXT :

а) C:\DOC в) C:\DOC\UROK.TXT

б) UROK.TXT д)DOC

– – – – – – – – – – – –

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:

Определите текст радиограммы.

12. Установите соответствия между действиями

			Обработка информации
			Создание информации
	Профессор написал статью		Хранение информации
	В газете содержится заметка		Передача информации

13. Закончите предложение:

14. Алгоритм – это

г)набор команд для компьютера

д)понятное и точное предписание действий, направленных на достижение поставленных действий.

15. Укажите имя файла

16.Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1-В1

__________

	[email protected]		Поле «Вложить файл»
			Поле «Кому»
	Самостоятельная работа		Поле «Тема»
			Поле «Текст письма»

19. Переведите число 240 из десятичной системы счисления в двоичную

20. Переведите число 1101100 из двоичной системы счисления в десятичную

Группа_____ ФИО_________________________

Дифференцированный зачет

Вариант № 3

1. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?

А) понятность; В) достоверность;

Б) актуальность; Г) полнота.

2. наука, изучающая законы и формы мышления, называется:

А) алгебра; В) философия;

Б) геометрия; Г) логика.

3. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации:

Б) монитор; Г) клавиатура.

Г) в оперативной памяти.

4. Укажите устройства, не являющиеся устройствами ввода информации:

А) клавиатура; В) монитор;

Б) мышь; Г) сканер.

5. В папки могут хранить:

6. Комплекс системных и служебных программ называется:

А) текстовый редактор; В) операционная система;

Б) графический редактор; Г) драйвер.

7. BIOS – это:

В) программа – приложение

Г) программа, выполняющая тестирование компьютерной системы после включения компьютера;

8. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:

А) компьютерная сеть; В)интерфейс;

Б) магистраль; Г) адаптеры

Г) коммутатор.

9. Модем это:

А) устройство, программы;

Б) программа, компьютера;

В) программное обеспечение, компьютера;

Г) устройство, дисковода;

Д) устройство, компьютера;

10. Укажите правильный вариант записи формульного выражения в документе

программы Excel …

А) =50$100 В) =A3*B3

Б) =A3/100А Г) =50: 100

11. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

12. Задан путь к файлу C :\ DOC \ TEST . TXT :

Каково имя каталога, в котором находится файл TEST.TXT

а)C:\DOC\TEST.TXT в) DOC

б) TEST.TXT д) C:\DOC

13. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма,

переданная с использованием азбуки Морзе:

– – – – – – – –

Определите текст радиограммы.

14. Установите соответствия между действиями

	Студент использует учебники для написания курсовой работы		Создание информации
			Обработка информации
	Профессор написал статью		Хранение информации
	В газете содержится заметка		Передача информации

15. По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации

текстовую, числовую, графическую,

обыденную, производственную, техническую, управленческую

визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую

математическую, биологическую

16.Укажите правильную последовательность единиц измерения информации

а)бит, байт, Кбайт, Гбайт

б)байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт

в)бит, байт, Гбайт, Мбайт

17. Вставьте пропущенное слово

Файла – это последовательность символов, добавляемых к имени и предназначенных для идентификации его типа.

18.Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1*В1

__________

19. Перевидите число 342 из десятичной системы счисления в двоичную

20.Перевидите число 110101 из двоичной системы счисления в десятичную

Группа_____ ФИО_________________________

Дифференцированный зачет

Вариант № 4

1. Как человек передает информацию?

А) магнитным полем; В) световыми сигналами;

Б) речь, жестами; Г) рентгеновским излучением.

А) 1-8; Б) 0-9; В) 0-7.

3. Характерным свойством ОЗУ является:

А) энергозависимость; В) перезапись информации;

Б) энергонезависимость; Г) долговременное хранение информации.

4. Файл – это:

5. Укажите тип файла s . exe

А) текстовый; В) исполняемый;

Б) графический; Г) видео.

7. С какого символа должна начинаться формула в Excel?

А) = Б) А В) пробел Г)не имеет значения

9. HTML — является

А) средством создания WEB- страниц; В) системой программирования;

Б) графическим редактором; Г) системой управления базами данных;

10. Задан путь к файлу C :\ DOC \ SHAG . TXT :

Каково имя каталога, в котором находится файл SHAG.TXT

а) C:\DOC в)DOC

б) SHAG.TXT г) C:\DOC\SHAG.TXT

11. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:

– – – – – – – – – – – –

Определите текст радиограммы.

12. Закончите предложение:

«В информационном обществе главным ресурсом является ______________

13. Алгоритм – это

а)правила выполнений определенных действий

б)ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд

в)понятное и точное предписание действий, направленных на достижение поставленных действий.

г)набор команд для компьютера

д)протокол вычислительной сети

14. Укажите имя файла

A:\WORK\TEMP\ASDF.TXT ____________________________

15.Локальные вычислительные сети по признаку «топология сети» подразделяются на

а)реальные, искусственные

б)сети типа «Звезда», «Шина», «Кольцо»

в)проводные, беспроводные

16. Для установления значений полей для нового документа в редакторе MS Word

необходимо

а) Выбрать Шаблоны из меню Файл. В появившемся окне установить необходимые атрибуты

17. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы

18.Что понимается под термином «Аватар» в Интернете

а)знак в схематическом виде, отображающий важные узнаваемые черты объекта

б)совокупность тестовых символов, служащая для идентификации пользователя

в)система знаков для записи количественных характеристик объекта

г)изображение, используемое для персонализации пользователя каких-либо сетевых ресурсов

19. Переведите число 311 из десятичной системы счисления в двоичную

20. Переведите число 100101 из двоичной системы счисления в десятичную

Группа_____ ФИО_________________________

Дифференцированный зачет

Вариант №5

1. Что изучает информатика?

А) конструкцию компьютера;

Б) способы представления, накопления, обработки информации с помощью технических средств;

В) компьютерные программы;

Г) общешкольные дисциплины.

2. На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?

А) достоверность; В) понятность;

Б) актуальность; Г) полнота.

3. повествовательное предложение, в котором что-то утверждается или отрицается,

называется:

А) выражение; В) умозаключение.

Б) вопрос; Г) высказывание;

4. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации:

А) внешняя память; В) процессор;

Б) монитор; Г) клавиатура.

5. Какие имена файлов составлены, верно:

А) «пример».doc В) doc?. Пример;

Б) пример.doc Г) пример: doc

6. В папки могут хранить:

А) только файлы; В)файлы и папки;

Б) только другие папки; Г) окна Windows

7. Утилита – это:

А) операционная система; В) сервисная программа;

Б) прикладная программа; Г) базовая система ввода-вывода.

8. BIOS – это:

А) программа драйвер; Б) программа утилита;

В) программа, выполняющая тестирование компьютерной системы после включения компьютера;

Г) программа – приложение.

9. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:

А) некоторую область оперативной памяти файл-сервера;

Б) область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;

В) часть памяти на жестком диске рабочей станции;

Г) специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов.

10. Модем это:

А) устройство, программы;

В) программа, компьютера;

С) программное обеспечение, компьютера;

D) устройство, дисковода;

E) устройство, компьютера;

11. Антивирусные программы – это …

А)программы сканирования и распознавания

Б) программы, выявляющие и лечащие компьютерные вирусы

В) программы, только выявляющие вирусы

Г) программы-архиваторы, разархиваторы

12. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

а) IP — адрес; в) домашнюю WEB — страницу;

б) WEB — страницу; г) доменное имя; д) URL — адрес.

13. Задан путь к файлу C :\ DOC \ PROBA . TXT :

Каково имя каталога, в котором находится файл PROBA.TXT

а) DOC в) C:\DOC\PROBA.TXT

б) PROBA.TXT д) C:\DOC

14. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма,

переданная с использованием азбуки Морзе:

– – – – – – – –

Определите текст радиограммы.

15. По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации

текстовую, числовую, графическую,

обыденную, производственную, техническую, управленческую

визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую

математическую, биологическую

16. Вставьте пропущенное слово

Файла – это последовательность символов, добавляемых к имени и предназначенных для идентификации его типа.

17.Локальные вычислительные сети по признаку «топология сети» подразделяются на

а)реальные, искусственные

б)сети типа «Звезда», «Шина», «Кольцо»

в)проводные, беспроводные

18.Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+В1

__________

19. Переведите число 112 из десятичной системы счисления в двоичную

20. Переведите число 1000101 из двоичной системы счисления в десятичную

Группа_____ ФИО_________________________

Дифференцированный зачет

Вариант № 6

1. Система счисления – это:

А) представление чисел в экспоненциальной форме;

Б) представление чисел с постоянным положением запятой;

В) знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита.

2. Для представления чисел в восьмеричной системе счисления используется цифры:

А) 1-8; Б) 0-9; В) 0-7.

3. Сканер – это:

А) устройство ввода информации с бумаги; В) устройство обработки информации;

Б) устройство хранения информации; Г) устройство вывода информации на бумагу

4. Файл – это:

А) единица измерения информации;

Б) программа в оперативной памяти;

В) текст, напечатанный на принтере;

Г) программа или данные на диске, имеющие имя.

5. Имя А: имеет:

А) дисковод для гибких дисков; В) винчестер;

Б) дисковод для CD-дисков; Г) файл.

6. Операционная система – это:

А) прикладная программа; В) система программирования;

Б) системная программа; Г) текстовый редактор.

7. Каково наиболее распространенное расширение в имени текстовых файлов?

А) *.EXE Б) *.BMP В) *.TXT Г) *.COM

8. Программы WinRar и WinZip предназначены…

А) для работы с папками В)для работы с файлами

Б) для антивирусной обработки Г)для сжатия файлов

9. Задан путь к файлу C :\ DOC \ UROK . TXT :

Каково имя каталога, в котором находится файл UROK.TXT

а) C:\DOC в) C:\DOC\UROK.TXT

б) UROK.TXT д)DOC

10. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:

– – – – – – – – – – – –

Определите текст радиограммы.

11. Закончите предложение:

«В информационном обществе главным ресурсом является ______________

12. Алгоритм – это

а)протокол вычислительной сети

б)ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд

в)правила выполнений определенных действий

г)понятное и точное предписание действий, направленных на достижение поставленных

д)действий.набор команд для компьютера

13.Укажите правильную последовательность единиц измерения информации

а)бит, байт, Гбайт, Мбайт

б) бит, байт, Кбайт, Гбайт

в)байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт

14. Укажите имя файла

A:\WORK\TEMP\ASDF.TXT ____________________________

15. Для установления значений полей для нового документа в редакторе MS Word

необходимо

а) Выбрать Шаблоны из меню Файл. В появившемся окне установить необходимые атрибуты

б) Выбрать команду Параметры страницы из меню Файл, в появившемся окне установить необходимые атрибуты

в) Выбрать команду Абзац из меню Формат

16. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы

17.Что понимается под термином «Аватар» в Интернете

а)знак в схематическом виде, отображающий важные узнаваемые черты объекта

б)совокупность тестовых символов, служащая для идентификации пользователя

в)система знаков для записи количественных характеристик объекта

г)изображение, используемое для персонализации пользователя каких-либо сетевых ресурсов

18.Установите соответствие между полями создания нового письма в почтовом клиенте и их содержимым.

	[email protected]		Поле «Вложить файл»
	Высылаю задание для самостоятельной работы. Выполнить нужно в течение недели		Поле «Кому»
	Самостоятельная работа		Поле «Тема»
			Поле «Текст письма»

19. Переведите число 352 из десятичной системы счисления в двоичную

20. Переведите число 1010101 из двоичной системы счисления в десятичную

1 вариант	2 вариант	3 вариант	4 вариант	5 вариант	6 вариант










					Информация
			Информация
	информация

расширение
				Расширение
		Расширение

преднамеренное искажение (дезинформация) или непреднамеренное искажение субъективного свойства;

искажение в результате воздействия помех («испорченный телефон») и недостаточно точных средств ее фиксации.

Достоверные данные + неадекватные методы = неадекватная информация

Актуальность информации – важность для настоящего времени, злободневность, насущность. Только вовремя полученная информация может быть полезна. Достоверная и адекватная устаревшая информация — неактуальна.
Полезность (ценность) информации . Полезность может быть оценена применительно к нуждам конкретных ее потребителей и оценивается по тем задачам, которые можно решить с ее помощью.

Логичность, компактность, удобная форма представления облегчает понимание и усвоение информации.

Что изучает информатика? Закономерности сбора, хранения, переработки и передачи информации с помощью ЭВМ

49 Под информацией понимаются: Сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления.
50 Микропроцессор — это: «Мозг» машины, проводящий и управляющий работой остальных элементов компьютера.
51 Принтер — это устройство для: Вывода на печать текстовой и графической информации
52 Какое из устройств не относится к основным устройствам компьютера: ксерокс;
53 Расположите накопители: CD, 3,5 дюймовая дискета, ZIP-дискета по мере увеличения объема хранимой информации: 3,5 дюймовая дискета, ZIP дискета, CD,
54 При выключении компьютера вся информация стирается …В оперативной памяти
55 Основные устройства ПK: Системный блок, монитор, клавиатура
56 Плоттер — это устройство для… Вывода
57 Для удаления символа после курсора используется клавиша: DEL
58 Для переключения режимов при наборе прописных и строчных букв в текстовых редакторах, как правило, служит клавиша: <CapsLock>;
59 Дополнительная числовая клавиатура включается клавишей: NumLock.
60 Для отмены последнего действия используется сочетание клавиш: Ctrl+Z.
63 Вызов контекстного меню: правой кнопки мыши
64 Для вставки данных из буфера обмена используется сочетание клавиш;Ctrl+V.
66 Назначение клавиши Enter: Подтверждение
68 Для сохранения файла данных с помощью клавиатуры необходимо использовать клавиши: Ctrl+S.
69 Нажатие на какую из клавиш обычно завершает ввод команды пользователя? Enter
70 Чтобы открыть контекстное меню нужно нажать: правую кнопку мыши или [Shift + F10]
71 Что нужно сделать, для того чтобы закрыть окно и выгрузить активное приложение из памяти: нажать клавиши Alt+F4
73 Во время выполнения программа хранится в: Оперативной памяти
74 Где выполняются все вычисления и обработка информации? Центральном процессоре.
75 Как называют процессор, состоящий из одной интегральной схемы? Интегральным процессором.
76 Устройство для ввода информации в компьютере? Клавиатура.
77 Где храним программы, данные и результаты работы? Запоминающем устройстве.
78 Совокупность технических электронных устройств, объединенных в единую аппаратную систему? ЭВМ.
79 По функциональному признаку, на сколько частей делятся все устройства ПЭВМ? 3
80 К чему из перечисленных относится: микропроцессор, оперативное запоминающее устройство, постоянное запоминающее устройство, блок питания и порты ввода-вывода? Аппаратной системе.
81 Устройство, которое выводит чертежи на бумагу?. Плоттер
82 К какому устройству относятся мышь, сканер, принтер? Периферийные
83 Где отображается текстовая и графическая информация? Мониторе.
84 Что позволяет вводить различные символы в компьютер? Клавиатура
85 Какое устройство выводит на бумагу текстовые и графические информации? Принтер
86 К какому устройству относится мышь? Управляющее графическим курсором
89 Устройство, считывающее информацию? Сканер.
90 Устройство, считывающее с компакт-дисков? CD-ROM.
91 Устройство предназначено для обмена информации через телефонную сеть? Модем
93 Устройство позволяет компьютеру работать в локальной сети? Сетевой адаптер
94 Диск находящийся внутри системного блока? Жесткий диск
95 С каким диаметром дискета используется в IBM PC? 3,5 дюйма.
96 Сколько типов принтеров знаете? 3
97 Функция клавиш на дополнительной клавиатуре меняется с помощью клавиши…. NumLock.
98 С помощью какой клавиши переключаются регистры заглавных и прописных букв? CapsLock.
99 Какая клавиша поможет перейти в режим вставки? INSERT.
100 Все программы в данный момент находятся в … ОЗУ.
101 При выключении компьютера вся информация стирается с … ОЗУ.
102 Не зависимо от питания информацию хранит …ПЗУ.
103 Какая клавиша поможет перейти на новую строку? ENTER.
104 Какая клавиша поможет отказаться от выполнения команды? ESC.
105 Для перемещения курсора на начало строки нужно нажать клавишу …Home
106 Что изучает информатика? Закономерности сбора, хранения, переработки и передачи информации с помощью ЭВМ

Информатика происходит от двух слов- Что изучает информатика как наука- Теоретическая информатика

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2015-12-26

Информация — это:

Что такое кибернетика:

Термин «Информатика» происходит от двух слов:

Что изучает информатика как наука:

Теоретическая информатика опирается на:

Сигнал это:

Сигнал будет дискретным в случае:

Сигнал будет непрерывным в случае:

Зарегистрированные сигналы — это:

Информация, обрабатываемая компьютером, кодируется как:

Какой элемент логики представлен на рисунке?

Сколько двоичных кодов можно закодировать с помощью одного байта?

Какой элемент логики представлен на рисунке?

Социальные аспекты информатики связаны:

Наиболее сложные задачи управления и принятия решений решают:

Какое действие выполняет комбинация клавиш Ctrl + V в Microsoft Word?

Какое максимальное число можно закодировать с помощью одного байта?

Что это такое — ASCII?

Какое действие выполняет комбинация клавиш Ctrl + C в Microsoft Word?

Что обозначает свойство актуальности информации?

Какой раздел информатики разрабатывает общие принципы построения вычислительных систем?

Раздел информатики, связанный с вопросами разработки алгоритмов, это…

Экономическая информация — это:

##Q#

В каком году была создана первая ЭВМ?

Элементная база ЭВМ первого поколения:

Элементная база ЭВМ второго поколения:

По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

Элементная база ЭВМ третьего поколения:

Процесс перехода от одной формы представления информации к другой называют:

Информационные технологии — это:

Элементная база ЭВМ четвертого поколения:

Теория информации базируется на фундаментальной работе:

В 1928 г. Р. Хартли предложил формулу, которая имеет следующий вид: I = log2 М

Сколько бит нужно для передачи 250 двоичных кодов?

Что такое сообщение?

При переводе числа 15 из десятичной системы счисления в двоичную получается число:

При переводе числа 13 из десятичной системы счисления в двоичную получается число:

Укажите неверный тип выравнивания в MS Word:

Чтобы выделить слово в MS Word необходимо выполнить следующие последовательности действий:

Кто изобрел первую действующую суммирующую машину?

Какой элемент изображен на рисунке?

Первая действующая ЭВМ, построенная на электронных лампах, называлась:

Какие элементы представлены на рисунке?

Что понимается под структурой ЭВМ?

Тройной щелчок левой кнопкой мыши в текстовом редакторе Word выделяет …

Для чего предназначена программа EXCEL:

Excel. Укажите, чем обозначены наименования строк на рабочем листе:

Excel. Укажите, из чего состоит адрес ячейки рабочего листа:

Excel. Укажите правильное обозначение столбца рабочего листа:

Excel. Укажите правильное обозначение ячейки таблицы:

Excel. Укажите правильное обозначение диапазона таблицы:

Excel. Укажите, какие типы данных не может содержать отдельная ячейка таблицы?

Excel. Укажите неправильное формульное выражение:

Excel. Укажите, какое средство относится к автоматизации ввода однотипных данных:

Excel. Укажите назначение кнопки ‘Мастер функций’:

Excel. Укажите, что осуществляет функция МИН():

Функции процессора

Что понимается под архитектурой компьютера?

Чему равен 1 Килобайт?

Один гигабайт информации — это:

Power Point нужен для создания ….

Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется…

Совокупность слайдов, собранных в одном файле, образуют…

Конструктор и шаблоны в программе Power Point предназначены для…

СУБД это:

База данных это:

Реляционная БД это:

Объектом действий в базе данных является:

Объектами обработки MS Access является …

Какую из операций не поддерживает СУБД MS Access?

Как в MS Access называется средство вывода данных на печать?

Объект MS Access, который является основой программы, и в котором хранится информация

Что такое SQL?

Режим работы окна объекта «Таблица» MS Access, в котором создается или изменяется ее макет, называется…

Что такое запись?

Основоположником математической логики является:

Что такое булева функция?

Логическая операция (OR — сложение ) это:

Логическая операция (AND -умножение) это

Логическая операция (ХOR исключающее ИЛИ) это:

Наивысший приоритет выполнения имеет следующая логическая операция:

Операция «И» имеет результат Истина, если:

Операция «ИЛИ» имеет результат Ложь, если:

Какая из следующих булевых операции записана правильно?

Какая из следующих булевых операций записана правильно?

Какая из булевых функций унарна:

Всякая логическая функция “n” переменных может быть задана:

В какой строке таблицы истинности допущена ошибка?

Что такое граф?

Две вершины называются связанными в графе, если…

Если ребра графа имеют направление от одной вершины к другой, то граф называется:

Дерево с n вершинами всегда имеет

Какой граф называется простым?

Дерево это:

Что такое множество?

Множество U называется объединением множеств А и В, если оно…

Множество U называется пересечением множеств А и В, если оно…

Множество U называется разностью множеств А и В, если оно…

Триггер это:

Сумматор это:

Как называется графическое представление алгоритма?

Что такое алгоритм?

Что такое вербальная форма представления алгоритма?

На рисунке представлена часть блок-схемы. Как она называется?

На рисунке представлена базовая структура алгоритма. Как она называется?

На рисунке представлена часть блок-схемы. Как она называется?

Алгоритм любой сложности может быть представлен комбинацией трех базовых структур:

Как называется конструкция блок-схемы, изображенная на рисунке?

Как называется конструкция блок-схемы, изображенная на рисунке:

Выполнение алгоритма разбивается на последовательность законченных действий шагов. Такое свойство называется:

Свойство алгоритма выполняться за конечное числа шагов и всегда приводить к некоторому результату называется?

Свойство алгоритма предполагает, что при многократных расчетах с одними и теми же исходными данными результат должен повторяться:

Свойство алгоритма, обеспечивающее решение целого класса однотипных задач называется?

Точное предписание способа решения задачи в виде конечной последовательности шагов называется?

Одна из форм представления алгоритма:

Основные технологии программирования это:

Какой подход в программировании называется структурным?

Чему равен результат логической операции?

Y = 11 XOR 8.

Чему равен результат логической операции?

Y = 14 XOR 7.

Сложение по mod 2. Выполняет логическую операцию?

Чья идея лежит в основе модульного программирования?

При разработке модульных программ применяются два метода проектирования:

На сколько классов можно разделить задачи обработки информации?

Строго определенные и четко поставленные задачи это:

Задачи с неполной информацией это:

В какой строке таблицы истинности допущена ошибка:

В какой строке таблицы истинности допущена ошибка?

X	Y	X and Y
0	0	0
0	1	0
1	0	0
1	1	1

В какой строке таблицы истинности допущена ошибка?

X	Y	X or Y
0	0	0
0	1	1
1	0	0
1	1	1

Что такое формализация задачи?

В каком году появился язык Basic?

В каком году появился язык Паскаль?

Тестирование программы — это?

Отладка программы — это?

Для чего предназначены программы-компиляторы?

Основные функции операционной системы. Укажите неверный ответ.

Какой язык программирования называют языком «низкого» уровня?

Какая технология программирования появилась позже?

Что не относится к свойствам языка Visual Basic?

К объектно-ориентированным языкам программирования относятся. Укажите неверный ответ.

Первый компилируемый язык высокого уровня в 50-е годы?

Что такое UNIX?

Кем и в каком году разработан язык Pascal?

С какой целью и кем был разработан язык С?

Кто предложил методологию структурного программирования?

Какие методы проектирования применяются при разработке модульных программ?

Что такое Технология .NET?

Что такое Java?

Для чего предназначен оператор присваивания?

Для чего предназначены управляющие операторы?

Какое средство есть в языках программирования для организации повторных вычислений?

Назовите основные блоки процессора.

В чем заключается структурное программирование?

В чем заключается «нисходящее проектирование» программ?

В чем заключается «восходящее проектирование» программ?

Подпрограммы бывают следующих типов:

Что такое Microsoft.NET?

Назовите основные типы базовых структур

Задачи с неполной информацией как в условиях задачи, так и в процессе их — это:

Какие задачи относятся к детерминированным?

Какое преобладало программирование до появления объектно-ориентированного?

Что стало основой программ в объектно-ориентированном программировании ?

Объектно-ориентированное программирование это…?

Операционными системами являются?

Определите группу системных программ?

Прикладные программы это…?

К системным программам относятся?

Укажите функцию, не выполняемую операционной системой?

ОС WINDOWS XP. Укажите неверный ответ.

ОС UNIX. Укажите неверный ответ.

Код ядра операционных систем семейства Windows. Укажите неверный ответ.

WINDOWS. Какой режим имеет больше привилегий?

WINDOWS. Что такое многозадачность?

WINDOWS. Что такое драйвер устройства?

Какая операционная система является однозадачной?

ОС WINDOWS. Режим пользователя. Укажите неверный ответ.

Какие файловые системы применяются в WINDOWS XP?

WINDOWS. Что такое BIOS?

WINDOWS. Где находится BIOS?

WINDOWS. Укажите средство обмена информацией между приложениями системы?

WINDOWS. Какая версия ОС появилась позже?

Архитектура ОС. Монолитное ядро.

Архитектура ОС. Микроядерная архитектура.

Основное назначение операционной системы Windows?

Где находятся файлы ОС WINDOWS?

В каком году появилась первая компьютерная сеть?

Для подключения компьютера к локальной сети понадобятся:

В настоящее время в локальной сети наиболее распространённый сетевой проводник это:

WINDOWS. Где находится выполняемая программа?

WINDOWS. Укажите правильное утверждение: что означает закрыть окно?

Какой сетевой кабель обеспечивает высокую скорость соединения — до 100 мегабит/с.

WINDOWS. Что нужно сделать, для того чтобы закрыть окно и выгрузить активное приложение из памяти?

Какой сетевой кабель обеспечивает максимальную скорость передачи данных — 10 Мбит/сек. и достаточно сильно подвержен электромагнитным наводкам.

WINDOWS. Что такое BIOS?

Какой сетевой кабель обладает сверхвысокой скоростью передачи данных (до 2 Гбит), и абсолютно не подвержен помехам?

У какой операционной системы нет графического интерфейса?

У какой операционной системы нет многозадачности?

Назначение сетевых карт. Укажите неверный ответ.

Концентраторы (Hub):

Коммутатор (Switch).

Когда корпорация Microsoft представила операционную систему Windows 8?

В какой топологии ЛВС рабочие станции в любой момент времени могут быть установлены или отключены без прерывания работы всей сети.

Какой кабель представлен на рисунке?

Какие функции выполняет операционная система?

Что такое файловая система?

Какой кабель представлен на рисунке?

Файл это

В какой топологии ЛВС вce кoмпьютepы пoдключaютcя к цeнтpaльнoмy компьютеру, имeнyeмoмy сервером?

В какой топологии ЛВС сигнaлы пepeдaютcя пo кругу в oднoм нaпpaвлeнии и пpoxoдят чepeз кaждый компьютер?

В какой топологии сети между любыми двумя узлами существует только один путь.

##Q#

Как вывести контекстное меню объекта?

Стандартными программами Windows являются:

Сетевые карты. Что такое Mac адрес?

Укажите единицы измерения скорости передачи данных в сети:

Под термином «интерфейс» понимается:

Сетевые технологии — это:

Какая цветовая модель удобна для воспроизведения на экране?

Как называются сети, расположенные на территории государства?

Отличительными признаками ЛВС являются:

Укажите единицы измерения скорости передачи данных в сети:

Согласно модели ISO/OSI архитектуру компьютерных сетей следует рассматривать на семи уровнях, где самый верхний уровень:

Согласно модели ISO/OSI архитектуру компьютерных сетей следует рассматривать на семи уровнях, где самый нижний уровень:

Для обеспечения необходимой совместимости на каждом из семи уровней архитектуры компьютерной сети действуют специальные стандарты, которые называются:

Специальный компьютер, выделенный для совместного использования участниками сети, называется:

Лицо, управляющее организацией работы участников локальной компьютерной сети (политикой сети), называется:

Как называются сети, расположенные на территории нескольких государств?

Укажите, как называются средства, которые служат для связи между собой нескольких локальных сетей, работающих по разным протоколам?

Локальные сети. Укажите оптимальную по расходу кабеля топологию локальной сети?

Как называются сети, объединяющие компьютеры в пределах одного помещения?

Сервер это…?

Как называются сети, в которых все компьютеры равноправны (нет иерархии)?

Модем это?

Протокол это…,

Какую аббревиатуру имеет глобальная сеть?

Преимущества WiFi

Домен это…?

Как называется конфигурация (схема соединения) локальной сети?

Модем в сети необходим для линий связи?

Какие топологии сети бывают?

Локальная сеть отличается от глобальной?

Приложение Windows, являющееся браузером для документов службы WWW?

Устройство, необходимое для объединения компьютеров в локальную сеть?

Назначение языка гипертекстовой разметки документа?

Для подключения к удаленным компьютерным сетям используются?

Укажите один из приемов защиты информации в INTERNET:

Укажите, как называются криптографические системы, которые для шифрования и чтения используют один и тот же ключ?

Укажите, как называются криптографические системы, которые для шифрования и чтения используют два ключа?

Укажите, какое из понятий, в вычислительной технике, НЕ является понятием компьютерной безопасности?

Антивирусная программа, контролирующая возможные пути распространения программ-вирусов и заражения компьютеров, называется:

Антивирусная программа, способная только обнаруживать вирус, называет?

Резидентная программа, постоянно находящаяся в памяти компьютера и контролирующая операции, связанные с изменением информации на магнитных дисках, называется?

Укажите антивирусные программы?

По среде обитания различают вирусы. Укажите неверный ответ.

Какие вирусы маскируют свои действия под видом выполнения обычных приложений?

Какие вирусы загружаются в память компьютера и постоянно там находятся до выключения компьютера?

Какие вирусы заражают загрузочный сектор винчестера или дискеты и загружаются каждый раз при начальной загрузке операционной системы?

Укажите не существующие виды компьютерной графики:

Трехмерная графика (3D) изучает приемы и методы построения

Укажите, из чего состоит растровое изображение:

Укажите пакет, относящийся к программным средствам обработки трехмерной графики:

Укажите расширение имени файла, формат которого предназначен для хранения графических данных:

Укажите, какой из перечисленных пакетов является графическим редактором:

Какая программа является программой обработки графической информации

Что такое Wi-Fi (Wireless Fidelity)?

Минимальным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:

Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является:

В каком способе представления графических изображений применяются формулы?

Что такое Доменная система имен (Domain Name System, DNS)?

Создание какой графики заключается в программировании?

Какой параметр измеряется в точках на дюйм?

Большие размеры графических файлов это недостаток:

В графическую систему компьютера входят- …

При увеличении изображения иллюстрация размывается при:

Какая цветовая модель удобна для подготовки печатных изображений?

Какая цветовая модель удобна для воспроизведения на экране?

Какие форматы имеют графические файлы?

К недостаткам векторной графики относятся:

Протокол передачи Web-страниц

WWW(Word Wide Web) в буквальном смысле — это:

Что такое модем:

Как называется мощный Компьютер в вычислительных сетях, который поддерживает структуру сети, и на которой инсталлированы основные программные продукты:

Программа непосредственной связи и общения в режиме реального
времени с другими компьютерами, подключенными к Интернет — …

Протокол TCP Всемирной компьютерной сети INTERNET это есть:

Укажите назначение служба INTERNET Telnet:

Укажите назначение служба INTERNET FTP:

Укажите назначение служба INTERNET IRC:

Укажите назначение служба INTERNET Usenet:

Укажите, какая из программ является программой браузер?

Как называются управляющие коды языка HTML?

Укажите, что означает Web-серфинг:

Укажите, что означает Web-навигация:

Службы Интернет телефонии — это:

Укажите назначение службы E-Mail в интернете:

Уникальный идентификатор компьютера в Интернете — это:

Из скольких чисел, разделенных точками, состоит IP-адрес:

Что такое TCP/IP:

Организация, предоставляющая подключение и доступ к Интернет:

Когда появилась сеть INTERNET?

Для создания Web-страниц используется язык

Для чего служат теги <HEAD><TITLE>…</ТIТLЕ></НЕАD>?

Для выделения рабочей области

Абзацы в Web-страницах начинаются с …

В тегах <body>…< / body> заключаются…

Глобальная сеть имеет следующую аббревиатуру:

Верной записью IP-адреса является:

Назначение тега <BR>

Укажите верное написание адреса Internet страницы:

Назначение тега <IMG>

Какой тег создает бегущую строку?

Как в НТМL задается ссылка на другой документ?

Перевести двоичное число 10001 в десятичную систему счисления

Перевести двоичное число 11000 в десятичную систему счисления

Перевести двоичное число 11001001 в шестнадцатеричную систему счисления

Перевести двоичное число 11011110 в шестнадцатеричную систему счисления

Перевести двоичное число 11011001 в восьмеричную систему счисления

Перевести двоичное число 1111010 в восьмеричную систему счисления

Перевести десятичное число 34 в восьмеричную систему счисления

Перевести десятичное число 34 в шестнадцатеричную систему счисления

В коробке 5 синих и 15 красных шариков. Какое количество информации несет сообщение, что из коробки достали синий шарик?

2 бита

В коробке 4 синих и 28 красных шариков. Какое количество информации несет сообщение, что из коробки достали синий шарик?

Поезд находится на одном из шестнадцати путей. Сколько бит информации содержит сообщение о том, где находится поезд?

В коробке находятся шарики трех цветов: белого, голубого и желтого.

Причем, голубых шариков в два раза больше белых, а желтых на 6 больше, чем голубых.

Сообщение о том, что из коробки случайно вытащили голубой шарик, содержало 2 бита информации. Сколько было всего шариков?

Для хранения растрового изображения размером 32 x 32 пикселя отвели 512 байт памяти.

Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c.

Через данное соединение передают файл размером 625 Кбайт.

Определите время передачи файла в секундах?

Световое табло состоит из лампочек. Каждая лампочка может находиться в одном

из двух состояний («включено» или «выключено»).

Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло, чтобы

с его помощью можно было передать 18 различных сигналов?

Светодиод может находиться в трех состояниях.

Какое минимальное количество светодиодов понадобиться, чтобы собрать индикатор,

способный воспроизводить 75 различных сообщений? В ответе укажите целое число.

Определите результат пересечения множеств X и Y

X = ( a, b, c,d) Y = (a, d, f, k, n).

Определите результат объединения множеств X и Y

X = ( a, b, c,d) Y = (a, d, f, k, n).

Определите результат разности множеств X и Y

X = ( a, b, c,d) Y = (a, d, f, k, n).

Чему равен результат логической операции?

Y = 12 OR 5.

Чему равен результат логической операции?

Y = 10 OR 2.

Чему равен результат логической операции?

Y = 12 AND 5.

Чему равен результат логической операции?

Y = 14 AND 7.

Что такое Гугл Диск (Google Drive)?

С какого года начали внедряться во многих странах сети поколения 4G ?

Верной записью IP-адреса является:

Каким тегом в НТМL задается верхний индекс?

Каким тегом в НТМL задается строка в таблице?

Компьютерное программирование против информатики: эксперты объясняют разницу

При обсуждении вариантов заработка на жизнь, карьера в сфере технологий, безусловно, звучит привлекательно. Например, Бюро статистики труда отмечает, что, по прогнозам, занятость в профессиях, связанных с компьютерами и информационными технологиями, будет расти гораздо быстрее, чем в среднем по стране. ¹ Соедините этот сильный прогноз роста с солидным потенциалом прибыли — BLS сообщает о средней годовой заработной плате за 2019 год для всех компьютерных и ИТ-профессий в размере 88 240 долларов США — и легко понять, в чем состоит выгода.¹

Хотя эти статистические данные удовлетворяют некоторым из основных критериев выбора карьеры, вам еще предстоит провести много исследований и решить вопросы. Например, выяснить разницу между компьютерным программированием и информатикой, а также выяснить, действительно ли эти различия будут иметь значение в вашей повседневной работе.

Мы попросили технических специалистов помочь вам взвесить все, чтобы вы могли лучше понять информатику по сравнению с компьютерным программированием.Это включает в себя сравнение сходства, различий и изучение того, как эти два тесно связанных предмета переплетаются. Готовы начать? Давайте нырнем.

Компьютерное программирование и информатика: в чем разница?

Короче говоря, информатика занимается теорией компьютерных процессов, а компьютерное программирование — это практическое приложение, которое воплощает эти идеи в жизнь. Вот еще один способ думать об этом: компьютерные ученые находят и анализируют проблемы, чтобы найти решения, которые обретают форму в компьютерном программировании.

Информатика включает изучение передовых технологий, таких как искусственный интеллект и взаимодействие компьютера и человека, а также систем баз данных и разработки программного обеспечения, по словам Сриджита Оманакуттана, руководителя группы разработчиков открытого исходного кода в Fingent. «Компьютерное программирование, с другой стороны, сосредоточено на разработке, создании, написании и тестировании кода для программных приложений и операционных систем», — говорит Оманакуттан.

Компьютерное программирование и информатика: в чем сходство?

Хотя эти две основные области имеют свои различия, они также пересекаются.Программисты и компьютерные ученые работают вместе, поддерживая друг друга в разработке новых технологий.

«Глядя на то, как система может работать на высоком уровне, компьютерные ученые собирают требования и документируют свои выводы, исследуя новые концепции или идеи, которые могут помочь улучшить систему», — говорит Киран Уилкинсон, инженер-программист в Koder.ly. «Программист изучит документацию, предоставленную ученым-компьютерщиком, и создаст систему в соответствии с требованиями и предложениями.”

Каждая из этих технических профессий также дает возможность специализироваться. Например, программисты часто специализируются на определенных языках программирования или фреймворках приложений. Ученые-информатики могут сосредоточиться на той области технологий, которая представляет для них наибольший интерес, например на науке о данных, искусственном интеллекте или разработке программного обеспечения.

Компьютерное программирование и информатика: должностные обязанности

Теперь вы можете увидеть, как эти технические роли работают вместе и по отдельности. Но чем бы вы на самом деле занимались весь день в карьере программиста против компьютерного ученого?

Многие должностные обязанности в области информатики основаны на теории и исследованиях.«Ученый-компьютерщик будет исследовать производительность конкретной системы, проводя исследования, такие как новое моделирование или исследования», — говорит Уилкинсон. Он добавляет, что они также могут нести ответственность за разработку математических уравнений, относящихся к их области, например, рассмотрение статистического моделирования.

Большинство рабочих обязанностей программиста связаны, в общем, с программированием. Уилкинсон рассказывает, что большинство программистов тратят свои дни на написание кода, либо строя существующую систему, либо создавая что-то новое.«Часть их роли может также включать тестирование кода, написанного другими компьютерными программистами, перед выпуском программного обеспечения для клиентов, гарантируя, что функциональность будет работать должным образом».

Компьютерное программирование и информатика: должности

Вот здесь что-то может немного запутаться. Хотя мы используем оба термина как сокращение, вы обычно не найдете много объявлений о вакансиях, которые ищут конкретно «программиста» или «компьютерного ученого» — есть несколько названий должностей, которые подпадают под каждую и, в зависимости от специфики роли, могут перекрываться.

Если вас больше всего интересует прикладная практическая работа в рамках компьютерного программирования, вам подойдут следующие роли:

Разработчик программного обеспечения
Веб-разработчик
Аналитик по обеспечению качества (ОК)
Разработчик мобильных приложений

Для тех, кто больше интересуется крупномасштабным теоретическим планированием и проектированием информатики, эти роли идеально подходят:

Инженер-программист
Инженер по аппаратному обеспечению
Системный аналитик
Архитектор программного обеспечения

Тем не менее, технические специалисты довольно часто переходят от одного «зонтика» к другому — например, разработчики программного обеспечения становятся инженерами по программному обеспечению и наоборот.Если все это кажется немного запутанным или трудноразрешимым, не расстраивайтесь. Названия должностей и связанные с ними обязанности не высечены на камне и могут варьироваться от работодателя к работодателю, поэтому вам может помочь сосредоточиться на обязанностях, связанных с объявлением о вакансии, если вы не уверены.

С учетом сказанного, почти все роли требуют глубокого понимания того, как работают языки программирования, а также лежащей в основе логики, теории и принципов, которых они придерживаются. Большинство современных программ получения степени по информатике будут включать учебный план, который призван обеспечить отличную основу для любой из этих ролей.

Компьютерное программирование против информатики: необходимые навыки

Как вы, наверное, догадались, навыки, необходимые для достижения успеха в любой из этих областей, во многом совпадают. Так что же ищут работодатели? Мы использовали программное обеспечение для анализа объявлений о вакансиях, чтобы определить некоторые из наиболее востребованных технических навыков, перечисленных в ролях, ищущих специалистов со степенью бакалавра компьютерных наук или компьютерного программирования. Вот что мы обнаружили: ²

SQL
Разработка программного обеспечения
Java®
Программная инженерия
Python®
Информационные системы
Управление проектами
JavaScript®
Системное проектирование
Linux
C ++
Microsoft C # ®

Эти технические навыки необходимо будет сочетать с сильным сочетанием природных черт и характеристик.Ученые-информатики и программисты должны хорошо разбираться в системном мышлении и понимать, как интегрируются отдельные части. Это направление работы также требует организационных навыков и терпения, необходимых для методичного решения проблем. Наконец, действительно важны командная работа и коммуникативные способности — такая работа редко выполняется независимо. Программисты часто работают в командах, и совместная работа может помочь сделать процесс разработки гладким.

Это ваша карьера в сфере технологий?

Сравнение информатики и компьютерного программирования может быть немного туманным, но к настоящему времени вы должны иметь более четкое представление о том, где они различаются, а где пересекаются.Если вы хотите узнать больше о потенциальных преимуществах получения степени в области компьютерных наук, ознакомьтесь с нашей статьей «Зачем изучать компьютерные науки? 7 веских причин для рассмотрения ».

¹ Бюро статистики труда, Министерство труда США, Статистика профессиональной занятости, [по состоянию на сентябрь 2020 г.] www.bls.gov/oes. Информация представляет собой усредненные по стране данные по перечисленным профессиям и включает работников всех уровней образования и опыта. Эти данные не отражают начальную зарплату.Условия трудоустройства в вашем районе могут отличаться.
² Burning-Glass.com (анализ 1138403 объявлений о вакансиях, ищущих кандидатов со степенью бакалавра в области компьютерных наук или компьютерного программирования, 1 сентября 2019 г. — 31 августа 2020 г.)

Python является зарегистрированным товарным знаком The Python Software Foundation , Inc.
Java и JavaScript являются зарегистрированными товарными знаками Oracle Corporation.
Microsoft C # является зарегистрированным товарным знаком Microsoft Corporation.

Что вы узнаете, получив 4-летнюю степень по информатике

Колина Смита

Класс колледжа.Автор Pixabay на Pexels.com

Недавно я написал статью о том, нужна ли вам степень в области компьютерных наук, чтобы устроиться на работу в сфере технологий. Я подумал, что будет полезно просмотреть мою стенограмму. Надеюсь, обсуждение того, что я изучил, поможет людям. Я хочу, чтобы каждый мог принять максимально обоснованное решение при выборе пути для продолжения карьеры в сфере технологий.

Заявление об ограничении ответственности : Это написано на основании моих воспоминаний о классах и с точки зрения разработчика мобильных приложений.Многие темы этих классов могут быть специализированы и превращены в карьеру. Так что все они важны для кого-то в мире. Я пишу со своей точки зрения и с точки зрения человека, выбравшего карьеру мобильного разработчика.

Первый код, который в конце концов напишет большинство людей. Изображение Кляйнера.

Программирование I, II

Это была суть всего, что я узнал и помогло мне начать программирование. Это были классы, на которых вы учились программировать. До того, как я пошел на эти занятия, я вообще почти не программировал.Я пытался получить фору, но дальше петель не продвинулся.

Этот класс начал с создания пустого файла и его компиляции в среде IDE (я использовал Code :: Blocks). И мы полностью работали над созданием нашей собственной текстовой боевой игры. Оглядываясь на написанный мной код, я смущаюсь. С тех пор я прошел долгий путь. Вот репо, если вы хотите посмеяться (я использую только файл main.cpp с 1063 строками кода).

Итак, что я здесь узнал? Я хочу сказать все.Эти курсы были безумно ценными и дали мне как минимум 70% знаний, необходимых для профессиональной работы программистом. Я изучил операторы if, циклы, логическую логику, создание классов, создание структур, создание интерфейсов, полиморфизм, наследование и многое другое. Также использовались базовые структуры данных, такие как массивы и векторы.

Одна из многих тем, рассматриваемых в дискретных структурах. Изображение Benji3.141 под лицензией Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

Дискретные структуры в информатике

Этот класс был добавлен в стенограмму, чтобы люди привыкли к логической логике.Что у нас было в первые две недели занятий. К несчастью для нас, ничего не подозревающих студентов, он довольно далеко заходит в кроличью нору. Вот некоторые из затронутых тем: «логика, операции над множеством и множеством, методы доказательства, рекурсивные определения, комбинаторика и теория графов».

Итак, это все полезные вещи, которые нужно знать. Но проблема в том, что студентов поощряли брать этот урок раньше. Обычно вместе с Программированием I и II. И это некоторые сложные темы. Я бы сейчас изо всех сил пытался использовать математические методы доказательства.И я помню, что тогда я действительно боролся. Кроме того, мне просто пришлось погуглить, что такое комбинаторика, поэтому я, очевидно, не использую их слишком часто.

Дело в том, что многое из того, что они преподавали в этом курсе, казалось неприменимым к карьере в области информатики в то время, когда я проходил курс. Теперь я знаю, что логика, операции над множеством и множеством, рекурсивные определения и теория графов могут быть полезны. Но это только ретроспективный взгляд на то, что я проработал программистом несколько лет.

В своей нынешней карьере я ежедневно применяю логику и, возможно, набор операций.Рекурсивные определения и теория графов были полезны только на собеседовании. Но отнеситесь к этому с недоверием, потому что я мобильный разработчик. Бэкэнд-разработчик, вероятно, найдет теорию графов очень полезной.

То же самое, реализовано с двумя разными структурами данных. Изображение Filosoficos.

Структуры данных

Хороший класс. Очень хороший. Структуры данных используются во всем компьютерном программировании и являются основой большинства кода, который пишут люди. Они позволяют нам хранить данные таким образом, чтобы это было полезно для программ, которые мы пишем.Умение смотреть на данные и знать, как лучше всего их хранить с учетом времени и пространства, — очень полезный навык.

Я узнал о массивах, стеках, связанных списках, двусвязных списках, деревьях, графах, кучах и всех различных разновидностях этих структур данных (например, самобалансирующихся деревьях). Этот класс не только помог мне понять структуры данных, но и помог мне лучше организовать данные, которые я хранил.

Этот класс был написан на C, что сделало его еще более интересным.C может быть очень привередливым, но также очень мощным, если его правильно использовать. Я должен был быть очень осторожным с тем, как распределять и очищать память, что также было очень полезно для обучения управлению памятью.

В этом классе было так много полезного, что трудно охватить их все. Я даже не упомянул тот факт, что это ключевой компонент знаний при прохождении собеседования в сфере технологий. Если вы не уверены в структурах данных, начните освежать некоторые основы, потому что они очень важны.

Старый добрый поиск в ширину.Я не могу сосчитать, сколько раз алгоритм спасал меня на собеседованиях. Изображение предоставлено
Mre под лицензией Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

Анализ алгоритмов

Этот класс был в некоторой степени полезным. Алгоритмы полезны. Они управляют лучшим программным обеспечением в мире и делают их достаточно мощными, чтобы оставаться актуальными в современном мире. Но у этого класса были некоторые проблемы.

Самой полезной частью этого было изучение нотации Big O. Обозначение Big O позволяет вам оценить код и понять, насколько хорошо он будет работать по времени и по пространству.В общем, если вы измеряете производительность кода в компании, вы будете использовать таймер для отслеживания времени между взаимодействиями. Это позволяет вам увидеть, насколько хорошо работает ваше программное обеспечение. Это требует, чтобы вы написали код и впоследствии оценили результаты.

Нотация Big O позволяет вам оценивать производительность кода, просто глядя на код. Я не хочу вдаваться в подробности, но если вы не знаете о нотации Big O, прочтите это сообщение в блоге.

Реальные алгоритмы, которые мы рассмотрели, оказались не такими полезными.Все, что я помню, — это задача о рюкзаке и задача коммивояжера. Мне также приходилось писать код для них в группах, что было не очень хорошо, потому что в моей группе был один человек, выходивший за рамки того, на что он был рассчитан. Это означало, что я каждый раз писал меньше кода для окончательной реализации, чем мне хотелось бы.

Может быть полезно базовое понимание того, какие известные алгоритмы существуют, их назначение и способы реализации (в основном, для проведения собеседований). Обозначение Big O является ключевым здесь.Это очень полезно на работе, а также невероятно полезно для собеседований.

Стек веб-разработчика. Изображение lakexyde на сайте Pixabay.

Веб-разработка

Этот класс обладал наибольшим количеством навыков, непосредственно применимых к работе в сфере технологий. Я узнал о HTML, CSS, JQuery, JavaScript, PHP и JSON. Я узнал, как запрос отправляется с внешнего интерфейса веб-сайта на серверную часть, как он обрабатывается на серверной части, а затем отправляется обратно в интерфейсную часть с ответом. Я узнал, как создать пользовательский интерфейс и как взаимодействовать со слоем данных, который затем взаимодействует с сетью.

В конце урока я создал свой собственный веб-сайт и взял на себя инициативу изучить Angular. Я использовал Angular, чтобы мой сайт выглядел броско, и в итоге я получил первую стажировку. Я также хорошо разбирался в том, как веб-сайт работает изнутри.

Само по себе это знание было отличным, но я также научился подбирать и изучать незнакомый язык, структуру или формат данных и работать с ними на лету. Я много гуглил по этим темам, чтобы увидеть конкретные примеры.Я научился использовать документацию и онлайн-расследование, чтобы лучше понять концепцию, которую мне нужно было применить напрямую в короткие сроки. Это ключевой навык для опытного программиста.

Схемы базы данных. Изображение mcmurryjulie на сайте Pixabay.

Введение в базы данных

В основном я изучал SQL в этом классе. Я уверен, что мы рассмотрели некоторые другие концепции, такие как сегментирование и кластеризация, но я их не помню. Иногда я использую SQL в своей текущей работе для выполнения запросов к данным о событиях, которые я зарегистрировал.SQL либо станет неотъемлемой частью вашей работы, либо вы почти не будете его использовать. Если вам это нужно, изучите это и станьте экспертом. Если нет, не беспокойтесь об этом слишком сильно.

Scrum в двух словах. Изображение предоставлено Lakeworks под международной лицензией Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0.

Разработка программного обеспечения I, II

Еще один класс, который я не могу вспомнить. Я считаю, что в этом классе мы рассмотрели несколько общих концепций. Мы рассмотрели методы управления проектами Scrum и Waterfall.Мы прошли тестирование и все виды тестирования, которые существуют. Мы рассмотрели некоторые концепции удобства использования и доступности. На самом деле это был всего лишь сборник концепций, которые не вписывались в их собственные классы.

Из-за лоскутной природы класса я не слишком хорошо усвоил ни одну из концепций. Было хорошо иметь базовый обзор охваченных концепций, но я бы хотел, чтобы больше времени было потрачено на важные отдельные темы, такие как тестирование.

Компьютерные архитектуры разных типов.Изображение от Virtual_Loïc.

Компьютерная архитектура и язык ассемблера

Я хорошо помню этот класс. В этом классе рассказывается, как работает компьютер. Как машинные инструкции отправляются и обрабатываются компьютером. Нам также нужно было написать код на MASM, языке ассемблера, который очень тесно взаимодействует с машинным кодом.

Большинство языков программирования, которые я использовал до этого курса, были языками высокого уровня. Языки высокого уровня, как правило, ближе к человеческому языку, чем машинный код.MASM очень близок к машинному коду, и я бы сказал, что он ближе к машинному языку, чем к человеческому.

Самая важная часть этого класса — получить представление о том, что происходит с вашим кодом после его компиляции. Было очень интересно узнать о различных логических единицах в компьютере и о том, как они обрабатывают ваш код.

С практической точки зрения, я не думаю, что этот класс имел решающее значение для моей карьеры в сфере технологий. Я пока не использовал большую часть знаний, полученных на этом курсе за свою карьеру.

Операционные системы позволяют нам делать свое дело. Изображение 200degrees на сайте Pixabay.

Операционные системы

Скажу честно, мне очень трудно вспомнить, что я узнал в этом классе. Единственное, что я могу вспомнить, — это создание программы обмена сообщениями, в которой для связи использовалось программирование сокетов на C. Я также узнал об открытии файлов и управлении папками с помощью скриптов.

Я хочу заранее рассказать о том, что я помню из своей степени, но факт в том, что я мало что помню из этого класса.Я просто не использовал большую часть знаний, полученных в ходе моей нынешней карьеры.

Компьютерные сети действительно потрясающие . Изображение от проекта Opte доступно по лицензии Creative Commons Attribution 2.5 Generic.

Введение в компьютерные сети

Этот курс был очень полезным. Было рассмотрено, как функционируют компьютерные сети. Это включало использование сетевых протоколов, таких как HTTP, HTTPS, TCP, IP, FTP, IMAP, POP3, SSH и DNS. Я узнал, для чего используется каждый из этих протоколов, как они реализованы, и понял, почему они были созданы.

Сетевые протоколы, о которых я упоминал выше, используются для критически важных функций современного программного обеспечения. Это включает в себя обработку электронной почты (POP3 и IMAP), отправку сетевых запросов между клиентом и сервером (HTTP, HTTPS) и безопасную обработку устройств через сеть (SSH). Это действительно дает вам представление о том, как работает Интернет и как устройства по всему миру могут взаимодействовать друг с другом.

Это не только увлекательно, но и может быть полезно. Я использовал то, что я узнал из этого класса, для отладки проблем, с которыми я столкнулся, когда получал ошибки из сети.Я смог точно определить проблемы, с которыми я столкнулся, и помочь разработчику серверной части, с которым я работал, найти ошибку на их стороне.

Пользовательский опыт — это прекрасный баланс между многими сторонами. Изображение Бориса Козельского под международной лицензией Creative Commons Attribution 4.0.

Введение в разработку юзабилити

В этом классе рассказывалось, как создать интуитивно понятное приложение, а также как сделать приложение или веб-сайт доступным. Доступность означает создание программного обеспечения, доступного для всех, в том числе для людей с ограниченными возможностями.Это касается таких вещей, как преобразование текста в речь и разработка программного обеспечения, которое не полностью полагается только на аудиоэлементы.

Обсуждаемые темы были полезны, если вы никогда раньше не слышали о доступности. По крайней мере, это заставило вас задуматься об этих вещах при разработке программного обеспечения. Это также заставило меня по-настоящему задуматься о пользовательском опыте и о том, насколько это важно для хорошего программного обеспечения. Если никто не использует ключевые функции вашего приложения, потому что это сбивает с толку, тогда ваше программное обеспечение в конечном итоге потеряет всех своих пользователей.

Хотя знания были интересными, конкретные реализации того, как вы создадите полезную и доступную часть программного обеспечения, зависят от платформы. Например, у Apple есть собственный набор руководств по пользовательскому интерфейсу, в которых описаны общие принципы проектирования и конкретные детали того, как следует разрабатывать программное обеспечение, которое будет работать на любой из платформ Apple.

Из-за конкретной информации, необходимой для каждой платформы, я не уверен, что этот класс был невероятно полезным. Это было хорошее вступление, но в итоге мне пришлось изучить руководство Apple по интерфейсу, в котором были рассмотрены все темы, затронутые в этом курсе.

Так много приложений. У мобильных разработчиков так много возможностей. Фото Рахула Чакраборти на Unsplash.

Разработка мобильного и облачного программного обеспечения

Я буду краток. Когда я пошел на этот курс, я уже был мобильным инженером. Я создал дрянное мобильное приложение за несколько часов, чтобы как можно скорее получить степень. К этому моменту я уже достиг своей цели — устроиться на работу инженером-программистом, но мне просто нужно было получить степень в области компьютерных наук, так как я почти закончил. Мое сердце было не в том, чтобы учиться на этом этапе.

Даже с учетом сказанного, я не думаю, что этот класс прошел хорошо. Это было лениво оформлено. Они призвали людей писать код для приложений Windows phone для этого класса, и спрос на эти вакансии намного ниже, чем на других. И я чувствую, что это было только поощрением, потому что среду легче настроить, а код может быть написан на JavaScript и напоминает веб-разработку.

Кроме того, мне было ясно, что руководитель курса не знает обо всех платформах мобильных приложений. От нас требовалось написать небольшую заднюю часть, но я действительно не хотел.Я закончил тем, что подделал веб-запрос, вместо этого прочитав с диска и вернув стандартный ответ через несколько секунд. Это сработало, потому что мне нужно было отправить только демонстрацию и исходный код. И у меня такое чувство, что оценивающий смотрел только на демо.

В целом, в классе преподавались устаревшие и неиспользуемые технологии, не было должной оценки и не было особых рекомендаций. Это был не очень хороший класс.

Такой красивый и современный интерфейс. Кто не был бы в восторге от изучения этого графического интерфейса Python после работы в качестве разработчика мобильных устройств? / с.Изображение предоставлено jim212jim под лицензией Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

Capstone Software Project

Говоря об устаревших технологиях, этот проект потребовал от нас создания графического интерфейса для доступа к базе данных с помощью curses. Вот полный проект, если вам интересно. У нас не было возможности выбрать, какой будет наш краеугольный проект, он был поручен нам. И все должны были сделать один и тот же проект. Это также было сделано группами по 3 человека, так что вы действительно охватили только одну небольшую часть проекта. Это был действительно плохо управляемый класс.

Взаимодействие с учителем практически отсутствовало. У меня был нулевой интерес к проекту, и то, что мы изучали, казалось абсолютно бесполезным. Чтобы вызвать интерес к теме, вам нужно дать людям некоторую свободу воли, когда дело доходит до выбора того, что они изучают. Отсутствие выбора в вашем главном проекте просто глупо. Этот проект бесполезен для большинства карьерных путей, и нет смысла навязывать его людям.

Класс должен был заставить каждого ученика подать предложение с приблизительной оценкой сроков завершения каждой части проекта.Это позволяет достичь двух целей: заставить людей начать практиковаться в оценке работы и позволить людям работать над тем, что им интересно. Так класс был бы в 100 раз лучше.

Другой алгоритм GIF, потому что они отличные. Поиск в глубину для уравновешивания поиска в ширину. Изображение предоставлено Mre под лицензией Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported License.

Заключительные мысли

Я не смог бы пройти большую часть уроков и по-прежнему оставаться программистом, которым я являюсь сегодня.Но я думаю, что пропуск некоторых из этих курсов может оставить огромный пробел в ваших знаниях как разработчика. Я думаю, что каждый инженер-программист должен обладать определенными знаниями в области структуры данных и алгоритмов .

Остальные классы зависят от выбранного вами пути карьеры. Если вы решили заняться разработкой встраиваемых систем, вам следует узнать об архитектуре компьютера. Если вы решили стать фронтенд-инженером, вам следует узнать о компьютерных сетях.

Ключевой вывод здесь заключается в том, что хороший инженер постоянно учится.Если вам не хватает знаний, которые, как вы знаете, были бы полезны и применимы в вашей работе, сходите на курсы, чтобы получить эти знания. Так вы научитесь лучше писать хороший код. Всегда учись.

Понравилось то, что вы читаете? Ознакомьтесь с другими моими статьями

Начиная карьеру в сфере технологий с нуля.

Выберите для себя лучшую техническую карьеру — Dev Ops, Mobile Engineer, Data Scientist, Project Manager и Front End.

Советы для вашего первого технического собеседования.

Следует ли вам получить степень в области информатики?

Swift vs.Objective-C

Степень бакалавра компьютерных наук

Б.С. in Computer Science

Учебная программа для получения степени бакалавра компьютерных наук включает курсы по разработке программного обеспечения, компьютерной организации, системам баз данных и программной инженерии. Программа предлагает сочетание теории и приложений, которые готовят студентов к различным должностям в области информатики и разработки программного обеспечения в научных и деловых областях, а также закладывают основу для обучения в аспирантуре в области информатики и разработки программного обеспечения.Программа информатики позволяет студентам, интересующимся этой областью вычислений, дополнить свои компьютерные знания еще одной областью применения, выбранной из различных областей концентрации.

Через несколько лет после получения степени бакалавра выпускников бакалавриата компьютерных наук:

Зарекомендовали себя в успешной компьютерной карьере в авиации, аэрокосмической и смежных областях и / или получают ученую степень.
Служат обществу и своим профессиям как вовлеченные и ответственные граждане, лидеры и образцы для подражания.
Решают проблемы, обладают системным мышлением и новаторами.

Бакалавр компьютерных наук аккредитован Комиссией по компьютерной аккредитации ABET, http://www.abet.org.

Есть четыре области концентрации (AOC) на выбор: бизнес-администрирование, разработка кибербезопасности, внутренняя безопасность и человеческий фактор. Курсы в AOC позволяют студентам расширить свое общее образование или преследовать определенные интересы. Курсы высшего уровня вовлекают студентов в командные проекты, в которых особое внимание уделяется производственным процессам и методам.

Стандартная гусеница

Степень информатики может быть получена без выбора области концентрации. Этот вариант разработан для выполнения требований традиционной программы по информатике и подготовки выпускников, способных преуспеть в широком спектре ситуаций, связанных с трудоустройством.

Административно-хозяйственная зона концентрации

Степень компьютерных наук с особым вниманием к бизнес-администрированию позволяет выпускникам работать на стыке бизнес-администрирования, менеджмента, информатики и разработки программного обеспечения.Эта программа дает студентам глубокие знания, связанные с основами вычислений и управления. Выпускники программы могут продолжить обучение в области вычислительной техники или менеджмента или сделать карьеру в компьютерной индустрии, менеджменте или предпринимательстве

Зона концентрации инженеров кибербезопасности

Степень компьютерных наук с областью концентрации в инженерии кибербезопасности выпускает выпускников, обладающих глубокими знаниями в области компьютерных наук и кибербезопасности.Учебный план делает упор на обеспечение безопасности и защиту сетей и коммуникаций посредством проектирования и внедрения безопасных систем. У выпускников будет очень сильное ядро информатики, за которым следует сильное ядро инженерии кибербезопасности, и они будут готовы работать в широком спектре учреждений, принадлежащих правительству или промышленности.

Зона сосредоточения национальной безопасности

Степень информатики с особым вниманием к вопросам внутренней безопасности выпускает выпускников, которые работают на стыке внутренней безопасности, безопасности компьютеров и сетей передачи данных, информатики и разработки программного обеспечения.У выпускников будет очень сильное ядро, состоящее из элементов внутренней безопасности, информатики и разработки программного обеспечения, и они будут готовы работать в правительстве или промышленности в сфере внутренней безопасности или других профессиях, связанных с безопасностью.

Человеческий фактор Область концентрации

Человеческий фактор — это междисциплинарная область, которая включает в себя аспекты психологии, системной инженерии и информатики для улучшения взаимодействия между оператором и оборудованием.Намерение состоит в том, чтобы улучшить конструкции, чтобы сделать их более безопасными, надежными и простыми в использовании для оператора системы, понимая возможности и ограничения оператора.

Выпускники со степенью компьютерных наук с особым вниманием к человеческому фактору работают на стыке человеческого фактора, информатики и области обеспечения качества. Эта программа на получение степени объединяет вычисления, человеческий фактор и программную инженерию. У студентов будет очень сильное ядро вычислений, а также глубокое воздействие на человеческий фактор и обеспечение качества.

Требования к степени

Степень бакалавра наук можно получить за восемь семестров при условии наличия соответствующей подготовки и дневной формы обучения. Требуется успешное завершение как минимум 120–122 кредитных часов, в зависимости от области концентрации. Минимальный совокупный средний балл 2,0 необходим для всех необходимых курсов CEC, CS, EE, SE и EGR, которые соответствуют любому требованию степени.

Учащиеся, поступающие на эту программу, должны продемонстрировать компетентность в области математики и естественных наук (предпочтительно физики).Они должны быть готовы к изучению математического анализа I, продемонстрировав знание алгебры и тригонометрии. Студенты могут подготовиться к этой программе, пройдя MA 143 до MA 241.

Программа «Информатика» предназначена для подготовки студентов к работе в команде над разработкой программных систем. Концепции программной инженерии интегрированы в учебную программу. Учебная программа включает в себя общеобразовательные курсы, математику, естественные науки и информатику. Последняя подразделяется на основы вычислений, передовые концепции, прикладные вычисления и программную инженерию.Кроме того, студент может выбрать область концентрации в интересующей области.

Студенты должны знать, что несколько курсов в каждом учебном году могут иметь предварительные условия и / или обязательные условия (проверьте описания курсов перед регистрацией на занятия, чтобы обеспечить необходимую последовательность).

См. Схему Common Year One во введении к программе «Основы инженерного дела». CS 223 является обязательным курсом для этой программы на получение степени.

Требования к общеобразовательному образованию

Полное описание принципов общего образования Эмбри-Риддла см. В разделе «Общее образование» этого каталога.Эти минимальные требования применимы ко всем программам на получение степени.

	9
^*	3
^*	3
^*
^*		3
	8
	7
Всего кредитов	39

Ядро компьютерных наук

9039 Цепь

96 Дизайн 903 32 Введение в дискретные структуры0 90330 Информационная и компьютерная безопасность 9033

3
CEC 470	Архитектура компьютера	3
COM 122	Английский состав	3
COM 219	Речевой	3		3 903 Письменный	3
CS 222	3
CS 223	Научное программирование на языке C	3
CS 225	Компьютерные науки II	4
CS 225323 9033 II	0
CS 303	Криптография и сетевая безопасность	3
CS 315	Структуры данных и анализ алгоритмов	3
Системы базы данных CS 317
CS 332	Организация языков программирования	3
CS 344	Программирование на C и UNIX	3
CS 420	Операционные системы CS	3	3
CS 490	Computer Science Capstone Design I	3
CS 491	Computer Science Capstone Design II	3
EGR 101	Введение в инженерное дело	2
	903 и аналитическая геометрия I	4
MA 242	Расчет и аналитическая геометрия II	4
SE 300	Практика разработки программного обеспечения	4
3
		3
		3
UNIV 101	Успех в колледже	1
Всего кредитов		79

Стандарт MA 412 Вероятность и статистика 9 0332 3 или MA 222 Бизнес-статистика SE 320 Разработка программного обеспечения 3 SE 420 Обеспечение качества программного обеспечения2 3 ^* 3 ^* 4 9 6 9033 9033 9033 9033 903

Область концентрации бизнес-администрирования

9033 9033 9033 903

ACC 210	Финансовый учет	3
BA 201	Принципы управления BA 201	3
BA 225	Деловое право	3
BA 317	Организационное поведение	3
BA 325	Социальная ответственность и этика в управлении	3
BA 423
Анализ жизненного цикла Программы в области авиации и космонавтики	3
MA 222	Бизнес-статистика	3
^*		3
^*		3 4
		3
		6
Всего кредитов		43

Кибербезопасность Инженерная зона концентрации

Системы 3 9 0332 Лаборатория микропроцессорных систем 9033

CEC 322	1
CS 426	Цифровая криминалистика	3
CS 427	Тестирование эксплуатации и проникновения системы	3

CYB 155	Основы информационной безопасности	3
CYB 465	Киберпреступность и киберпреступность	3
MA 412
MA 412	9033 903 903 903	Бизнес-статистика
^**		6
		3
^*		3
* 26		*
Всего кредитов		41 9 0333

Зона сосредоточения национальной безопасности

HSra32 Critical Инфраструктура

CEC 460

Телекоммуникационные системы

HS 110

9033

Введение в промышленную безопасность

HS 280

Профессиональные навыки в области внутренней безопасности

HS 310

Основы управления в чрезвычайных ситуациях

Безопасность, устойчивость и анализ рисков

HS 320

Закон и политика внутренней безопасности

HS 325

Терроризм: происхождение, идеологии и цели

34 903 412

Вероятность и статистика

или MA 222

Бизнес-статистика

PS 150

Физика для инженеров I

PS 160

Физика для инженеров II

Физика для инженеров III

PS 253

Физическая лаборатория для инженеров

Итого

Человеческий фактор 9038 903 903 903 903 903 903 красный

Б.S в области компьютерных наук — Деловое администрирование AOC

Предлагаемый план исследования

Студенты должны знать, что несколько курсов в каждом учебном году могут иметь предварительные условия и / или обязательные условия. Пожалуйста, проверьте описания курсов в конце этого каталога перед регистрацией на занятия, чтобы обеспечить необходимую последовательность.

HF 300	Человеческий фактор I: принципы и основы	3
HF 302	Человеческий фактор II: аналитические методы и методы	4 9033 HF 303	4 9033 Человеческий фактор III: производственные процессы	4
HF 310	Взаимодействие человека и компьютера	3
HF 400	Человеческий фактор IV: Дизайн системы	4
MA 222	Бизнес-статистика	3
3 и статистика
PSY 101	Введение в психологию	3
PSY 312	Психологический анализ	4
или PSY 322			9349		3
^*		3
^*		4
		3
		3

Year One
		Кредиты
	См. Схему Common Year One во введении в Инженерный колледж.	32
	Итого по кредитам	32,0
Второй год
ЦИК 220	Проектирование цифровых схем	3
CS 222	Введение в дискретные структуры	3
CS 225	Computer Science II (4 кредита лекции, 0 кредитов лаборатории)	3-4
или COM 219	Речь
MA 222	Бизнес-статистика	3
PS 250	Физика для инженеров III	3-4
или CHM 140	Химия для инженеров
PS 253	Физическая лаборатория инженеров	1
или PS 113L	Вступительная физика I Лаборатория
или PS 117L	Лаборатория вводной физики II
SE 300	Практика разработки программного обеспечения (с лабораторией)	4
COM 221	Написание технического отчета	3
CS 344	Программирование на C и UNIX	3
BA 201	Принципы менеджмента	3
	Гуманитарные или социальные науки Факультативный	3
	Кредиты Промежуточный итог	32.0-34.0
Год Третий
CEC 470	Компьютерная архитектура	3
CS 303	Криптография и сетевая безопасность	3
CS 317	Файлы и системы баз данных	3
CS 332	Организация языков программирования	3
CS 315	Структуры данных и анализ алгоритмов	3
АКК 210	Финансовый учет	3
BA 220	Маркетинг	3
BA 225	Деловое право	3
	MA 300/400 Факультативные курсы	6
	Кредиты Промежуточный итог	30.0
Год Четвертый
CS 420	Операционные системы	3
CS 432	Информационная и компьютерная безопасность	3
CS 490	Информатика Capstone Design I	3
CS 491	Компьютерные науки Capstone Design II	3
BA 317	Организационное поведение	3
BA 325	Социальная ответственность и этика в управлении	3
BA 422	Анализ жизненного цикла систем и программ в авиации и космонавтике	3
	CEC / CS / SE / SYS, факультативный верхний уровень	3
	Гуманитарные или социальные науки Верхний уровень факультативный	3
	Кредиты Промежуточный итог	27.0
	Всего кредитов:	121,0-123,0

Бакалавр компьютерных наук — Кибербезопасность AOC

Предлагаемый план исследования

Year One
		Кредиты
	См. Схему Common Year One во введении в Инженерный колледж.	32-33
	Кредиты Промежуточный итог	32.0-33.0
Второй год
CEC 220	Проектирование цифровых схем	3
CS 222	Введение в дискретные структуры	3
CS 225	Computer Science II (4 кредита лекции, 0 кредитов лаборатории)	4
или COM 219	Речь
MA 412	Вероятность и статистика	3
или MA 222	Бизнес-статистика
PS 250	Физика для инженеров III	3-4
или CHM 140	Химия для инженеров
PS 253	Физическая лаборатория инженеров	1
или PS 113L	Вступительная физика I Лаборатория
или PS 117L	Лаборатория вводной физики II
SE 300	Практика разработки программного обеспечения (с лабораторией)	4
COM 221	Написание технического отчета	3
CS 344	Программирование на C и UNIX	3
ЦИК 320	Микропроцессорные системы	3
CEC 322	Лаборатория микропроцессорных систем	1
	Кредиты Промежуточный итог	31.0-32.0
Год Третий
CS 303	Криптография и сетевая безопасность	3
CS 317	Файлы и системы баз данных	3
CS 332	Организация языков программирования	3
CS 315	Структуры данных и анализ алгоритмов	3
CS 420	Операционные системы	3
CYB 155	Основы информационной безопасности	3
CYB 465	Киберпреступность и киберзакон	3
	Гуманитарные или социальные науки Верхний уровень факультативный	3
	Факультативные курсы уровня MA 300/400	3
	Гуманитарные или социальные науки Факультативный	3
	Кредиты Промежуточный итог	30.0
Год Четвертый
CS 426	Цифровая криминалистика	3
CS 432	Информационная и компьютерная безопасность	3
ЦИК 470	Компьютерная архитектура	3
CS 490	Информатика Capstone Design I	3
CS 491	Компьютерные науки Capstone Design II	3
CS 427	Эксплуатация системы и тестирование на проникновение	3
CS 428	Прикладная криптография	3
	CEC / CS / SE / SYS Факультативные курсы верхнего уровня	6
	Кредиты Промежуточный итог	27.0
	Кредиты Всего:	120,0-122,0

Бакалавр компьютерных наук — Национальная безопасность AOC

Предлагаемый план исследования

Year One
		Кредиты
	См. Схему Common Year One во введении в Инженерный колледж.	32-33
	Кредиты Промежуточный итог	32.0-33.0
Второй год
CEC 220	Проектирование цифровых схем	3
CS 222	Введение в дискретные структуры	3
CS 225	Computer Science II (4 кредита лекции, 0 кредитов лаборатории)	3-4
или COM 219	Речь
MA 412	Вероятность и статистика	3
или MA 222	Бизнес-статистика
PS 250	Физика для инженеров III	3
PS 253	Физическая лаборатория инженеров (с лабораторией)	1
SE 300	Практики программной инженерии	4
COM 221	Написание технического отчета	3
CS 344	Программирование на C и UNIX	3
HS 110	Введение в систему внутренней безопасности	3
HS 215	Введение в промышленную безопасность	3
	Кредиты Промежуточный итог	32.0-33.0
Год Третий
CEC 460	Телекоммуникационные системы	3
ЦИК 470	Компьютерная архитектура	3
CS 332	Организация языков программирования	3
CS 315	Структуры данных и анализ алгоритмов	3
CS 303	Криптография и сетевая безопасность	3
HS 280	Профессиональные навыки внутренней безопасности	3
HS 315	Безопасность, устойчивость и анализ рисков критически важной инфраструктуры	3
	Гуманитарные или социальные науки Верхний уровень факультативный	3
	MA 300/400 Факультативные курсы	6
	Кредиты Промежуточный итог	30.0
Год Четвертый
CS 432	Информационная и компьютерная безопасность	3
CS 420	Операционные системы	3
CS 490	Информатика Capstone Design I	3
CS 491	Компьютерные науки Capstone Design II	3
HS 310	Основы управления в чрезвычайных ситуациях	3
HS 320	Закон и политика внутренней безопасности	3
HS 325	Терроризм: происхождение, идеологии и цели	3
	MA 300/400 уровень факультативный	3
	Гуманитарные или социальные науки Факультативный	3
	Кредиты Промежуточный итог	27.0
	Всего кредитов:	121,0-123,0

Бакалавр компьютерных наук — человеческий фактор AOC

Предлагаемый план исследования

Year One
		Кредиты
	См. Схему Common Year One во введении в Инженерный колледж.	32-33
	Кредиты Промежуточный итог	32.0-33.0
Второй год
CEC 220	Проектирование цифровых схем	3
CS 222	Введение в дискретные структуры	3
CS 225	Computer Science II (4 кредита лекции, 0 кредитов лаборатории)	3-4
или COM 219	Речь
MA 412	Вероятность и статистика	3
или MA 222	Бизнес-статистика
PS 250	Физика для инженеров III	3-4
или CHM 140	Химия для инженеров
PS 253	Физическая лаборатория инженеров	1
или PS 113L	Вступительная физика I Лаборатория
или PS 117L	Лаборатория вводной физики II
SE 300	Практика разработки программного обеспечения (с лабораторией)	4
COM 221	Написание технического отчета	3
CS 344	Программирование на C и UNIX	3
фунтов / кв. Дюйм 101	Введение в психологию	3
ВЧ 300	Человеческий фактор I: принципы и основы	3
	Кредиты Промежуточный итог	32.0-34.0
Год Третий
CEC 470	Компьютерная архитектура	3
ВЧ 302	Человеческий фактор II: аналитические методы и методы	4
CS 332	Организация языков программирования	3
CS 315	Структуры данных и анализ алгоритмов	3
ВЧ 306	Человеческий фактор III: производственные процессы	4
MA 348	Численный анализ I	3
	MA 300/400 уровень факультативный	3
	Гуманитарные или социальные науки Верхний уровень факультативный	3
	Гуманитарные или социальные науки Факультативный	3
	Кредиты Промежуточный итог	29.0
Год Четвертый
CS 420	Операционные системы	3
CS 490	Информатика Capstone Design I	3
CS 491	Компьютерные науки Capstone Design II	3
ВЧ 310	Взаимодействие человека и компьютера	3
ВЧ 400	Человеческий фактор IV: проектирование системы	4
фунтов / кв. Дюйм 312	Исследования в области психологии	4
или PSY 322	Исследования и разработки
	CEC / CS / SE / SYS, факультативный верхний уровень	3
	HF / PSY, факультативный верхний уровень	3
	Кредиты Промежуточный итог	26.0
	Всего кредитов:	120

Степень бакалавра компьютерных наук — стандартный курс

Предлагаемый план исследования

Year One
		Кредиты
	См. Схему Common Year One во введении в Инженерный колледж.	32-33
	Кредиты Промежуточный итог	32,0-33.0
Второй год
CEC 220	Проектирование цифровых схем	3
CS 222	Введение в дискретные структуры	3
CS 225	Computer Science II (4 кредита лекции, 0 кредитов лаборатории)	3-4
или COM 219	Речь
MA 412	Вероятность и статистика	3
или MA 222	Бизнес-статистика
PS 250	Физика для инженеров III	3-4
или CHM 140	Химия для инженеров
PS 253	Физическая лаборатория инженеров	1
или PS 113L	Вступительная физика I Лаборатория
или PS 117L	Лаборатория вводной физики II
SE 300	Практика разработки программного обеспечения (с лабораторией)	4
COM 221	Написание технического отчета	3
CS 344	Программирование на C и UNIX	3
MA 348	Численный анализ I	3
	Специальные факультативы	3
	Кредиты Промежуточный итог	32.0-34.0
Год Третий
CEC 470	Компьютерная архитектура	3
CS 317	Файлы и системы баз данных	3
CS 315	Структуры данных и анализ алгоритмов	3
CS 332	Организация языков программирования	3
SE 320	Разработка программного обеспечения	3
	Открытый факультатив	3
	MA 300/400 Факультативные курсы	6
	Гуманитарные или социальные науки Факультативный	3
	По выбору	3
	Кредиты Промежуточный итог	30.0
Год Четвертый
SE 420	Обеспечение качества программного обеспечения	3
CS 420	Операционные системы	3
CS 490	Информатика Capstone Design I	3
CS 491	Компьютерные науки Capstone Design II	3
	Факультативные курсы высшего уровня CEC / CS / SE	6
	Гуманитарные или социальные науки Верхний уровень факультативный	3
	MA 300/400 Факультативные курсы	3
	Специальные факультативы	3
	Кредиты Промежуточный итог	27.0
	Кредиты Всего:	122

Университет Шиппенсбурга — информатика

CMPE220 Компьютерная организация

Кредиты : 4
Описание: Знакомство с организацией и архитектурой компьютерных систем от стандартной модели фон Неймана до более поздних архитектурных концепций. Внутренняя структура и организация компьютера приводят к значительным различиям в производительности и функциональности, что приводит к появлению необычайного диапазона вычислительных устройств от карманных компьютеров до крупномасштабных высокопроизводительных машин.Чтобы лучше понять, как именно работает компьютер, студенты будут писать программы на общем языке ассемблера.

Предварительные требования: CSC 111 для уровня с C или выше или ELEC 100 с C или выше) И MAT 225 с C или выше

CMPE320 Операционные системы

Кредиты : 4
Описание: Операционная система предоставляет абстрактный интерфейс, с помощью которого программисты могут управлять оборудованием. Изучение этой области включает как использование операционных систем (внешние), так и их дизайн и реализацию (внутренние).Этот курс будет включать лаборатории для моделирования или экспериментов с концепциями операционных систем. Темы включают обзор операционных систем, процессов и параллелизма, управление памятью, планирование, ввод / вывод и файловые системы, оценку производительности системы, этику и безопасность.

Предварительные требования: CMPE 220 с C или выше

CSC110 Компьютерные науки I

Кредиты : 3
Описание: Введение в компьютерное программирование с объектно-ориентированной точки зрения.Студенты пройдут несколько программ с упором на принципы разработки программного обеспечения и развитие хороших навыков программирования. Студенты будут реализовывать полные программы с использованием объектно-ориентированного языка программирования и среды разработки. Темы включают: фундаментальные методы программирования, включая разработку алгоритмов, документацию, стиль и отладку; фундаментальные программные конструкции, включая простые типы данных и управляющие структуры; фундаментальные объектно-ориентированные методы, включая классы, абстракцию, полиморфизм, наследование и инкапсуляцию; и фундаментальные принципы программной инженерии.

Предварительные требования: Уровень математики 4 или выше, одновременно зачислен в CSC106 или CSC107.

CSC111 Компьютерные науки II

Кредиты : 4
Описание: Студенты будут укреплять свои знания с помощью основных методов программирования, разрабатывая более сложные программы, чем в CS1. Студенты будут применять новые методы, такие как указатели, структуры и объединения, для создания передовых программ и решений. Студентам также необходимо будет улучшить свои решения, чтобы повысить эффективность и надежность.Темы включают промежуточные методы программирования; использование расширенных типов данных, включая многомерные массивы, очереди, стеки, связанные списки, рекурсию, алгоритмы сортировки и поиска.

Предварительные требования: CSC 110 с C или выше.

CSC310 Разработка и анализ алгоритмов

Кредиты : 4
Описание: Исследует различные методы разработки алгоритмов и анализа их эффективности, а также исследует и сравнивает их эффективность выполнения.Изучает теоретические основы анализа алгоритмов и разветвлений стратегий проектирования на эффективность.

Предварительные требования: CSC 111 с C или выше и MAT 225 с C или выше

CSC350 Введение в компьютерную графику

Источники информации : 4
Описание: Содержит нематематическое введение в основные концепции и методы компьютерной графики. Темы включают создание реальных и синтетических изображений; графические примитивы; взаимодействие и анимация; Аппаратная среда ввода / вывода; 3-D моделирование и просмотр; цвет, свет и затенение; сегменты; текстуры; реалистичные эффекты.Типичный графический API (например, OpenGL) используется для создания компьютерных изображений.

Предварительные требования: CMPE220 с C или выше

CSC361 Программирование видеоигр

Источники информации : 4
Описание: В этом курсе будут рассмотрены ключевые концепции, необходимые для создания 2D- и 3D-видеоигр с использованием существующего игрового движка. Курс будет рассматривать управление активами, анимацию, физику обнаружения столкновений и ввод данных пользователем. Кроме того, в нем будут рассмотрены некоторые ключевые шаблоны проектирования, связанные с программированием игр.

Предварительные требования: SWE 200 с C или выше.

CSC371 Системы управления базами данных

Источники информации : 4
Описание: Подробное изучение теории и практических вопросов, лежащих в основе проектирования, разработки и использования СУБД. Темы включают характеристики хорошо спроектированной базы данных; высокоуровневое представление приложения с помощью ER-моделирования; теория функциональной зависимости, нормализация и их применение в хорошо спроектированной базе данных; абстрактные языки запросов; языки запросов; параллелизм; честность; безопасность.Могут быть включены дополнительные темы (например, распределенные базы данных; объектно-ориентированные базы данных). Теория на практике применяется в ряде проектов, связанных с проектированием, созданием и использованием базы данных.

Предварительные требования: SWE200 с C или выше

CSC403 Машинное обучение

Кредиты : 4
Описание: Этот вводный курс дает обзор машинного обучения. Это обширная область, включающая такие темы, как классификация, линейная регрессия, анализ главных компонентов (PCA), нейронные сети, упаковка и усиление, вспомогательные векторные машины, скрытые марковские модели, байесовские сети, Q-обучение, обучение с подкреплением.

Предварительные требования: MAT 217 с D или выше и CSC 310 с D или выше.

CSC410 Теоретические основы информатики

Источники : 4
Описание: Темы включают конечные автоматы, регулярные языки, регулярные выражения и регулярные грамматики; автоматические выталкивающие элементы и контекстно-свободные языки; Машины Тьюринга; Тезис Черча-Тьюринга; Проблема остановки; неразрешимость; классы языков, включая иерархию Хомского и классы P, NP и NP-Complete.Методы доказательства для демонстрации языкового (не) членства в классе.

Предварительные требования: CSC 310 с D или выше.

CSC431 Компьютерные сети

Источники : 4
Описание: Изучает наборы протоколов, уделяя особое внимание четырехуровневой модели TCP / IP. Включенные темы включают сетевые адреса, подсети, программирование сети клиент / сервер через API сокетов, сетевые утилиты, архитектуру пакетов, маршрутизацию, фрагментацию, подключение и завершение, приложения без подключения, поток данных и изучение необходимых протоколов на канальный уровень, особенно Ethernet.Другие темы могут включать FDDI, беспроводную связь, ATM, контроль перегрузки и безопасность сети.

Предварительные требования: (CSC11 с C или выше и CMPE320 с C или выше) или GPRE уровня 1

CSC434 Веб-программирование

Кредиты : 4
Описание: Обучает созданию типичного веб-сайта, используемого в онлайн-бизнесе. Включает в себя подготовку веб-страниц в HTML, написание клиентских скриптов на VBScript или JavaScript для активных веб-страниц, написание серверных скриптов на VBScript для активных серверных страниц, обучение настройке и доступу к базе данных для обработки онлайн-заказов и поиска, а также некоторые администрирование веб-сервера.Студенты создадут веб-сайт для воображаемого бизнеса по своему выбору.

Предварительные требования: CSC371 с C или выше, уровень GPRE 1.

CSC451 Алгоритмы компьютерной графики

Кредиты : 4
Описание: Исследует алгоритмические основы, лежащие в основе типичного API компьютерной графики. Темы включают: нормали; Матрицы 2D и 3D преобразования; проекционные матрицы; вырезка; алгоритмы растровой развертки; алгоритмы заливки; алгоритмы скрытых линий и поверхностей; алгоритмы света, цвета и затенения; подгонка кривой; представление поверхности.Студенты будут реализовывать различные аспекты API компьютерной графики.

Предварительные требования: CSC 350 с C или выше, MAT 318 или MAT 329 с C или выше, уровень GPRE 1.

CSC462 Искусственный интеллект

Кредиты : 4
Описание: Обзор искусственного интеллекта. Акцент на основных инструментах ИИ, поиска и представления знаний, а также на их применении для решения множества задач ИИ. Методы поиска включают алгоритмы поиска в глубину, в ширину и алгоритмы искусственного интеллекта; Схемы представления знаний включают логику высказываний и предикатов, семантические сети и фреймы, а также сценарии.Планирование с использованием планировщика, похожего на STRIPS, также будет рассмотрено. Области, которые могут быть рассмотрены, включают обработку естественного языка, компьютерное зрение, робототехнику, экспертные системы и машинное обучение.

Предварительные требования: SWE 200 с C или выше, уровень GPRE 1.

CSC463 Введение в робототехнику

Кредиты : 4
Описание: Знакомит с наукой о робототехнике с точки зрения искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется различным архитектурам управления роботами и их реализациям с использованием мобильных роботов.Темы включают историю робототехники; иерархическая, реактивная и гибридная архитектуры; Автомобили Braitenberg; интеграция и калибровка датчиков; строительные методы и соображения; и реализация различных типов поведения.

Предварительные требования: CMPE 220 с C или выше или GPRE уровня 1.

CSC498 Методы исследования

Кредиты : 2
Описание: Студенты изучат основные стратегии исследования, включая проведение обзоров литературы, планирование экспериментов, определение гипотез и написание предложений.Курс будет включать такие темы, как поиск и оценка источников информации, определение тем, разработка и подтверждение гипотез, а также приемлемые исследования и экспериментальные практики. Студенты разработают предложение для исследовательского проекта, который будет завершен в CSC 499. Студентам-выпускникам не разрешается проходить этот курс.

Пререквизиты: CS Major со статусом Junior и C или выше на пяти курсах информатики.

CSC499 Старший отдел исследований и разработок

Кредиты : 2
Описание: Студенты будут самостоятельно, но под руководством зарегистрированного инструктора, выполнить предложение, разработанное в CSC 498.Студенты будут проводить эксперименты, указанные в их плане тестирования / внедрения. Затем студенты проанализируют результаты и определят, была ли подтверждена их гипотеза. Цель этого курса — получить опыт формального процесса разработки и понять, как научный метод, математические рассуждения, логика и алгоритмическое мышление будут давать конкретные ответы на проблемы. Предварительное условие: Завершение CSC 498 с C или выше. На этот курс не допускаются аспиранты

Пререквизиты: CSC 498 с C или выше.

Шаблоны проектирования SWE200

Источники информации : 4
Описание: Обеспечивает углубленное изучение концепций объектно-ориентированного программирования с акцентом на применение этих концепций при разработке программного обеспечения. Многие шаблоны объектного проектирования появились как проверенные способы структурирования объектно-ориентированных решений для широкого круга ключевых проблем. Этот курс дает практический опыт использования шаблонов объектного проектирования для решения ряда проблем, которые часто встречаются в информатике.Студенты индивидуально разработают ряд средних и крупных программ.

Предварительные требования: CSC 111 с C или выше.

Computer Science (B.S.) — Knight Foundation School of Computing and Information Sciences

Home / Academics / Degree Programs / Бакалавриат / Computer Science (B.S.)

В программе высшего уровня бакалавриата есть два трека. в области компьютерных наук. Трек информатики (CS) должен пройти студент, который намеревается продолжить обучение в аспирантуре по информатике.Дорожку «Проектирование и разработка программного обеспечения» (SDD) может пройти студент, который намеревается продолжить карьеру в области разработки программного обеспечения. В этом разделе объясняются требования для курса информатики.

Начиная с осеннего семестра 2012 года требования к получению степени изменились. Курсы, отмеченные знаком *, предназначены для студентов, которые заявили о своей специализации до осени 2012 года. Курсы, отмеченные знаком +, предназначены для студентов, выбравших специализацию после летнего семестра 2012 года.

Блок-схема (Действует с января 2020 г.)
Блок-схема (Основной уровень заявлен до декабря 2019 г.)
Блок-схема (Основной заявлен до августа 2012 г.)
План обучения

Предварительные требования к CS

Студенты должны пройти следующие курсы (или эквивалент) до начала B.С. в области компьютерных наук. Только курс программирования на Java будет принят в качестве переводного кредита для удовлетворения требований COP2210.

COP2210 Компьютерное программирование 1
MAC2311 Расчет 1
MAC2312 Расчет 2

PHY2048 Физика с расчетом 1 с лабораторией
PHY2049 с лабораторией

Основные курсы CS

CDA3103 Основы компьютерных систем
CDA4101 Структурированная компьютерная организация
CEN4010 Программная инженерия 1
CGS1920 Global the Computing4
CIS4911 Senior Project
CNT4713 + Net-centric Computing
COM3110 * Business Professionals Communications
COP3337 Компьютерное программирование 2
COP3530 Структуры данных

COP4555 Принципы языков программирования
COP4610 Принципы операционных систем
COP4710 Управление базами данных
COT3541 Логика для информатики
Техническая запись

ENC3213 * ENC3249 + Профессиональное и техническое письмо для CS
COT3100 Дискретные структуры или MAD2104 Дискретная математика
MAD3512 Введение в теорию алгоритмов
STA3033 CS16
25 900 Выборочная вероятность и статистика для CS16 Курсы
Выберите Три курса по выбору.
Учащиеся, объявившие специализацию до осени 2012 г. , выбирают трех, но Должны сдавать один факультатив по математике (отмечен *).
CAP4104 Взаимодействие человека с компьютером
CAP4453 Зрение робота
CAP4506 Введение в теорию игр
CAP4630 Искусственный интеллект
CAP4124 Обработка естественного языка
CAP4770 Data Mining
CDA4625 Знакомство с мобильной робототехникой
CEN4021 Разработка программного обеспечения 2
CEN4072 Тестирование программного обеспечения
CEN4083 Введение в облачные вычисления Advanced Windows Programming
9004 9004
COP4520 Введение в параллельные вычисления
COP4534 Методы алгоритмов
COP4604 Расширенное программирование UNIX
COP4722 Обзор систем баз данных
COT4521 Вычислительная геометрия
MAD3305 * Теория графов
MAD3401 * Численный анализ
MAD4203 * Введение в комбинаторику
MHF4302 * Курс математической логики CS
8 Требуется курс по математике CS
7

9316 Науки по математике CS
6 Элективный курс 9316 пройти два дополнительных односеместровых курса по естествознанию для естественнонаучных специальностей с упором на количественные методы
Допустимые курсы для младших классов:
BSC2010
BSC2011
CHM1045
CHM1046
GLY1010
Приемлемо Курсы:
Курсы высшего образования, у которых есть хотя бы один из приемлемых курсов низшего уровня или PHY2048 или PHY2049 в качестве предварительного условия.Студенты могут найти доступные курсы высшего уровня по биологии, химии, наукам о Земле, физике с префиксами AST, BOT, GLY, MET, OCB, PCB, PHY, ZOO.
Диплом по информатике | Университет Северной Дакоты
Дипломные курсы по информатике
Системное программирование
Код CSCI 230 не найден (или пуст).
Алгоритмы и структуры данных
CSCI 242. Алгоритмы и структуры данных. 3 кредита.
Этот курс знакомит с фундаментальными концепциями структур данных и алгоритмов, а также их ролью в эффективном решении проблем в информатике. Темы включают основные структуры данных, такие как очередь приоритетов, куча, хэш-таблица, деревья поиска и графики; знакомство с классическими алгоритмами, такими как поиск, сортировка и выбор; методы теоретического моделирования, включая анализ временной и пространственной сложности, классификацию, верхние и нижние границы, точные границы и подходы «разделяй и властвуй».Предпосылки: CSCI 161 с C или выше и MATH 208. F, S.
Операционные системы
CSCI 451. Операционные системы I. 3 кредита.
Введение в теорию и основы операционных систем. Темы включают: планирование ЦП, управление памятью, файловые системы, средства межпроцессного взаимодействия, безопасность. Еженедельные домашние задания сосредоточены на синхронизации процессов с использованием fork / exe, потоков, мьютексов, каналов, семафоров и общей памяти.Требования: CSCI 330 с оценкой C или выше; рекомендуемые предварительные условия CSCI 370 и CSCI 455. F.
Специальные проекты
CSCI 494. Специальные проекты в области компьютерных наук. 1-3 кредита.
Курс для продвинутых студентов. 1-3 кредита в зависимости от выбора проекта. Может повторяться (максимум 6 баллов). Условие: согласие инструктора.Повторяемость до 6 кредитов. F, S.
Компьютерная архитектура
CSCI 370. Компьютерная архитектура. 4 кредита.
Структура компьютера, машинное представление чисел и символов, коды команд и системы сборки. Введение в аппаратные методологии и программные расширения аппаратного обеспечения компьютеров. Будут обсуждены некоторые темы по выбору оборудования и программного обеспечения.Требования: CSCI 330 с оценкой C или выше, EE 201 и EE 201L. С.
Дизайн пользовательского интерфейса
CSCI 363. Дизайн пользовательского интерфейса. 3 кредита.
Исследование дизайна и реализации пользовательских интерфейсов для программных приложений. Студенты будут применять принципы проектирования интерфейсов для создания приложений с использованием набора графических компонентов интерфейса.Обязательная курсовая работа включает командный проект. Требования: CSCI 280 и CSCI 266, каждый с оценкой C или выше. Ф.
Университет Льюиса | Компьютерные науки
Узнайте, как формировать будущее с помощью информатики.
Специалисты по компьютерным наукам в Lewis имеют возможность изучить все аспекты наиболее влиятельной области на сегодняшний день.Независимо от того, интересует ли вас разработка программного обеспечения, кибербезопасность, большие данные, облачные вычисления, искусственный интеллект, робототехника или программирование видеоигр, вы можете изучить это у Льюиса и подготовиться к большой карьере, в которой вы будете определять будущее.

КОНЦЕНТРАЦИИ, ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ДЛЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ВАШЕЙ СТЕПЕНИ
Бакалавр компьютерных наук в Университете Льюиса предлагает шесть различных уровней концентрации:
Прикладное программирование
Безопасное программирование
Искусственный интеллект
Программирование игр и симуляторов
Разработка мобильных приложений
Системное программирование.
Студент также может не выбирать концентрацию. Кроме того, студенты могут выбрать несовершеннолетнюю в тесно связанной области, такой как операции по кибербезопасности, наука о данных и информационные технологии.
От бакалавриата до магистратуры 4 + 1
Наши программы 4 + 1 позволяют высококвалифицированным студентам получить степень магистра по следующим специальностям всего за один дополнительный год обучения:
Доступен вариант бакалавра искусств
Отель B.Программа A. in Computer Science предоставляет альтернативу, которая требует меньшего количества кредитных часов (особенно по математике). Некоторые работодатели и аспирантуры предпочитают кандидатов со степенью бакалавра наук, но, конечно, не всех. Этот вариант обеспечивает всестороннее образование в области компьютерных наук, оставляя немного больше места для других ваших интересов.
Традиционные и ускоренные студенты могут подать заявку
Как поступающие первокурсники, так и взрослые студенты бакалавриата могут воспользоваться преимуществами B.С. в программе информатики. Заинтересованные студенты должны проконсультироваться со своим научным руководителем, чтобы узнать о подаче заявки на программу и следующих шагах после зачисления.
Примеры курсов
Основы программирования
Unix
Операционные системы
Компьютерная организация
Объектно-ориентированное программирование
Программирование для тестирования на проникновение
Программирование для цифровой криминалистики
Файловые системы и цифровая криминалистика
Системы шифрования и аутентификации
Операционные системы
Научные вычисления
Робототехника
Инструменты кибербезопасности и судебной экспертизы
Искусственный интеллект
Машинное обучение
Облачные вычисления
Варианты карьеры
Разработчик программного обеспечения
Сетевой инженер
Инженер по кибербезопасности
Веб-разработчик
Разработчик мобильных приложений
Специалист по системному моделированию
Сетевой архитектор
Разработчик баз данных
Специалист по данным
Специалист по компьютерной поддержке
Технический аналитик
Технический руководитель
Разработчик видеоигр
Инженер-робототехник
Архитектор облачных вычислений
Специалист по распределенным вычислениям
Возможности кампуса
Клуб киберзащиты ECaMS
Ипсилон Пи Эпсилон Национальное общество почестей
Технологический клуб Прометеон
Ассоциация вычислительной техники (ACM)
IEEE Student Глава
Математический клуб
Клуб киберспорта
Лаборатория науки о данных и искусственного интеллекта (DataSAIL)
Требования к поступающим
Пожалуйста, обратитесь в приемную комиссию для получения информации о требованиях к заявлению и конкретных дальнейших действиях.
Для получения дополнительной информации свяжитесь с приемной комиссией по адресу [email protected] или позвоните по телефону (815) 836-5250.
Студенческое выступление

Лаура Зукоски
Лаура Зукоски объясняет, как все уроки, которые она извлекает на уроках информатики, «применимы в реальном мире». Она чувствует, что приобрела «твердое понимание основных концепций программирования».»
Студенческое выступление

Стивен Дэй
«Преподаватели действительно увлекаются компьютерными науками — они увлечены тем, что они преподают. Здесь есть много ресурсов, которые помогут студентам стать лучше в том, что они хотят делать».
Leave a comment Cancel reply

Найти:
Рубрики
Windows
Как выбрать
Компьютер
Настройки
Ошибки
Подсказки
Помощь в выборе
Советы
Разное
Related Posts
Как правильно кормить грудью лежа: 14 удобных поз для мамы и малыша
Posted by alexxlab - 17.11.2024
Низкая плацентация при беременности: причины, симптомы и тактика ведения
Posted by alexxlab - 17.11.2024
Антибиотики для профилактики: можно ли принимать и каковы риски
Posted by alexxlab - 17.11.2024

2024 © Все права защищены.

Blog

Что изучает информатика — презентация онлайн

Что изучает ИНФОРМАТИКА?

Контрольные вопросы. Основы информатики: Учебник для вузов

Читайте также

Контрольные вопросы к главе 1

Контрольные вопросы к главе 2

Контрольные вопросы к главе 3

Контрольные вопросы к главе 4

Контрольные вопросы к главе 5

Пример: определяем, включены ли контрольные суммы UDP

19.2.4.6. Предоставляйте контрольные суммы пакетов

19.2.4.6. Предоставляйте контрольные суммы пакетов

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы

Приложение A ОТВЕТЫ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

Читать свои контрольные журналы

Тест на тему «Информация.

Рекомендуем также

Свойства информации. Каким должен быть любой сигнал, несущий информацию Какой из перечисленных процессов нельзя назвать информационным

Что изучает информатика? Закономерности сбора, хранения, переработки и передачи информации с помощью ЭВМ

Информатика происходит от двух слов- Что изучает информатика как наука- Теоретическая информатика

Компьютерное программирование против информатики: эксперты объясняют разницу

Компьютерное программирование и информатика: в чем разница?

Компьютерное программирование и информатика: в чем сходство?

Компьютерное программирование и информатика: должностные обязанности

Компьютерное программирование и информатика: должности

Компьютерное программирование против информатики: необходимые навыки

Это ваша карьера в сфере технологий?

Что вы узнаете, получив 4-летнюю степень по информатике

Программирование I, II

Дискретные структуры в информатике

Структуры данных

Анализ алгоритмов

Веб-разработка

Введение в базы данных

Разработка программного обеспечения I, II

Компьютерная архитектура и язык ассемблера

Операционные системы

Введение в компьютерные сети

Введение в разработку юзабилити

Разработка мобильного и облачного программного обеспечения

Capstone Software Project

Заключительные мысли

Понравилось то, что вы читаете? Ознакомьтесь с другими моими статьями

Степень бакалавра компьютерных наук

Требования к степени

Требования к общеобразовательному образованию

Ядро компьютерных наук

Область концентрации бизнес-администрирования

Кибербезопасность Инженерная зона концентрации

Зона сосредоточения национальной безопасности

Университет Шиппенсбурга — информатика

CMPE220 Компьютерная организация

CMPE320 Операционные системы

CSC110 Компьютерные науки I

CSC111 Компьютерные науки II

CSC310 Разработка и анализ алгоритмов

CSC350 Введение в компьютерную графику

CSC361 Программирование видеоигр

CSC371 Системы управления базами данных

CSC403 Машинное обучение

CSC410 Теоретические основы информатики

CSC431 Компьютерные сети

CSC434 Веб-программирование

CSC451 Алгоритмы компьютерной графики

CSC462 Искусственный интеллект

CSC463 Введение в робототехнику

CSC498 Методы исследования

CSC499 Старший отдел исследований и разработок

Шаблоны проектирования SWE200

Computer Science (B.S.) — Knight Foundation School of Computing and Information Sciences

Предварительные требования к CS

Основные курсы CS

Диплом по информатике | Университет Северной Дакоты

Дипломные курсы по информатике