Правила игр — Азартные карточные игры (Часть 30)

Покер «Больше-меньше»

Почти во все версии «Покера» с обменом карт можно также играть в варианте «Больше-меньше». Особенно популярен семикарточный вариант «Больше-меньше».

При вскрытии карт банк делят между собой самый старший и самый младший расклады. Обычно игрок должен непосредственно Перед вскрытием объявить, «идет» ли он на высший расклад, на низший или на оба. Заявить оба расклада можно в игре, где на руках у игрока больше пяти карт, из которых он составляет свой окончательный расклад, так как потом ему разрешается составлять два разных расклада.

Иерархия карт
Обычная.

Если игрок идет на низший расклад, туз считается младше всех; если на высший — старше всех или младше всех по желанию игрока: если он идет на высший и низший расклады, туз может одновременно являться и самой старшей, и самой младшей картой по желанию игрока.

Иерархия раскладов.
Обычная. Соответственно, низшим возможным раскладом, без козырей, является 6, 4, 3, 2 разных мастей (5, 4,3,2 было бы стритом).

Применяются обычные правила сравнивания раскладов — сначала самая крупная карта, потом следующая по старшинству и т. д. Таким образом, 9, 7, 6,5, 4 котируется ниже, чем 9, 8, 4,3,2.

Козыри.
При вскрытии карт джокер может обозначать только один номинал и масть!
При заявлении низшего расклада джокер котируется наравне с младшим тузом, не будучи парным к нему в раскладе. Таким образом, 4, 3,2, Т, козырь становится низшим возможным раскладом.

Заявка.
Следует за последним кругом ставок. Ее можно делать двумя способами:

а) начиная с игрока слева от сдающего, каждый активный игрок по очереди делает заявку на стремление высшему раскладу, низшему или к обоим;

б) каждый игрок берет в руку одну из своих фишек, не открывая ее цвета.

Заявляя младший расклад, он берет белую фишку, старший — красную и синюю, если претендует на оба расклада. Когда все игроки определились с решением, они показывают свои фишки.

Высший и низший расклады делят банк поровну (если деление точно пополам невозможно, все нечетные фишки получает высший расклад). Игрок может выиграть только часть банка, на который претендует если одну и ту же заявку сделали несколько игроков, эту часть банка берет игрок с лучшим раскладом.

Если все игроки сделали одинаковую заявку, игрок с лучшим раскладом вы-

Если игрок заявил как наибольший, так и наименьший расклады, он должен при вскрытии иметь по меньшей мере ничью в обоих случаях, иначе его расклад аннулируется и он не получает ничего.

В предыдущей статье правила игр: «Покер со сменой карт»: варианты, *«Закрытый покер»*.
В следующей статье правила игры: «Тренте-э-куаранте».

Урок математики. (1-й класс): «Знаки «меньше», «больше», «равно»

Цели урока:

• Образовательная: познакомить со знаками меньше «<», больше « >», равно «=» и записями вида 2<3, 3>2, 4=4, повторить геометрический материал, состав чисел;
• Развивающая: развитие коммуникативных качеств личности (умение работать в паре, вести учебный диалог, проводить самооценку)
• Воспитательная: воспитание чувства сопереживания, взаимопомощи.

Ход урока

1. Орг. момент

Внимание, проверь дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всёли на месте, всёли в порядке
Книга, ручка и тетрадки?
И цветные карандаши
Ты на парту положи,
И линейку не забудь
В математику держим путь!

А сейчас, ребята, поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь,
И внимательно считайте

А спрошу вас – отвечайте.
Вам условие понятно?

– Да!

Это слышать мне приятно
Путешествие зовёт
Первоклашек на урок!

2. Основная часть:

Учитель: А совершим мы с вами сегодня полёт в неизведанное космическое пространство. Сегодня мы будем не учениками, а исследователями космического пространства. А чтобы полёт прошёл удачно давайте вспомним, чем мы занимаемся на уроках математики?

Ученики: Решаем, считаем, пишем, думаем…

Учитель: А как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

Ученики: Считать, решать, отвечать, думать, чертить…

Учитель: Чтобы полёт прошёл удачно, необходимо быть:

• Внимательными
• Точно и правильно выполнять задания
• Не допускать ошибок, иначе ракета может потерпеть аварию.

В расчётное время, стартуя с Земли,
К загадочным звёздам
Летят корабли
Представим: чуть-чуть помечтали –
И все космонавтами стали.

Учитель: Итак, повышенное внимание! До старта ракеты осталось 10 секунд, давайте немного посчитаем. (Ученики ведут счёт)

• Счёт цепочкой до 10.
• Начинает учитель, дети продолжают.
• Отсчёт в обратном направлении.
• Отсчитываем секунды 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 пуск. Мы в полёте!

Учитель: Ребята, посмотрите на доску, она сегодня превратилась в «звёздное небо». Но какие необычные звёзды! Что они нам напоминают?

Ученики: геометрические фигуры.

Учитель: Что это за фигуры, назовите.

Ученики: отрезок, прямая, точки, ломаная, кривая.

Учитель: Пока мы смотрели на небо глазки устали, давайте сделаем для них зарядку.

Рисуй глазами треугольник,
Теперь его переверни

Вершиной вниз
И вновь глазами
Ты по периметру веди.
Рисуй восьмёрку вертикально
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води
И на бочок её клади.
Теперь следи горизонтально.
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываем мы, наконец
Зарядка окончилась.
Ты молодец!

Учитель: Ребята, посмотрите, наш пульт управления находится в аварийном состоянии. Запали кнопки, необходимо исправить пульт.

1*34**7*910

• Какое число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?
• Какое число стоит перед числом 2, 5, 8, 10?
• Назовите соседей числа 2, 7?

Но на пульте кроме цифр есть ещё различные знаки, они тоже стёрлись, давайте их восстановим (дети по очереди отвечают, остальные хлопают в ладоши, если верно)

2 3=5		4 =2
5 1=4		1+ =4
3+ =5		5- =4

Молодцы! Пульт исправен.

Учитель: Пока наша ракета поднимается ввысь, поиграем в игру «Сложи фигуру».

Нужно из палочек сложить фигуру, состоящую из четырёх квадратов.

Посчитай сколько здесь квадратов? (фигура состоит из 4 квадратов)

Переложи 2 палочки так, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов.

Наша ракета всё дальше и дальше удаляется от Земли, как приятно вспомнить всё, что связано с землёй. Представьте, что мы на большой лесной полянке.

Физминутка: (негромко звучит весёлая музыка)

На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем руки мы по команде раз,

А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде два.
Соберём в корзину ягоды, грибы –
Дружно наклоняемся по команде три.
На четыре и на пять
Будем дружно мы скакать.
Ну, а по команде шесть
Всем за парты тихо сесть!

Учитель: А сейчас приготовьте свои квадраты. Положите в верхний ряд 2 зелёных квадрата, а в нижний 3 синих.

Каких квадратов меньше?

Какое число меньше 2 или 3?

В математике есть специальная запись. Это записывают так: 2<3

< – знак меньше

Каких квадратов больше? (синих)

Какое число больше? (3)

Кто догадался, как это записать? 3>2

> – знак больше

Знак ставится так, чтобы к большему числу «клювик» был открыт.

Давайте отдохнём и посмотрим телевизор, что у нас сегодня показывают (работа с учебником, выполнение задания).

• Сколько было птичек на первой картинке
• Сколько прилетело
• Сколько стало
• Их стало больше или меньше
• Как это записали, прочитайте
• Сколько ягод на кисточке
• Что произошло с ягодами
• Как это записать
• Какое число больше, меньше?

Учитель: Наша ракета стремительно несётся ввысь. Экипаж работает слаженно, чётко. Сейчас серьёзная работа, мы выходим в открытый космос. О, я вижу планету, от неё отделяется какой-то неожиданный летающий объект. Что это? Инопланетяне хотят уничтожить нашу ракету. Приготовьтесь к математическому сражению. А оружием будет ум и смелость. Я показываю пример, вы с помощью веера цифр ответ.

У кого можно попросить помощи, если очень трудно? (соседа по парте)

2+2		1+2		4-2
3+2		3-1		5-3

– Мы победили, корабль удаляется. Заполним ботржурналы. Проверьте рабочее место, сядьте поудобнее, чтобы бортжурналы лежали правильно, записи были чёткими и аккуратными. Работаем на странице 11. (работа в тетрадях на печатной основе для 1 класса)

– Перед вами знаки. Как называется первый знак? (больше)

Как называется второй знак? (меньше)

Напишите знак по точкам, допишите до конца строки.

Учитель: Перед стартом ракеты я предлагаю вам поработать в паре. У вас на столах карточки, нужно вставить недостающие знаки «больше» или «меньше».

Карточка.

2*3		5*7		8*5
5*3		10*7		6*2
3*9		7*1		6*9

3. Рефлексия:

Благодаря дружной работе наша ракета совершила мягкую посадку. Во время полёта мы провели большую работу.

– Скажите, что вы для себя узнали нового?

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам помогло хорошо работать на уроке?

У вас на столах лежат мордочки, нарисуйте на них выражения лица весёлое или грустное, кому на уроке было хорошо поднимите весёлую мордочку. А у кого что-то не получилось и было грустно? (таких может не быть)

Полёт завершён, всем спасибо!

Больше меньше игра правила игральные кости. «Кости»

06/10/2011
Вот и кончилось лето… За это любимое нами время в нашем ассортименте произошло огромное множество изменений, вывесить которые на сайт просто не дошли руки. Сейчас в офисе намного комфортнее, чем на улице, — это поможет нам все необходимые новинки доразместить. А сегодня хотим…
25/02/2011
В преддверие весны с её непременным ощущением близости тепла и отдыха, выездов на дачу и поездок в отпуск мы в спешном порядке ввели в свой ассортимент несколько различных коплектов шахмат на дубовых досках, размерами 33*33 см. Именно этот размер в березовом исполнении по отзывам…
13/12/2010
Вот и Новый год не за горами. А за ним череда выходных, продолжающаяся аж до 10 января. Где встретить Новый год? С кем? А главное, — чем заняться в длинные новогодние каникулы? Мы верим, что Новый год, — праздник объединяющий людей. А значит встречать его будут в компаниях. А значит и…

Бак Дайс

В бак дайс может играть неограниченное количество участников.
Играют три кости. Перед началом партии проводится жеребьевка, при которой все участники по очереди бросают по три кости. Тот игрок, который выбросил комбинацию с наибольшим количеством очков, имеет право на первый ход. Игрок с наименьшим количеством очков бросает одну из костей еще раз. Выпавшее число будет игровым очком, которое в процессе игры и будет нужно выбросить игрокам.
Каждый игрок бросает кости один раз и записывает себе одно очко при выпадении заранее выбранного числа. Например, если игровое очко равно 3, то игрок будет записывать себе по одному очку всякий раз, когда хотя бы одна кость ложится тройкой вверх. В том случае, когда за один бросок выпадет сразу две кости с игровым очком, игрок записывает себе два очка. Три одинаковых числа, одновременно выпавших на костях считаются малым баком, за который игрок получает 5 очков. Эти же 5 очков записываются на счет играющего, даже если они не являются игровыми очками. Но если на костях выпали сразу три игровых очка, то игрок пишет себе сразу 15 очков, независимо от суммы, которую он мог набрать за предыдущие броски. Игрок может делать броски до тех пор, пока не выбросит такую комбинацию, в которой не будет ни одного игрового очка или до тех пор, пока не наберет 15 очков. После неудачного броска ход переходит к другому игроку.
15 очков называют баком, набрать который — цель каждого игрока. Играющий с баком выходит из игры. Тот игрок, который остался последним, считается проигравшим. Он должен выплатить всем остальным установленную сумму, величина которой оговаривается заранее. Если игрок вышел из игры после того, как ему выпало тройное игровое очко, он имеет право на получение двойного выигрыша.

Хай Дайс

В Хай Дайс играют два игрока, один из которых банкомет, а второй — понтер. Каждый игрок бросает по две кости. Сумма чисел на выпавших костях будет считаться очками игроков. Первым делает ход банкомет. Чтобы одержать победу, его соперник должен бросить кости так, чтобы на них выпало большее количество очков. В этом случае банкомет обязан выплатить сопернику одну ставку. Если оппоненту не удалось обыграть банкомета, то он сам выплачивает ему проигранную ставку. Перед началом игры участники могут оговорить величину выплачиваемых ставок, а также количество бросков, которые можно делать. Например, существует вариант игры, при котором разрешены один или два дополнительных броска. Когда игроки договариваются, что понтер может делать дополнительные броски, он должен перед каждым броском условно занять одну ставку у банкомета. Если и второй бросок будет неудачным, то понтер выплачивает банкомету две ставки. Когда в соответствии с договоренностью понтер получает право делать три броска, но все же не выигрывает, он обязан выплатить три ставки банкомету. В последнем варианте банкомет в игре занимает менее выгодную позицию, поскольку не имеет шанса отыграться в случае неудачного броска.

Банк на костях

Здесь играют два игрока, один из которых банкомет, а второй — понтер. Вначале понтеры делают ставки на любое число от одного до шести. Играют три кости. После этого одновременно бросаются три кости. Если хотя бы одна из трех костей выпала той гранью, на число которой сделана ставка, понтер получает выигрыш, равный сумме этой ставки. Если с поставленным числом совпадает две грани костей, понтер получает двойной выигрыш. Если же выпало три грани, что большая редкость, то, соответственно, тройной выигрыш. А если ни одна из костей не покажет загаданного понтером числа, то он теряет свою ставку.

Блеф

Эта игра похожа на карточный покер, потому что в ней присутствует элемент блефа. Каждый из участников использует для игры 5 костей. Перед броском кости нужно встряхнуть в стакане, а потом перевернуть его вверх дном. Но в этой игре игрок не должен торопиться показывать получившуюся комбинацию. Он может прикрыть ее рукой и назвать любую комбинацию, которую посчитает нужной. Названная комбинация может быть верной или выдуманной, но соперник не знает об этом, поэтому по своему усмотрению может воскликнуть: «Блеф!». Если противник действительно разоблачил ведущего игрока, то тот остается в проигрыше. Но соперник может и согласиться с ведущим игроком и кинуть кости для ответной комбинации. После этого ведущий игрок открывает свою комбинацию. В том случае, если новая комбинация оказалась лучшей, ведущий игрок оказывается в проигрыше, но если соперник так и не смог его обыграть, то ведущий игрок выигрывает. Обычно при игре в блеф в основе лежат покерные комбинации из обязательной или произвольной части, о чем игроки договариваются перед началом игры. Игроки должны также оговорить и количество бросков, которое может сделать каждый игрок.
Обычно в блеф играют по двое. Существуют варианты этой игры, рассчитанные на большее количество участников, но они менее популярны, поскольку проследить, чтобы игра шла по всем правилам, и обнаружить блефующего в этом случае становится намного сложнее.

Больше меньше

Это простейшая игра. Выигрывает тот, кто выбросил наибольшую комбинацию на двух кубиках.

Генерал

Используется пять игральных костей. Количество игроков не ограничивается.
Правила схожи с игрой в покер. Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество очков. Кому первым ходить, определяет жребий. Поочередно выбрасывается одна кость, — тот у кого выпадет наименьшее количество очков начинает игру. В дальнейшем ходят поочередно по часовой стрелке. В каждой игре 10 раунд. За каждый раунд игрок имеет право сделать не более трех бросков.

Выигрышные комбинации:

Генерал — 5 одинаковых костей
Каре — 4 одинаковых кости
Фулл хаус — три одинаковых кости и пара
Стрит — последовательность пяти возможных очков

Если игроку выпала неудовлетворительная комбинация, он может, руководствуясь тактическими соображениями, попытаться изменить ситуацию перебросив все кости или какую-то часть костей.

Единица (девятка в покерных костях) выполняет для комбинации «Стрит» роль джокера — она имеет право заменять двойку (десятка в покерных костях) или шестерку (туз).

Выигрышные комбинации имеют свою твердую цену в очках,причем комбинация собранная со второй или третьей попытки имеет меньшую ценность. Если Генерал выброшен с первой попытки (в любом раунде), он величается «Большой Генерал» и завершает игру — тот, кому это удалось, выигрывает. Генерал, который вышел со второй или третьей попытки, величается «Малый Генерал». Он игры не завершает, но оценивается в 60 очков.

Цена выигрышных комбинаций:

Если вышеперечисленные комбинации так и не были выброшены, игрок может причислить себе очки, выпавшие ему при последнем броске костей. При этом учитываются только одинаковые числа. Например, выброшено 4-1-5-2-2. Можно записать себе либо две двойки, либо одну пятерку.

Ход игры расписывается в специальной таблице:

Каждая комбинация может быть использована только однажды. То есть, если игрок уже набрал, например, Фулл хаус, и эта графа в таблице уже заполнена, то при повторном его выпадении игроку придется выбирать другую комбинацию. Если при броске игроку выпали, к примеру, 2-2-4-6-1, ему не следует руководствоваться примитивной выгодой простого сложения и записывать себе шестерку. Ведь в следующем раунде ему могут выпасть (при отсутствии выигрышных комбинаций) две или даже три шестерки, что может дать соответственно 12 или 18 очков. Возможно, логичнее будет остановиться на паре двоек. Понятно, что ближе к концу игры тактика будет несколько иной.

Игра в 13

Количество игроков любое.
Игроки по очереди бросают две кости (на одной очки от 1 до 6, на другой — от 2 до 7). Очки складываются и запоминаются. Оценка — в баллах. Для победы надо набрать 10 баллов. Участники бросают кубики по пять раз подряд в каждом круге. Разрешается сумму очков, полученную при втором и остальных бросках прибавлять к предыдущему без изменений, объявляя «плюс», вычитать — «минус», делить на 2,3,4 и результат прибавлять к предыдущему, объявляя «беру половину», «беру треть», «беру четверть», умножать на 2,3,4 («множу на 2,3,4). Задача — получить наибольшее число очков, кратное 13. За 13 очков — 1 балл, за 26 — 2 балла и т. д.). Пример: первый бросок — 9, второй — 12, «беру треть» — получает 1 балл (9+4=13), третий бросок — 3 «плюс»: 13+3=16; четвертый — 5 «множу на 2» — 2 балла (5х2=10; 10+16=26). При пятом броске баллы может принести лишь 13 очков. После этого пять раз бросает следующий игрок и т. д. По этим же правилам можно играть не в 13, а 11 или 17…

Крэпс

Игрок бросает две кости и подсчитывает сумму набранных очков. Если она 7 или 11, то он выиграл, если — 2,8,12, то проиграл. Если выпала другая сумма — его пойнт. Если выпадает пойнт, то игрок бросает кости до тех пор, пока не выпадет 7 — это означает проигрыш или пока не выпадет пойнт — игрок выиграл.

Мартинетти или Огайо

Играет неограниченное количество человек. Каждому полагается по одной фишке. Для игры используется три кости. Партия проводится на специальном столе с 12 пронумерованными полями. Первый игрок бросает 3 кости. Должна выпасть единица. Если этого не случилось, право хода переходит к участнику, сидящему слева. Если единица выпала, участник ставит свою фишку на поле с изображением единицы. Возможно, что за один бросок выпадут кости, соответствующие последовательно следующим полям: 1 и 2 или даже 1, 2 и 3. В таком случае игрок может поставить фишку сразу на поле 2 (или даже 3). Разрешается также суммировать в свою пользу числа выпавших костей. Так, если выпало в первом броске три единицы, можно «прочесть» их как 1 + (1 + 1), то есть один плюс два. Это дает возможность передвинуть свою фишку на поле под номером два. Пока у игрока выпадают числа, необходимые для последовательного передвижения фишки по игровым полям, право хода остается за ним. Он теряет это право, если ему не удается выбросить или скомбинировать следующее по порядку число. Ход переходит к следующему (слева) игроку. Победителем считается тот, чья фишка быстрее прошла от единицы до двенадцати. Важно: если игрок «проморгал» нужную комбинацию, ее может использовать любой из его партнеров, которому необходимо как раз это число. Номер пропущенной комбинации следует выкрикнуть в момент передачи костей невнимательным игроком своему соседу. Если этот номер выкрикнуло несколько игроков одновременно, преимущественное право использовать ее имеет тот, кто по часовой стрелке сидит ближе к бросавшему.

Яхта

Эта игра берет свое начало в классическом покере. Могут использоваться как покерные так и обыкновенные игральные кости, — потребуется пять костей. Выбрасывать кости следует из стакана.
В игре может участвовать любое количество игроков, но предпостительней, если количество игроков будет от 2 до 6. Каждая игра состоит из 12 сессий. Игроки сбрасывают кости. Игрок которому выпало наибольшее количество очков начинает игру. Если у двух или более игроков выпало одинаковое количество очков, то они повторяют сбрасывание.

В свою очередь игрок может бросать кости до трех раз. В первый раз игрок кидает все пять костей и может выбрать: оставлять результат или перекидывать, стараясь его улучшить. Если игрок выбирает последнее, то он может перекинуть от одной до пяти костей. Восле второго вбрасывания он снова может выбрать — оставлять или перекидывать. В последнем случае он не имеет права трогать кости, которые он оставил с первого раза. После этого он опять может сделать выбор и передать кости игроку слева.

В конце всех сбрасываний игрок должен записать свой результат в таблицу, в любую строку по его выбору. Одна строка не может быть использована дважды. Баллы записываются следующим образом:
— комбинации «Единицы», «Двойки», «Тройки», «Четверки», «Пятерки» и «Шестерки» записываются общим количеством баллов (т.е. три двойки дадут шесть баллов, четыре пятерки — 20 баллов и т.д.) Очки выпавшие на костях, но не входящие в комбинацию не считаются.
— комбинация «Выбор» дает возможность игроку записать себе баллы в том случае, если он не может составить никакой комбинации. В этом случае он подстчитывает очки выпавшие на всех пяти костях.
— комбинация «Фулл хаус» (три одинаковых + пара) считается по общей сумме выпавших очков.
— комбинация «Каре» считается по всем пяти костям (четыре одинаковых и одна другая).
— за «Большой стрит» (2+3+4+5+6 или Десятка+Валет+Дама+Король+Туз) и «Малый стрит» (1+2+3+4+5 или Девятка+Десятка+Валет+Дама+Король) засчитывается 30 баллов.
— за комбинацию «Яхта» (пять одинаковых) засчитывается 50 баллов.
В конце игры подсчитывается общая сумма баллов и игрок с наибольшей суммой выигрывает.

Вот так выглядит таблица для трех игроков:

Комбинация	Максимальные баллы	Игрок №1	Игрок №2	Игрок №3
Яхта	50
Большой стрит	30
Малый стрит	30
Каре	29
Фулл хаус	28
Выбор	30
Шестерки	30
Пятерки	25
Четверки	20
Тройки	15
Двойки	10
Единицы	5
Общая сумма

Эскалеро

Эта игра — расширенная версия «Яхты». Лучше если игроков будет двое или четверо — две команды. Основа игры такая же как в «Яхте». Разница только в подсчете баллов. Каждый игрок или команда записывает баллы не в одну, а в три колонки. Игра состоит из трех одновременных игр. Колонки сравнивают по каждой игре. Цель — выиграть, как минимум, в двух из трех игр.

Вот так выглядит таблица для подсчета баллов:

Комбинация	А1	В1	А2	В2	А3	В3
Яхта
Большой стрит
Малый стрит
Каре
Фулл хаус
Выбор
Шестерки
Пятерки
Четверки
Тройки
Двойки
Единицы
Общая сумма

Морские кости

Чтобы сыграть в морские кости, потребуется пять костей. Выбрасывать кости следует из стакана. Игра состоит из 12 раундов. В каждом раунде все игроки делают определенное количество бросков. Обычно за один ход игрок делает от одного до трех бросков. Если игрок считает, что следующий ход может помешать ему, то он может воспользоваться очками той комбинации, которая выпала при первом броске, а второй ход, использовать при другом, более удобном случае. Как и в предыдущих покерных вариантах, после первого броска на столе оставляют удачную комбинацию, а затем делают повторные броски теми костями, которые не вошли в секвенцию. Как и в покере, задача игрока — составить выгодную комбинацию, награждающую большим количеством очков.

Комбинации в морских костях бывают следующими:

Яхта — числовая комбинация, складывающаяся из пяти костей одного и того же достоинства.
Каре — комбинация, в которой имеются четыре кости одного ранга и одна — другого.
Фул — комбинация, состоящая из трех костей одного достоинства и двух — другого.
Большой спринт — комбинация из костей, которые выпали вверх гранями с 2, 3, 4, 5, 6.
Малый спринт — комбинация из костей, выпавших гранями с 1, 2, 3, 4, 5.
Тройка — комбинация из трех костей одного достоинства.
Пара — комбинация из двух костей одного достоинства.
Во время игры для правильного подсчета очков лучше всего воспользоваться таблицей, в которой рядом с названием комбинации указывается ее значимость. Игроки вправе менять значимость комбинаций по-своему усмотрению, но количество очков, которые дается за комбинацию яхта не меняется никогда.

Свинья

Одна из самых простых и недвусмысленных игр в кости.
Число игроков не ограничивается.
В игре используется только одна кость.
Цель игры: бросая кость, первым набрать сто очков.
В начале разыгрывается очередность вступления участников в игру. Первым начинает тот, у кого выпало наименьшее количество очков за один бросок. В игре участник бросает кость и суммирует свои очки сколько угодно раз. Однако, если выпадет единица, все его очки, набранные в данной серии, аннулируются и он должен передать кость другому игроку. Игрок имеет право в любой момент остановиться и передать ход другому участнику, не дожидаясь явления единицы и уничтожения своих очков. Все игроки имеют право на одинаковое количество серий бросков.

Тузы

Число игроков не ограничивается, у каждого игрока должны быть пять своих костей. В процессе игры необходимо избавиться от всех своих костей. Очередность ходов в игре определяет бросок одной кости каждым игроком. Первым ходит тот, у кого меньшее количество очков. Если такое количество очков одинаковое у нескольких игроков, право первого хода принадлежит тому, у кого оно выпало вначале. Игрок кидает сразу все кости, которые есть у него на руках. Выпавшие при этом единицы (которые в этой игре и называются тузами) помещаются в центр стола, двойки следует отдать соседу слева, а пятерки — соседу справа. Игрок не считается закончившим игру, даже если у него закончатся его кости, — ведь к нему еще могут перейти кости соседей. Игра продолжается до тех пор, пока все кости не перейдут в центр стола, показав «туза», то есть единицу. Игрок, выбросивший последней костью последнюю единицу, считается проигравшим.

Четыре кубика

Игроки бросают четыре кубика. Если выпадет хотя бы одна шестерка — выигрывает первый, нет — другой игрок. Вероятность выпадения шестерки — 51.8%

Чикаго

В этой игре используется две кости.
Количество игроков не ограничивается.
В игре одиннадцать раундов.
В первом раунде игрок должен, выбрасывая кости одну за другой, выбросить два очка.
Тот, кто первым выполнит это задание, записывает на свой счет два очка. Во втором раунде следует выбросить в сумме три очка (на счет записывается три), в третьем — четыре и так далее до одиннадцатого раунда, когда нужно выбросить двенадцать очков (на счет записывается двенадцать). Тот, кто в одиннадцати раундах набирает наибольшую сумму очков, считается победителем.

Игра – это искра, зажигающая
огонек пытливости и
любознательности.

В. Сухомлинский

Игра – это один из видов деятельности человека. Дидактические игры уточняют знания о предметах и явлениях окружающей жизни. Одна из целей использования игры в обучении развивающая: развитие внимание, мышления, умения сравнивать, сопоставлять, воображать, фантазировать, развитие творческих способностей, мотивации учебной деятельности.

Технология проведения игры заключается в том, чтобы ребенок мог самовыразиться, самоутвердиться, познать себя. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер.

Игры развивают инициативу и волю ребенка, учат жить и работать в коллективе, считаться с интересами одноклассников, приходить им на выручку, приучают к дисциплине, соблюдению установленных правил. Увлеченные живой, эмоциональной игрой, дети легче усваивают и приобретают различные полезные навыки и знания.

Применение игровых элементов в обучении способствует рассеиванию ученических страхов, скандальные споры, враждебную настороженность и нежелание некоторых учеников работать.

Представленные ниже развивающие игры с игральными костями обладают характерными особенностями:

• каждая игра представляет собой набор задач, которые решаются с помощью кубиков;
• игры подаются в разнообразной форме, что знакомит детей с разными способами информации;
• игры имеют широкий диапазон сложности, это дает возможность использовать их для любого возраста и класса;
• большинство игр не исчерпываются предлагаемыми заданиями, а позволяют составлять новые варианты и заданий, и игры.

Таким образом, игры позволяет сразу решать несколько проблем:

1. развитие творческих способностей в любом возрасте;
2. создание условий, опережающие развитее способностей;
3. подниматься каждый раз на новую ступень своих возможностей;
4. игры, разнообразные по своему содержанию, создают атмосферу свободного и радостного творчества;
5. игры позволяют детям самостоятельно размышлять и принимать решения.

1. Игра “Три кубика”

Бросают три кости, выигрывает тот игрок, у которого сумма выпавших очков равнялась одному из двух чисел, названных им перед началом игры. Например, игрок назвал 7 и 13, и один из его удачных бросков показан на рисунке.

Рисунок 1

2. Игра “Крэпс”

Историческая справка. Игра “крэпс” – одна из популярнейших в Америке. Предшественником ее была старинная английская игра “азар” – игра с двумя костями для двух и более игроков.

Название “азар” происходит от испанского слова “аzаr” — неудачный бросок при игре в кости, неудача. Это испанское слово, в свою очередь, происходит от арабского “azzahr” -кость. Во Франции и в Англии игроки в “азар” использовали слово “крэбс” (“злюка”) для обозначения неудачного броска, после которого на костях в сумме выпадало два или три очка. Постепенно слово трансформировалось и стало звучать как “крэпс”.

В начале XIX века негры, жившие в окрестностях Нью-Орлеана, стали пробовать играть в “азар”. Правила игры упростились, и игра стала называться “крэпс”. “Крэпс” в США еще называют “Крэпшутинг” или “Шутинг Крэпс”.

Правила игры такие. Игрок бросает две кости и подсчитывает сумму выпавших очков. Он сразу же выигрывает, если эта сумма равна 7 или 11, и проигрывает, если она равна 2, 3 или 12. Всякая другая сумма – это его “пойнт”. Если в первый раз выпадает “пойнт”, то игрок бросает кости еще до тех пор, пока он или не выиграет, выбросив свой “пойнт”, или не проиграет, получив сумму очков, равную 7.

Рисунок 2

3. Игра “2 кубика”

Бросают два кубика (рисунок а, б).

Рисунок 3

Белый кубик показывает число выигрышных очков, черный – число проигрышных. Например: В 2 (выигрыш 2 очка) (рисунок в), П 4 (проигрыш 4 очка) (рисунок г). Заполните таблицу 1. Подведите итог игры.

Таблица 1

Рисунок 4

4. Игра “4 кубика”

Вариант 1. В коробке находятся четыре игральных кубика: два белых и два черных. Берут наугад два кубика и бросают. Белый кубик показывает число выигрышных очков, черный – число проигравших. Заполните таблицу 2. Подведите итог игры.

Таблица 2

Рисунок 5

5. Игра “Какова сумма?”

Игра может проводиться на улице. Нарисуем во дворе школы большой прямоугольник, 14?11 клеток. Между 14 детьми распределяем 14 кусков картона, пронумерованных от 1 до 14. Дети ставят свои фишки на линию старта на клетку с соответствующим номером. Если нарисовать достаточно большие клетки, можно расставить в них не фишки, и самих детей. Бросаем две большие игральные кости, красную и синюю. После каждого подбрасывания костей ребенок, номер которого равен сумме очков на выпавших гранях, продвигается на одну клетку к финишу. Выигрывает тот, кто первый достигает финиша.

Вот ситуация после нескольких бросков.

Рисунок 6

Дети играют в эту игру с большим возбуждением. Очень скоро они догадываются, что некоторые из них находятся в более благоприятных условиях, чем другие, и что участники, получившие номера 1, 13, 14, не имеют никакого шанса продвинуться вперед. Можно обсудить вопрос о причинах: обнаруживается, что, имея две кости, невозможно получить в сумме 1 или число, большее 12. Тогда дети решают, что в следующей партии эти числа нужно выбросить.

Предположим, что игра кончается победой номера 10. В следующей партии дети, как правило, хотят получить этот номер. Есть ли у них причина сделать такой выбор? Некоторые после размышления выбирают 6, 7, 8 или 9, но никто не хочет взять 2, 3, 4, 11 или 12. Следующий этап подтверждает их выбор. Перераспределим детей в группы по три, каждой группе дадим красную и синюю кости и таблицу 3.

Таблица 3

Рисунок 7

Детям дают дощечки, пронумерованные от 2 до 12. Каждый выбирает 5 дощечек. Бросают две кости, и те, у кого номер совпадает с суммой точек на гранях костей, ставят дощечку с этим числом на соответствующую клеточку. Выигрывает тот, кто первым выставит свои пять дощечек.

Во время этой игры у детей будет возможность подтвердить то, что они констатировали на предыдущем этапе: сумма 7 выпадает гораздо чаще остальных.

Вот вариант этой игры: каждый ребенок выбирает какое-либо число и после каждого броска тем детям, которые выбрали наиболее близкое к полученной сумме число, вручается фишка. Если таких детей несколько, то все они получают по фишке.

Так, например, если дети выбрали соответственно 6, 7 и 9, у кого из них больше шансов выиграть?

При двух костях имеются:

• один способ получить 2 или 12;
• два способа получить 3 или 11;
• три способа получить 4 или 10;
• четыре способа получить 5 или 9;
• пять способов получить 6 или 8;
• шесть способов получить 7.

Первый выигрывает, если сумма будет 2, 3, 4, 5 или 6, второй – если сумма будет 7 или 8, а третий – если сумма будет 8, 9, 10, 11 или 12. таким образом, вероятность выигрыша для каждого ребенка равны соответственно 15/36, 11/36, 15/36.

6. Игра “Перевертывание кости”

Для игры нужна одна игральная кость. Первый игрок называет любое число от 1 до 6, а второй бросает кость. Затем они по очереди перевертывают кость в любую сторону, но не больше, чем на четверть полного оборота за один раз. К числу очков, названному первым игроком, прибавляется число очков, выпавших на верхней грани после бросания кости и каждого ее поворота. Выигрывает тот из игроков, которому удается при очередном повороте достичь суммы 25 очков или вынудить противника при следующем повороте превзойти 25 очков.

Например, игрок называет 6, а игрок В, подбросив кость, получает 3 очка, после чего сумма становиться равной 9. Затем А повертывает кость вверх грань с 1 очком, сумма становится равной 10 очкам, игрок В повертывает кость вверх гранью с 3 очками (сумма равна 13 очкам). Игрок А повертывает кость вверх гранью с 6 очками (сумма равна 19). Игрок В повертывает кость с 3 очками (сумма равна 22). Игрок А повертывает кость вверх гранью с 1 очком (сумма очков 23). Наконец, игрок В переворачивает кость вверх гранью с 2 очками, достигает суммы 25 очков и выигрывает.

Рисунок 8

7. Игра “Три кости”

Игроки по очереди бросают три кости одновременно. После каждого броска они изымают кость, на которой выпало наибольшее число. Если это число выпало на нескольких костях, то изымают только одну кость. После каждого броска записывается сумма чисел, выпавших на двух остальных костях. Выигрывает тот, у кого сумма окажется наибольшей после 10 бросаний (о количестве бросаний можно договориться заранее).

8. Игра “Пиратские кости”

Во многих старинных морских играх числа и счет играют не последнюю роль. Легенды гласят, что пираты во время отдыха забавлялись игрой в кости, в частности, в покер. Главная цель – заполнить все пункты игровой таблицы 4 и набрать в итоге как можно больше очков. Таблица состоит из 3-х частей и 15-ти пунктов (строк). Чтобы заполнить их, надо сделать 15 ходов. Каждый ход состоит из трех попыток.

Таблица 4

Рисунок 9

Чтобы записать очки в какой-либо пункт таблицы, надо за три попытки выбросить комбинацию из трех костей с равными значениями граней и двух костей с другими равными между собой значениями граней. Строки таблицы можно заполнять в любой последовательности. Каждый пункт таблицы играет один раз.

Правила заполнения таблицы:

1. В покер играют пятью костями. Игроки ходят по очереди. Когда до вас дойдет ход, встряхните кости в ладонях (или в стаканчике) и бросайте. Это первая попытка. В зависимости от того, какие очки выпали на костях, решайте, какой пункт таблицы выгодно заполнить. Кости с устраивающими вас значениями отложите в сторону, остальные перебросьте (2-я попытка). Из переброшенных костей вновь оставьте необходимые, а остальные перебросьте еще раз (3-я попытка). Имейте в виду, что в ходе попыток можно перебрасывать любые кости, в том числе и отложенные ранее. Полученный после трех попыток результат запишите в таблицу.

Конечно, можно ограничиться одной или двумя попытками. Если вас устраивают значения костей.

Вы также вправе заполнить любую другую сточку таблицы вместо объявленной ранее, если в результате трех попыток вы поняли, что вам это выгоднее.

2. Если вам так не повезет, что после трех попыток вы не сможете заполнить ни один из пунктов, то вам придется вычеркнуть любой пункт из второй или третьей части таблицы и в дальнейшем его уже не играть.
3. Теперь подробнее разберемся с каждой из частей таблицы. Посмотрите внимательно на первую часть . Чтобы сыграть в ней какой-нибудь из пунктов, надо за ход выбросить три кости с одинаковыми значениями граней. Количество очков, выпавших на каждой из костей, должно соответствовать числу, обозначенному в пункте.

Первую часть таблицы нужно заполнить обязательно. Вычеркивать пункты из нее нельзя. Очков здесь почти не зарабатываешь, зато наказание может быть суровым: если за три попытки вместо трех костей с нужными гранями вы выбросили только две, то придется записать в этот пункт таблицы штраф “–10”; если выпала только одна нужная кость, пишите “–20”; если же за ход не удалось выбросить ни одной нужной кости, вы “заработали” штраф “–30” очко.

Если необходимых костей выпало ровно три, то в пункте, который вы играете, ставиться “крестик” (?), что означает: “пункт сыгран”. Очков при этом вы не заработали, но и штрафа избежали.

Если же нужных костей выпало на одну или две больше, то в строчку таблицы запишите сумму всех выпавших очков. Правда, при пяти выпавших с необходимыми гранями костях многие игроки предпочитают заполнить пункт “5 р” – покер.

4. Основное количество очков вы заработаете, играя пункты второй и третьей частей таблицы, в которых записываются суммы выпавших очков.
5. Чтобы заполнить какой-либо пункт второй части, вы должны в результате хода получить комбинацию из двух, трех и т.д. костей с любыми одинаковыми значениями граней. В пункт записывается их сумма. Например, при игре пункта “3 р” выпали кости с гранью “4”. В пункт записывается 12 очков (4 + 4 + 4). Если же выпали четыре таких кости, то учитываются из них только три необходимых в этом пункте, и результат все равно будет равен 12 очкам. Другой пример: вы играете пункт “2 п” (две пары), у вас выпало “2” и “2”, “6” и “6”. Сложите очки и результат запиши в таблиц (2 + 2 + 6 + 6 = 16).
6. Если при заполнении любого из пунктов 2-й или 3-й части таблицы (кроме пункта “сумма”) вам повезло и нужные кости выпали с первой попытки, то результат хода умножается на два и записывается в таблицу.
7. К сумме очков при пяти равных (покер) в любом случае прибавляется 50 очков.
8. Сумма очков в пункте “малый стрит” равна 15 (1 + 2 + 3 + 4 + 5), а с первой попытки – 30.
9. Сумма очков в пункте “большой стрит” равна 20 (2 + 3 + 4 + 5 + 6), а с первой попытки – 40.
10. Сумма в пункте “фул” может быть самой разной. Например: выпало две кости с гранью “4” (4 ? 2 = 8) и три кости с гранью “2” (2 ? 3 = 6). Записывается сумма: 8 + 6 = 14. Если результат получен с первой попытки, сумма удваивается: 14 ? 2 = 28.
11. В пункте “С” записывается сумма очков, выпавших на всех костях (с любыми значениями граней).

Многие комбинации костей подходят к разным пунктам таблицы. Например, на костях выпало “4”, “4”, “4”. У вас не заполнены ни пункт “3 р”, ни пункт “4” в первой части таблицы. Подумайте, что вам нежнее: расквитаться с коварной первой частью или подзаработать побольше очков. Ведь в пункт “3 р” вы в этом случае можете записать 12 очков, а это не так уж мало (а если очки выпали с первой попытки, то сумма удвоится).

Когда таблица заполнена всеми игроками полностью, каждый складывает свои очки и вычитает из них сумму штрафов. Побеждает тот, кто в итоге набрал наибольшее количество очков.

9. Игра “Тысяча”

Играют пятью игральными костями. Цель каждого игрока ясна из названия – первым набрать 1000 очков. Но это не так-то просто, потому что подсчитываются очки, выпавшие только на зачетных гранях костей:

• грань “1” – 10 очков;
• грань “5” – 5 очков;
• три кости с равными гранями, выпавшие одновременно, – десятки очков. Например, “2”, “2”, “2” – 20 очков, “5”, “5”, “5” – 50 очков и т. п., но “1”, “1”, “1” – это 30 очков;
• четыре кости с равными гранями, выпавшие одновременно, – сотни очков. Например, “6”, “6”, “6”, “6” – 600 очков и т. п.;
• все пять костей, выпавшие одномоментно с равными значениями граней (любыми), означают “тысячу”. Выбросивший их счастливчик сразу становится победителем.

Правила игры:

1. Игроки ходят по очереди. За один ход вы можете сделать не более трех бросков.
2. После первого броска откладывайте кости с зачетными гранями, остальные перебрасывайте. Из переброшенных вновь откладывайте зачетные кости, остальные перебрасывайте третий раз.
3. Если на всех выброшенных костях выпали зачетные грани, то их сумма запоминается, и все кости перебрасываются в следующей попытке.
4. Если вы бросили кости и ни на одной из них не выпало зачетных граней, знайте: фортуна от вас отвернулась – очки, набранные в результате всего данного хода, сгорают. Поэтому, набрав определенное количество очков, вы можете остановиться и завершить свой ход после любой из попыток. Сделайте это вовремя!
5. Результаты всех бросков (но не более трех) складываются и записываются как результат хода.
6. Чтобы вступить в игру и сделать первую запись очков, надо за один ход набрать 60 очков или более.
7. Если вы уже вступили в игру, то количество очков, набранных вами за один ход, может быть любым (см. пункт 1.4.).
8. В ходе игры вы, как и любой из ваших соперников, три раза можешь попасть в “бочку”, то есть по набранным очкам попасть в определенный промежуток: первая “бочка” – с 300 до 400 очков; вторая “бочка” – с 600 до 700 очков; третья “малая бочка” – с 900 до 960 очков.
9. Попавший в “бочку” игрок получает право на три хода подряд (по три броска каждый). За это время он должен набрать столько очков, чтобы выйти за пределы “бочки”.
10. Когда пытаетесь выйти из “бочки”, правило “сгорания” очков не действует.

Например: результат первого броска – 15 очков; результат второго броска – 0 очков; результат третьего броска – 10 очков.

Затем делаются второй и третий ходы. Результаты ходов складываются.

1. Если за три хода вы не вышли за пределы 400, 700 или 960 очков, у вас остается только 100 очков – остальные сгорают.
2. Пример выхода из “бочки”. Было 260 очков. Наилучший вариант – если игрок в результате очередного хода наберет 35 очков (260 + 35 = 295) и подойдет к порогу “бочки” максимально близко. Право хода в этом случае переходит к сопернику, а игрок, дождавшись своей очереди, должен за три хода подряд набрать 105 очков (295 + 105 = 400). Если же, имея 260 очков, игрок в результате хода набрал 40 очков (или более), он продолжает ходить, потому что о уже вошел в “бочку”, и для того, чтобы выйти из нее, игроку остается только два хода (по три броска каждый), ведь первым будет считаться тот, в результате которого игрок в “бочку” вошел.
3. Если вы набрали нужные очки и выкарабкались из “бочки” менее чем за три хода, то записывайте набранные очки, а кости передайте следующему игроку.
4. Игра окончена, когда один из игроков набирает 1000 очков (без перебора). Если за ход игрок набрал больше очков, чем ему недостает до 1000, то результат хода не учитывается.

Литература

1. Афанасьев В.В., Суворова М.А. Школьникам о вероятности в играх. Введение в теорию вероятностей для учащихся 8-11 классов. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 192 с.
2. Бизам Д., Герцег Я. Игра и логика. 85 логических задач / пер. с венг. Ю.А. Данилова. – М.: Мир, 1975. – 358 с.
3. Бурау И.Я. Загадки мира цифр. – Донецк: Сталкер, 1997. – 448 с.
4. Гарднер М. Математические досуги: пер. с англ. / под ред. Я.А. Смородинского. – М.: Мир, 1972. – 496 с.
5. Гарднер М. Математические новеллы: пер. с англ. / под ред. Я.А. Смородинского. – М.: Мир, 1974. – 456 с.
6. Глеман М., Варга Т. Вероятность в играх и развлечениях: элементы теории вероятностей в курсе сред. школы. Пособие для учителя / пер. с фр. А.К. Звонкина. – М.: Просвещение, 1979. – 176 с.
7. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе: учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2002. – 80 с.
8. Минскин Е.М. Пионерская игротека. – М.: Молодая гвардия, 1987. – 174 с.

Сегодня хочу познакомить вас с простой игрой, в которую научил нас играть взрослый сосед, папа моего друга, в моём глубоком детстве, поэтому могу считать это очень старой игрой. Мы называли эту игру просто — «Кубики» правила у неё были простые, однако, сейчас можно наложить кое-какие тонкие моменты из карточной игры «1000» и играть всё это игральными костями. Игра получилась очень интересной и простой, предлагаю вам изучить правила.

Состав игры

Для игры вам потребуются 5 игральных костей и более-менее ровная поверхность. Кубики могут быть любого размера, главное, чтобы они были 6-гранными. Хотя, это не принципиально, думаю и другими кубами можно легко играть в эту игру, только немного подправив правила.

Сегодня рассмотрим канонический 6-гранный кубик. Количество играющих — без разницы.

Правила и цель игры

Как ясно из названия игры, целью является набор 1000 очков. Но это всё опционально — легко можно играть и до 500, и до 1500 очков. Всё зависит от вашего терпения, темпа игры и просто свободного времени.

Выбираете первого игрока, предлагаю для этого кинуть кубик на больше — это проще всего.

Для того, чтобы вступить в игру, нужно набрать 50 стартовых очков. Берём все 5 кубиков и бросаем. К примеру, у нас выпало: 1, 2, 4, 5 и 6 — начинаем подсчёт. В данном случае игрок получает 15 очков, т.к. в такой комбинации засчитывается только 1 (10 очков) и 5 (5 очков), далее игрок берёт оставшиеся 3 кубика и бросает их ещё раз и таким образом старается набрать очки. Если игрок, в общем итоге, бросил все 5 кубиков, то он должен бросать все 5 кубиков заново.

Кроме единиц и пятерок существуют ещё комбинации цифр за которые вам начисляются очки, рассмотрим их подробнее в схеме:

Единица – это 10 очков. Пятерка – 5 очков.

Комбинация кубиков выпавших за один бросок:

Три единицы – 100 очков. 4 единицы – 200 очков. 5 – 1000.
3 двойки – 20, 4 двойки – 40, 5 двоек — 200.
3 тройки — 30, 4 тройки — 60, 5 троек – 300
Четверки: 3 – 40, 4 – 80, 5 – 400.
Пятерки: 3 – 50, 4 – 100, 5 – 500.
Шестерки: 3 – 60, 4 – 120, 5 – 600.
Комбинация выпавших кубиков 1,2,3,4,5, — это 125 очков, а 2,3,4,5,6 – 250 очков.

Т.о., выкидывая каждый раз различные комбинации цифр, вы будете получать разное количество очков и приближаться к заветной 1000.

Вернёмся к ходу игры. Напомню, что для вступления в игру нужно выкинуть 50 очков. Допустим, что игрок не смог выкинуть за ход 50, то ему закручивается болт (по аналогии с карточной «1000») или по-простому — получает «чирку». При получении 3-х болтов или чирок, игрок теряет 50 очков. Стоит отметить, что при вступлении в игру, до набора вступительных 50 очков, я бы не рекомендовал минусовать игроков. Пусть счёт игрока не погружается в минусовую зону, а то совсем обидно.

Допустим, игрок набрал 50 вступительных очков, теперь он может записать себе на счёт эти очки и в следующий ход уже набирать по 10, 15, 20 и т.д. очков, приплюсовывая и записывая в таблицу. Не так опасно потерять всё.

Если игрок бросив 5 кубиков, получив 3 из них результативно, к примеру, 1, 1 и 5 (итого 25 очков) решает бросить оставшиеся 2 кубики и получил 2 и 3, к примеру, то все его набранные очки в этот раунд сгорают и он получает болт (чирку). Как уже упоминалось выше, 3 болта (чирки) -50 очков.

И так, потихоньку-потихоньку, набираем очки и идём к отметке 1000. На пути нас будут встречать различные трудности. Я могу предложить вам парочку:

1. Если игрок набрал 555 очков, то это т.н «самосвал» — игрок слетает на 0. Далее уже начинает играть сначала, но ему не нужно заново входить в игру со стартовыми 50 очками. Причём, если у вас 540 очков, а вы одним броском выкинули 15 очков, то слетаете на 0 сразу же , докидывать остальные кубики уже не разрешается.

2. Бочка. В «1000» с кубиками бочка наступает на отметке 900 очков. Если, к примеру, после последнего броска вы набираете 925 очков, то для победы вам обязательно нужно набрать 75 и более очков. Вы не можете записывать себе по 10, 20, 30 и т.д. двигаясь к финишу потихоньку. Нужно обязательно набрать остаток в полном размере. Не набрал 3 раза — получай 3 чирки, -50 очков и откат. Далее лезем на бочку заново. Если кто-то влез на бочку следом за вами, то вы слетаете на 50 очков, он вас спихнул. На бочке может быть только 1 игрок.

Если хотите, то можете создать несколько бочек в игре: 300-400, 600-700, 900-1000 — как хотите. Всё зависит от того, насколько вы любите трудности.

Да, ещё нужно отметить, что если кто-то обгоняет вас в игре по очкам, то вы теряете 50 очков. Тяжела шапка Мономаха, появился новый лидер — немного падаешь вниз.

Вот такая простая и незамысловатая игра из моего детства. Я вспомнил про неё совершенно неожиданно, купил кубики, попробовал поиграть и игра оказалась весьма забавной. Тонкие правила из карточной «1000» отлично прокачали эту игру и появился какой-то азарт и ощущение опасности.

Простые правила, незамысловатые и неубиваемые компоненты, которые легко доступны каждому смогут немного развлечь вас дома, в кафе, на пляже или в дороге.

Вот так, немного сумбурно я попытался описать правила. Если где-то есть непонятные моменты — пишите в комментариях. Уточню, исправлю, дополню.

Удачи всем в игровом мире!

Существует множество вариантов игры в кости. И у каждой игры свои правила, как официальные, по которым играют в казино, так и домашние, установленные по договоренности между игроками. Мы рассмотрим домашний вариант игры в кости. Игра называется «Тысяча».

Для игры вам понадобится 5 игральных костей (кубиков). При выборе игральных костей отдавайте предпочтение более тяжелым кубикам — они не так сильно «разбегаются» по столу. Также следует обратить внимание на разметку граней — она должна быть одинакова на всех кубиках. Противоположные грани правильно размеченных костей в сумме должны составлять 7 (т.е. 6+1, 5+2, 4+3). Ко всему вышеперечисленному следует добавить, что настоящие игральные кости имеют скругленные углы.

Теперь об игре

Суть ее заключается в поочередном выбрасывании игроками костей и подсчете результатов. Выигрывает тот, кто первым наберет 1000 очков.

Результативными (зачетными) считаются не все выпавшие грани. В игре игральными костями существует специальная система подсчета очков. Основными игровыми гранями являются «1» — это 10 очков, и «5» — это 5 очков.

Также в зачет идут комбинации граней:

«единицы» — 3 за один бросок = 100 очков
4 за один бросок = 200 очков
5 за один бросок = 1000 очков
«двойки» — 3 за один бросок = 20 очков
4 за один бросок = 40 очков
5 за один бросок = 200 очков
«тройки» — 3 за один бросок = 30 очков
4 за один бросок = 60 очков
5 за один бросок = 300 очков
«четверки — 3 за один бросок = 40 очков
4 за один бросок = 80 очков
5 за один бросок = 400 очков
«пятерки» — 3 за один бросок = 50 очков
4 за один бросок = 100 очков
5 за один бросок = 500 очков
«шестерки» -3 за один бросок = 60 очков
4 за один бросок = 120 очков
5 за один бросок = 600 очков
Комбинация «1,2,3,4,5» — малый стрит = 125 очков
Комбинация «2,3,4,5,6» — большой стрит = 250 очков

Правила бросков

Бросают одновременно 5 кубиков. По результатам броска откладывают результативные кости, а остальные, по желанию, бросают вновь. Например, в первый бросок выпало 1,5,3,3,4. Откладываем 1 и 5 (это 15 очков), остальные три кубика бросаем еще раз. Выпало 5,5,2 (это 5+5=10 очков). Суммарно за этот ход вы набросали 15+10=25 очков. Можно на этом остановиться, а можно рискнуть и бросить «двойку». Если она выпадает зачетной гранью (1 или 5), то суммируем все очки и еще раз бросаем все 5 кубиков. Это так называемое подтверждение хода. Если в этом подтверждающем броске есть хоть одна зачетная грань, то суммируете все набранные за ход баллы и записываете на свой счет. А вот если в подтверждающем броске ничего зачетного не выпало, ваш ход переходит к другому игроку, а вы себе за него ничего записать не сможете. Ведь вы его не подтвердили! В этом-то и азарт игры — хочется побыстрее «оторваться» от противника, но рисковать тоже бывает чревато.

Ну вот. Это основные правила. Дальше еще азартнее. Для того, чтобы начать игру, надо набрать 75 очков (или более) за один ход. Это так называемый «допуск». Кости бросают по вышеизложенным правилам, но тут вы не можете записать сумму менее 75 очков (более — пожалуйста). Если у вас не вышло набрать эту сумму — что ж, переход хода. Так может продолжаться достаточно долго, а может получиться получить «допуск» с первого хода. Конечно, бывает обидно, когда ваш противник уже прошел «допуск» и набирает очки, удаляясь от вас, а вы все еще бросаете эти злосчастные 75 очков. Но расстраиваться не стоит, в этой игре еще есть ловушки и капканы, когда вы оказываетесь далеко впереди своего визави.

Когда наконец-то «допуск» вами набран, можно немного расслабиться и в следующие ходы записывать столько очков, сколько позволяет вам ваша тактика и здравый смысл. Записывайте хоть 5, хоть 125 очков. Соблюдайте правила подсчета очков, не просмотрите зачетные комбинации костей и не забывайте про подтверждающий бросок, если выпали все 5 граней результативными.

Так вы поочередно с партнерами набираете очки, пока не приблизитесь к цифре 850. Это так называемая «бочка». Тут повнимательнее. По нашим правилам, игроку, достигшему после очередного броска более 850 очков, записывают все равно только 850. Далее за один ход ему надо выбросить суммарно 150 очков, достигнув заветной «тысячи» и окончив игру. Это может быть любая зачетная комбинация, можно перебрасывать любое количество кубиков, лишь бы вы после каждого броска откладывали хотя бы одну зачетную кость, а остальные бросали с последующим суммированием. Если вам удалось набросать 150 очков — вы выиграли. Если нет — следует переход хода, а вы стоите на «бочке». И вот тут опасность! Если ваш противник по очкам отстает от вас, то он попытается вас догнать и «наказать». В момент, когда соперник выбрасывает свою «бочку» и у него становится 850 очков, вы автоматически слетаете со своей «бочки» и оказываетесь на позиции «допуска» (75 или более очков, с которых вы стартовали). Вам придется продолжать играть с этой суммы. Если вашему сопернику не повезет и он будет долго пытаться выбрасывать 150 очков, чтобы финишировать, у вас есть шанс догнать его и так же отбросить его на его «допуск». Здесь все зависит от вашей удачи, или, перефразируя известное выражение, «как кости лягут». Игра может идти и 20 минут, и несколько часов. Со временем у игроков появляется свой стиль игры: кто-то осторожничает, кто-то бросает кости левой рукой, а некоторые даже уговаривают кости лечь конкретной комбинацией.

В любом случае, попробуйте, и если вам понравится, то приятный и веселый вечер вам обеспечен.
Удачных бросков вам и послушных костей!

Кол-во игроков От 2

Время партии От 5 минут

Сложность игры Легкая

Текущая игра аналог карточной игры «Блэк Джек». В ней могут принимать участие не ограниченное количество игроков.

Игровая атрибутика

Сюда входит основная игральная кость и набор фишек для участников.

Цель игры

Игрокам нужно во время игры набрать 21 балл

Двадцать одно: правила игры

• Каждый участвующий игрок должен сделать ставку по 1-ой фишке
• Дальше игроки поочерёдно кидают игральные кости, пока не наберут общую сумму или приблизительно 21 очко.
• Если игрок после броска набирает 18 балов, лучше ему остановиться на этом количестве выигранных балов и не рисковать. Надеявшись что можно больше заработать очков. Или есть риск потерять все свои выигранные баллы.
• Если игрок набрал больше 21 очка, то все баллы аннулируются.
• Как только все игроки осуществили ход, и игрок, набравший двадцать один балл или приближенное число, может воспользоваться банком. Но на этом игра не заканчивается начинаться еще один раунд.
• Когда у двоих игроков ничья либо выигрыш должен быть поделен между игрокам, или разыграть еще раз между ними раунд игры. С каждым раундом начало игры сдвигается на 1-ого игрока влево.

сайт — портал настольных игр, в котором постарались собрать самые популярные настолки, а также новинки игровой индустрии. На странице «Игра в кости Двадцать одно» представлен обзор игры, фотографии и правила. Если вас заинтересовала «Игра в кости Двадцать одно», то рекомендуем ознакомиться с играми в других категориях со схожими характеристиками.

Больше меньше! (игра для детей)

Развивающие игры

Один участник загадывает цифру, другой ее отгадывает. Тот кто загадал говорит названное число больше или меньше того, которое загадал. Я использую эту игру для обучению детей английскому, а именно для запоминания цифр.

Что развивает?

Развивает логику, память.

Для игры понадобятся:

1. лист бумаги
2. карандаш или ручка

Как играть (правила)

Шаг 1. Загадать цифру

Один участник игру загадывает цифру, пишет ее на бумажке и закрывает

Шаг 2. Отгадывать

Другой участник отгадывает цифру называет разные цифры и водящий говорит больше это число или меньше, чем то, что он загадал.

Шаг 3. Поменяться

Тот, кто угадал, загадывает свое число и игра повторяется.

Важно помнить!

Я еще обычно записываю кто сколько опытом сделал и выигрывает тот, кто делает меньше неправильных попыток.

Оцените игру

Играли в эту иргу? Оцените ее пожалуйста.

Сохранить для себя, поделиться с друзьями:

Мамы играют Загрузите фото, как вы играли с ребенком

Загрузить фото

Похожие игры

0

Для игры понадобится:

участники

Кого позвать на день рождение?

0

Для игры понадобится:

Знания

Города

Больше интересных игр

Наши дети познают этот мир и проходят важные этапы развития – через игру. Так формируются мыслительные процессы, память, логика, воображение. А еще мальчики и девочки, играя, учатся существовать в команде, взаимодействовать, быть терпимей и мудрей.

Здорово, когда и родители включены в этот процесс, помогают малышам и детям постарше в том, как научиться правильно играть. И, конечно, совместные часы активностей – это отличное времяпрепровождение для всей семьи, когда разные поколения всё лучше «узнают» особенности друг друга, учатся понимать и слушать.

Из всех вариаций игр – подвижных, уличных, для маленьких и больших компаний, для взрослых и малышей – выбирайте ту, которая по душе. Например, игра «Больше меньше!» станет отличным поводом провести время с пользой. Узнайте, что нужно для игры «Больше меньше!», каковы правила игры и какие качества она развивает.

Играйте вместе, учите детей и узнайте правила новых полезный активностей!

Равенства. Неравенства. Знак «больше», «меньше», «равно»

Конспект урока  по математике.

1 класс.

 

Тема:   Равенства. Неравенства. Знаки «<»,  «>» «=».

Цель: формировать умения сравнивать числа с помощью знаков =,>,<., записывать выражения;

         — способствовать развитию математической речи, оперативной памяти,

            произвольного внимания, наглядно-действенного мышления;

         — воспитывать познавательный интерес к предмету;

 

Ι. Орг. момент

Психологический настрой

 Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки, и мне тоже. Ведь улыбки располагают к приятному общению, а теперь настроимся на работу – откроем ладошки новым знаниям.

 Ведь вокруг нас так много интересного, стоит только оглянуться по сторонам. Но в любом деле необходимо соблюдать определенные правила. Давайте вспомним наши правила.

Не выкрикивай

Не перебиваем друг друга

Мы слышим друг друга

Учимся работать сообща.

 

ΙΙ. Устный счёт.

— Итак, начинаем, как всегда, мы с разминочки ума.

—  2 кубика у Маши,4 у Наташи.

    Вы кубики все эти скорей считайте дети!  6

 

— 5 синиц на ветку сели,

  К ним 2 галки прилетели.

  Сосчитайте быстро, детки,

  Сколько птиц сидит на ветке? 7

 

— К серой цапле на урок прилетело 7 сорок. А из них лишь 3 сороки приготовили уроки

  Сколько лодырей — сорок прилетело на урок?     4

 

-А теперь потруднее:

 

— 3 гуся летят над нами,

  3 других за облаками.

  2 спустились на ручей.

  Сколько было всех гусей?   8,  3+3+2=8

 

— В кузове моем лежат:2опенка,

  5 маслят, пара рыжиков румяных.

   Сколько всех грибов, ребята?    9,   2+5+2=9

                                                                                    Молодцы!

 

— Назвать предыдущее число:  8,  5,  10,  4

— Что значит, предыдущее?

— Назвать последующее число: 9,  5,  7,  2

— Что значит, следующее?

 

— Какой сегодня день недели?    вторник

— А по счёту какой?       второй

— Листья желтеют и опадают – это приметы?  осени  

 

— Ветер осенью летал, ветер листики считал:

   Красный лист, зеленый лист.

   Липы лист, клена лист.

   Хорошо ли ты считал? Сколько листьев насчитал?  4

— Назовите предыдущее.   3

— Назовите состав числа 3.   3 – это 2 и …,   3 – это 1 и …,  

— Как ещё можно получить  число 3?            1+1+1=3

 

ΙΙΙ. Сообщение темы. Работа по теме.

— Готовы узнать, над какой темой мы будем работать? (Групповая работа)

 

« Выражения вычисляй, урока тему узнавай!»

1+9=10 С              4+2=6 Н

2+2=4 Е                0+2=2 И

11-10=1 Е             6+1=7 В

10 -7=3 Н             10-2=8 А

8+1=9 Р

 

10  9   8    7   6   4    3   2  1

С   Р   А  В   Н  Е  Н  И  Е

— Вы, наверное, заметили, что ответ появляется с буквой.

 

— Расположите числа в порядке убывания, и мы узнаем тему урока.

                СРАВНЕНИЕ.

 

1.     Объяснение  нового материала поисковым методом.

С понятием сравнение мы с вами знакомы, да?

Мы можем сравнивать предметы по длине, по ширине, по высоте, по массе, по размеру, по форме, по цвету  и т.д.

Всё это словесная форма сравнения. Но нам же нужно будет это записывать .

Для этого мы будем пользоваться условными знаками:    >      <     =

слайд

Как нам быть, когда число

Больше будто бы назло?

Как же это показать,

Чтобы каждый смог понять?

Вот для этого, друзья,

 «Больше» знак рисую я.   

Он от большего числа

Отлетает, как стрела,

И указывает нам

На того, кто меньше.

 

слайд

С большой цифрой повезло.

Где же меньшее число?

А его, каждый знает,

«Меньше» знак обозначает.

Это тот же самый знак,

Но стоит совсем не так:

Словно сделав кувырок,

Катит цифру в левый бок.

Это значит, что она

Только меньшей быть должна.

 

слайд

Если просто мы сравним

Два числа, одно с другим,

И увидим, что они

По значению равны, —

Ставим, так заведено,

Между ними знак «равно».

Этот знак, запомни ты,

Выглядит как две черты.

У него такая слава:

Слева столько, сколько справа.

 

слайд

            Знаки

>         <       =   

слайд

Главное условие: Выражения читаются слева направо!

 

2. Работа в парах

— У ВАС НА СТОЛАХ  квадраты. Положите перед собой  4 красных, 3 жёлтых.

-(одна пара будет работать у доски).

 — Как вы считаете, какой вопрос я сейчас вам задам?

(Мы их посчитаем, мы их разобьем по цветам, по парам)

 

Верно, сравнить квадратики.

                                  >                         (можно взять круги или треугольники )

— Сколько красных ? 4

— Жёлтых? 3

— Каких больше?

— Ставим знак >

  Запишем: 4>3

 

Главное условие: Любое выражение читать надо слева направо

                   <

 

Запишем: 3< 4

— Можно прочитать по – другому?  Нет.

— Почему?  Есть главное условие.

— Выражения: 4>3        3< 4   —называются: НЕРАВЕНСТВА

— А как вы думаете, почему?

4>3              

                         НЕРАВЕНСТВА

3< 4

 

— Нарисуйте 2 кружка голубого цвета.

 

                   =

— Сколько надо дорисовать жёлтых кружков, чтобы мы смогли поставить знак =?

    2=2

— Думаю, вы догадались, как будет называться такое выражение? РАВЕНСТВО

 

— Итак, для записи неравенств, пользуемся какими знаками?  >   <

— Для записи равенств, пользуемся каким знаком?  =

— Какое главное условие для чтения и записи любого выражения?

  читать надо слева направо

 

4. Усложнённое выражение.

— Давайте вернёмся снова к тетрадкам.

Запишите число    3   ч\з клеточку  снова 3 

— Какой знак надо поставить? =

— Как называется это выражение? Равенство.

 

— Снова: 3   ч\з клеточку  снова 3

Вопрос:  Что мы можем сделать с правой стороной, чтобы получилось неравенство?

Варианты:                         2                                      4 

                          3 > 3 – 1    или     3 < 3+ 1   

— Как прочитаем эти выражения? 

 

 

IV. Итог урока.

Я научился….

Сегодня мне удалось….

Теперь я умею…

Я буду стараться, чтобы….

 

 

Игра «БОЛЬШЕ\МЕНЬШЕ» — советы и методы как обыграть казино Игрун

Игра «БОЛЬШЕ\МЕНЬШЕ»

Суть этой игры заключается в угадывании следующего числа, т.е. Вам предлагается число в промежутке от 1 до 100, а Вы должны угадать следующее число будет больше или меньше данного. Если Вы угадаете, то мгновенно получите на свой кошелёк Вашу ставку, увеличенную в 3 раза!

Возврат: до 95% !!! (зависит от навыков игрока) — *

* — Под возвратом подразумевается сумма, определенная в процентном соотношении, которая, с каждой ставки, отводится для выплаты последующих выигрышей. При этом учитываются: возврат части проигрыша, доплата к выигрышам, бонусы, бесплатные игры. Не учитываются отчисления партнерам и прочие выплаты, не связанные напрямую с игроками.

Итак, поехали. Вы заходите и регистрируетесь на сайте online казино Igrun. Далее Вы идёте в раздел с игрой «БОЛЬШЕ\МЕНЬШЕ» (правила этой игры описаны выше) и обновляете страницу (клавиша F5) до тех пор, пока первоначальное число, которое Вам предлагают, не станет очень маленьким, например 9 , или очень большим, например 90, затем ставите галочку «больше» либо «меньше» и соответственно делаете ставку, всё! Затем Вы получаете свой выигрыш!

Данный способ заработка WMZ и WMR в казино является наиболее быстрым и абсолютно легальным! Вы практически ничем не рискуете.

Допустим, Вы решили поиграть. Зашли в раздел БОЛЬШЕ\МЕНЬШЕ, и Вам выпало число 46. Вы обновляете страницу несколько раз (клавиша F5). Например, выпало число 92 или 11. В первом случае вы смело ставите на МЕНЬШЕ и выигрываете, потому, как следующее сгенерированное число по теории вероятности вряд ли будет больше 92, если максимальное 100. Во втором же случае вы должны ставить строго на БОЛЬШЕ по той же самой причине. Вы делаете ставку, например 0.1 WMZ, и выигрываете уже 0.3 WMZ. А если, например, выпало очень мелкое или крупное, но вы все равно не угадали, тогда в следующий раз увеличьте ставку в два раза и так далее пока не отыграете проигрыш (используя метод «МАРТИНГЕЙЛ», подробнее о котором рассказано в игре «ОРЕЛ ИЛИ РЕШКА»).

Дополнительно: Выбор чисел произвольный, без алгоритмов (действует теория вероятностей).

ИГРУН — Ссылка для регистрации.

Напоминаю, что выигранные деньги Вы можете сразу же перевести в Ваш кошелёк webmoney. Выплата денег производится мгновенно и не зависит от заказанной суммы.

Ваши деньги ждут Вас!!!

Подготовка к ЕГЭ по информатике и обучение программированию

Не бойся, что не знаешь — бойся, что не учишься

Китайская поговорка

Информатика и программирование по авторской системе

100% усвоение информации
Экономия времени на 50%
Индивидуальная работа с каждым учеником
Удобный формат обучения

Изучение программирования — с чего начать

Как сдать ЕГЭ по информатике на 90-100 баллов

 

Вы знаете, как это бывает:

• вы пытались заниматься по самоучителю и бросали. Просто потому, что перестали понимать, что к чему — и не у кого было спросить.
• вы видите, что вам не хватает школьных знаний, чтобы хорошо сдать ЕГЭ.
• вы не понимаете, почему у вас 5 по информатике — а программировать вы совсем не умеете.

Почему так бывает?

Чтобы освоить программирование и информатику, нужна практика, и вам должен помогать хороший преподаватель.

Как идет обучение:

• индивидуальное обучение с постоянной поддержкой преподавателя.
  У всех людей разный темп обучения. На индивидуальном обучении не надо ни к кому приспосабливаться. Занятия проходят в удобном темпе.
• быстрое обучение.
  Учеба идет быстро, если все понятно и есть прогресс. Если вы чего-то не поняли, изучаете материал не в том порядке, не отработали навык — вы буксуете и теряете интерес к учебе.
  Наши методики составлены так, чтобы у вас не было никаких проблем с усвоением.
• все практические задания проверяются преподавателем. Все задания отрабатываются до 100% уровня.
  После прохождения курса не остается никаких пробелов в знаниях.
• мы рассматриваем тонкости и нюансы, которые трудно найти в учебниках.
  Почему бывает трудно освоить предмет по учебнику? Потому что невозможно поместить все тонкости в один учебник. Всегда нужна практика и консультации преподавателя.

Кто будет заниматься с вами

Пупышев Вячеслав Викторович, преподаватель УдГУ, стаж работы 20 лет. Автор учебников «50 задач по началам программирования», «Сборник заданий по основаниям программирования», «128 задач по началам программирования», заместитель председателя комиссии по ЕГЭ Удмуртской Республики.

Преподаватель о себе:

«За годы практики у меня сложился свой подход к обучению, который совпадает с мировыми прогрессивными методиками. Я добиваюсь, чтобы ученики освоили и теорию, и практику на уровне автоматизма».

Преимущества курсов

• Принцип «от простого к сложному»
  При таком подходе все знания усваиваются в полном объеме.
• Много практических заданий для наработки автоматизма
• Мы не просто научим писать программы — мы учим писать самым оптимальным способом, как делается в профессиональном программировании.

Вопрос или комментарий

Задайте ваш вопрос
или
Запишитесь на курс

Я отвечу вам в течение суток

 

 

Больше чем против Больше чем и Меньше чем против Меньше чем

«БОЛЬШЕ / БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ / МЕНЬШЕ чем»

В чем разница?

Когда мы должны использовать «больше, чем» , а когда мы должны использовать «больше, чем» ?

А как насчет «меньше чем» или «меньше чем»?

Есть разница?

Да.

Ответ частично заключается в том, СЧЕТНО ли что-то или НЕ СЧЕТНО

Три правила для БОЛЬШЕ / БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ / МЕНЬШЕ…

1) Если СЧЕТНО (собаки, квартиры, возможности, агентства, люди)

-> затем используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем комбинация

2) Если СЧЕТНО , , но связано со временем, расстоянием или деньгами ИЛИ, если НЕ СЧЕТНО

-> затем используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем комбинация

3) Для ОБЕИХ СЧЕТНЫХ И НЕ СЧЕТНЫХ , если проводится сравнение УРОВНЯ, СТЕПЕНИ или ЧИСЛА чего-то

-> затем используйте комбинацию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ

Таким образом, есть только 3 возможных комбинации:
1) БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем
2) БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем
3) БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем

---

Позвольте мне повторить это.

Для счетных слов используйте опцию № 1: БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ чем.

Для слов, которые связаны со временем, деньгами или расстоянием ИЛИ не подсчитываются, используйте вариант № 2: БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем

Для слов, которые структурно позиционируются таким образом, что выполняется сравнение между уровнем / степенью / количеством чего-либо, используйте вариант № 3: БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ чем.

Вот и все — это единственные 3 возможные комбинации.

Действительно, варианты №1 и №2 охватывают большинство ситуаций.

Вариант №3 больше связан со структурой.

Да, просто изменение структуры предложения может заставить вас перейти от двух вариантов по умолчанию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ или БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ -> к варианту № 3: БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

Например, давайте использовать слово ЛЮБОВЬ.

Общий пример №1: ЛЮБОВЬ

Если мы хотим сравнить степень любви одного и другого, это будет выглядеть так:

1) Моя любовь БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем любовь x ».

Можно ли сказать ту же мысль — но вместо использования комбинации БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем, мы используем комбинацию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ или БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ?

Да, это возможно.

Так как ЛЮБОВЬ — слово, которое не исчисляется, мы не можем использовать комбинацию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ. Нам пришлось бы использовать комбинацию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ.

Итак, это будет выглядеть так:

2) У меня БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ любви, чем у тебя »

Обратите внимание, что оба предложения говорят о ЛЮБВИ — НЕ СЧЕТНОЙ вещи — но в первом примере вы сравниваете степень «моей любви» со степенью «любви x» — тогда как во втором примере вы просто говорите что «У меня БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ» любви, чем у вас.

Итак, у вас есть 2 варианта. БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ или БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, когда речь идет о слове ЛЮБОВЬ. Другой вариант БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ неприменим.

Общий пример # 2: ВОЗМОЖНОСТИ

1) Количество возможностей, которые у него есть, БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем x
Теперь, возможно ли выразить ту же мысль о возможностях, но выразить ее без использования комбинации БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ чем?

Да, это возможно.

Хотя слово «возможности» можно исчислить, оно заключено во фразе «количество возможностей.«Вот почему мы должны использовать БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем указано выше.

Если мы не хотим использовать комбинацию «БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем», то мы должны изменить СТРУКТУРУ фразы.

Поэтому вместо того, чтобы говорить «количество возможностей», мы должны изменить его на:

2) У него БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ возможностей, чем у х.

Поскольку «возможности» исчисляемы — и мы не имеем дело с уровнем / степенью / или количеством — ситуации, мы можем использовать стандартную комбинацию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ.

Отсюда можно сказать:

У него больше возможностей, чем у х.

или

У него меньше возможностей, чем у x.

---

ПРАВИЛО: для СЧЕТНЫХ слов используйте стандартную комбинацию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

НО при сравнении уровня, степени или количества — используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

СЧЕТНЫЕ слова включают:

человек, телефоны, елки, двери, автомобили, рождественские огни, обеды, домашние хозяйства и т. Д.

Счетный пример # 1: Собаки

Более 5 собак ( правильных )
Более 5 собак (неправильных)
Менее 5 собак ( правильных )
Менее 5 собак (неправильных)

Да, вы можете спросить: «Сколько собак?» — , следовательно, используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ

Счетный пример # 2: Квартиры

Более 5 квартир ( правильных )
Более 5 квартир (неправильных)
Менее 5 квартир ( правильных )
Менее 5 квартир (неправильных)

Да, вы можете спросить: «Сколько квартир?» — , следовательно, используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ

Счетный пример № 3: Подруги

Более 5 подруг ( правильных )
Более 5 подруг (неправильных)
Менее 5 подруг ( правильных )
Менее 5 подруг (неправильных)

Да, вы можете спросить: «Сколько подружек?» — , следовательно, используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ

Сводка для СЧЁТНЫХ слов

Примечание для счетных слов — это довольно просто.Просто используйте комбинацию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ ЧЕМ по умолчанию. НЕ используйте комбинацию БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ.

Единственная разница заключается в МЕНЬШЕ и МЕНЬШЕ для этих счетных слов.

Но если вы думаете об использовании БОЛЬШЕ или БОЛЬШЕ ЧЕМ — почти всегда используйте БОЛЬШЕ, ЧЕМ. Вы используете только БОЛЬШЕ, чем когда вы структурируете фразу таким образом, что вы сравниваете уровень / степень / или номер элемента, на который вы ссылаетесь.

Вкратце — для СЧЕТНОГО слова используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ.

ПРАВИЛО

: для несчетных слов используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ

НО при сравнении уровня, степени или количества — используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

Несчетных слов включают:

земля, любовь, деньги, вода, информация, счастье, время, хорошее поведение, строительные материалы

Несчетный пример # 1:

LOVE -> Используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ

У меня на БОЛЬШЕ любви к ней , чем у тебя. ( правильно ) — из-за НЕ задействованного уровня или степени -> используйте БОЛЬШЕ, ЧЕМ
. Я люблю ее БОЛЬШЕ, чем вы.(неправильно) —
Я люблю ее МЕНЬШЕ, чем ты. (неправильно)
У меня на МЕНЬШЕ любви к ней , чем у вас. ( правильное )

Мой [уровень или степень] любви (НЕ подсчитываемой) к ней БОЛЬШЕ, чем ваша. (неправильно)
Моя [уровень или степень] любви (НЕ подсчитываемая) к ней на БОЛЬШЕ, чем вашей. ( правильно ) — из-за уровня или степени
Моя [уровень или степень] любви (НЕ подсчитываемая) к ней МЕНЬШЕ, чем ваша. (неверно)
Моя [уровень или степень] любви (НЕ подсчитываемая) к ней на МЕНЬШЕ, чем вашей.( правильное )

Вкратце (ЛЮБОВЬ):

1) Моя [уровень или степень] любви (НЕ подсчитываемая) к ней на [БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ] , чем ваша. ( правильно ) — из-за уровня или степени
2) Я [БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ] люблю ее, чем вы ( правильно )

---

Несчетный пример # 2:

ЗЕМЛЯ -> Используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ

У меня БОЛЬШЕ земли, чем у вас ( правильно )
У меня БОЛЬШЕ земли, чем у вас (неверно)

У меня МЕНЬШЕ земли, чем у вас (неверно)
У меня МЕНЬШЕ земли, чем у вас ( правильно )

[Уровень или степень] плодородия моей земли БОЛЬШЕ, чем у вашей земли.(неверно)
[уровень или степень] плодородия моей земли на БОЛЬШЕ , чем плодородия вашей земли. ( правильно ) — из-за уровня или степени
[уровень или степень] плодородия моей земли МЕНЬШЕ, чем у вашей земли. (неверно)
[уровень или степень] плодородия моей земли на МЕНЬШЕ , чем плодородия вашей земли. ( правильно ) — в зависимости от уровня или степени

Итого (земля):

1) У меня на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ земли, чем у вас ( правильно )
2) Плодородие моей земли на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем вашей земли.( правильно ) — в зависимости от уровня или степени

---

Несчетный Пример # 3:

СЧАСТЬЕ -> Используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ
Сейчас у меня БОЛЬШЕ счастья, чем когда-либо. ( правильное )

Сейчас у меня БОЛЬШЕ счастья, чем когда-либо. (неправильно)
Сейчас у меня МЕНЬШЕ счастья, чем когда-либо. (неправильно)
Сейчас у меня МЕНЬШЕ счастья, чем когда-либо. ( правильное )

Мое [уровень или степень] счастья (НЕ подсчитываемое) БОЛЬШЕ, чем его. (неправильно)
Мое [уровень или степень] счастья (НЕ подсчитываемое) БОЛЬШЕ, чем его.( правильно ) -в зависимости от уровня или степени
Мое [уровень или степень] счастья (НЕ подсчитываемое) МЕНЬШЕ, чем его. (неправильно)
Мое [уровень или степень] счастья (НЕ подсчитываемое) МЕНЬШЕ, чем его. ( правильное )

Итог (счастье):

1) Сейчас у меня на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ счастья, чем когда-либо. ( правильных )
2) Мой [уровень или степень] счастья (НЕ подсчитывается) на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем его.( правильно ) -в зависимости от уровня или степени

---

Несчетный пример # 4:

ВРЕМЯ (независимо от исчисляемого или неисчисляемого) -> Используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

Но если сравниваете уровень, степень или количество — тогда используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

У меня на БОЛЬШЕ раз (НЕ подсчитывается), чем мне нужно. ( правильно )
У меня БОЛЬШЕ времени (НЕ подсчитываемое), чем мне нужно. (неверно)
У меня МЕНЬШЕ времени (НЕ подсчитывается), чем мне нужно (неправильно)
У меня МЕНЬШЕ времени (НЕ подсчитывается), чем мне нужно ( правильно )

Я изучаю БОЛЬШЕ , чем 40 минут в день.( правильных )
Я занимаюсь БОЛЬШЕ, чем 40 минут в день. (неправильно)
Я занимаюсь МЕНЬШЕ 40 минут в день. (неправильно)
Я изучаю МЕНЬШЕ , чем 40 минут в день. ( правильное )

Итого (время):

1) У меня на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ времени, чем мне нужно.
2) У меня есть время на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ , чем мне нужно. 3) Я работаю на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ более 40 часов в неделю.4) Я изучаю БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ , чем 40 минут в день. 5) Я занимаюсь на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ , чем 40 минут в день.

---

Несчетный пример # 5:

ДЕНЬГИ (независимо от того, счетные или несчетные) -> Используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

Но если сравниваете уровень, степень или количество — тогда используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ
1) Страна X имеет БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ денег на , чем у страны Y.
2) Денежная масса страны X на БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, чем денежной массы страны Y.

---

Несчетный Пример # 6:

РАССТОЯНИЕ (независимо от того, счетное или несчетное) -> Используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

Но если сравниваете уровень, степень или количество — тогда используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

У меня осталось БОЛЕЕ 3 миль. ( правильно )
У меня осталось БОЛЬШЕ 3 миль. (неверно)
У меня осталось МЕНЬШЕ 3 миль. (неправильно)
У меня осталось МЕНЬШЕ 3 миль. ( правильное )

Вкратце (расстояние): 1) У меня осталось БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ 3 миль.
2) У меня осталось больше / меньше 3 миль.

---

Некоторые дополнительные сведения об использовании БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ чем для уровня

, степени или числа ….

Используйте БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ ЧЕМ — при сравнении # из:

Количество яблок БОЛЬШЕ, чем количество апельсинов. (неверно)

Количество яблок БОЛЬШЕ, чем количество апельсинов. (правильно)

Количество яблок МЕНЬШЕ, чем количество апельсинов.(неверно)
Количество яблок МЕНЬШЕ, чем количество апельсинов. (правильно)

А как насчет процентов (%)?

Проценты — это числа, верно? Итак, поскольку они относятся к одной величине, это должно означать, что то, что следует далее, СЧЁТНО, верно?

Или это потому, что есть число — значит, оно СЧЁТНО?

Оба ошибаются.

Понимаете, иногда вы говорите:

1) менее 40 процентов

А иногда вы говорите:

2) менее 40 процентов

В чем разница?

Ну, разница в том, что СЛЕДУЕТ за 40 процентами.

40 процентов чего? Это имеет значение.

Хотя мы можем думать о процентах как об отдельных величинах, а не как о чем-то СЧЕТНОМ, когда они ссылаются на на что-то счетное, тогда вы используете МЕНЬШЕ ЧЕМ вместо МЕНЬШЕ ЧЕМ.

СЧЁТНОЕ Примеры:

1) менее 40 процентов домохозяйств (домохозяйства можно подсчитать -> использовать МЕНЬШЕ, ЧЕМ)
2) менее 40 процентов рождественских списков (рождественские списки можно подсчитать -> использовать МЕНЬШЕ, чем)
3) менее 40 процентов обедов на обед (ужины на обеды исчисляются -> используйте МЕНЬШЕ, ЧЕМ)

БЕССЧЕТНЫЕ Примеры:

1) менее 40 процентов строительных материалов (строительные материалы НЕ подсчитываются -> используйте МЕНЬШЕ ЧЕМ)
2) менее 40 процентов хорошего поведения (хорошее поведение НЕ подсчитывается -> используйте МЕНЬШЕ, ЧЕМ)
3) менее 40 процент формы для желе (форма для желе НЕ подсчитывается -> используйте МЕНЬШЕ, ЧЕМ)

Итак, когда дело доходит до процентов — вы должны спросить себя: «процент от ЧТО?»

Потому что, если вы говорите о процентном соотношении чего-то, что СЧЁТНО, то вы используете МЕНЬШЕ, ЧЕМ.

Но если вы говорите о процентном соотношении чего-то, что НЕ СЧИТАЕТСЯ, тогда вы используете МЕНЬШЕ, ЧЕМ.

Заключение

Возможны только 3 комбинации этих «градусных» слов

1) БОЛЕЕ / МЕНЬШЕ
2) БОЛЕЕ / МЕНЬШЕ
3) БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ

Используйте # 1 для СЧЕТНЫХ фраз.

Используйте # 2 для БЕСПЛАТНЫХ фраз ИЛИ счетных фраз, связанных со временем, деньгами или расстоянием (мили, количество квадратных футов, менее 5 долларов и т. Д.).

Используйте # 3 , когда структура фразы расположена так, что вы сравниваете СТЕПЕНЬ / УРОВЕНЬ / или ЧИСЛО чего-либо.

Если вы возьмете «количество квадратных футов» в качестве примера — это то, что включает РАССТОЯНИЕ — поэтому мы используем БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ ЧЕМ (вариант № 2).

Вы бы сказали

«У меня в квартире меньше 700 квадратных футов».

Но вы также можете изменить структуру фразы, чтобы использовать # 3 БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ ЧЕМ, сказав:

«Количество квадратных футов в моей квартире БОЛЬШЕ / МЕНЬШЕ, ЧЕМ количество квадратных футов в вашей квартире».

Таким образом, одно и то же слово / фраза может использовать до 2 различных комбинаций из списка из 3 возможных комбинаций.

Знайте эти комбинации, и вы станете намного умнее.

Меньше или меньше: руководство по правильному использованию

Обычно используется на меньше при подсчете количества вещей («меньше проблем»), тогда как меньше используется при измерении количества («меньше проблем» или «меньше времени»). Однако это не является строгим правилом, и есть допустимые случаи использования минус с исчисляемыми суммами, такими как «250 слов или меньше», «3 предмета или меньше», и особенно с деньгами («менее 20 долларов») и расстояние («менее 3 миль»).

Часто повторяется правило: на меньше и на меньше . Это выглядит так: меньше используется для обозначения числа среди подсчитываемых вещей, например, «меньше вариантов» и «меньше проблем»; минус используется для обозначения количества или количества измеряемых вещей, например, «меньше времени» и «меньше усилий».

В то время как кассир супермаркета понимала, что фраза «12 наименований или меньше» нарушает общепринятое правило грамматики, она хотела бы, чтобы меньше людей жаловались ей на это.

Это правило достаточно простое и выглядит достаточно легким для выполнения, но оно не является точным для всех случаев использования. Дело в том, что минус также иногда используется для обозначения числа среди подсчитываемых вещей.

Происхождение правила «Меньше против меньшего»

Это не пример того, как современный английский относится к собакам. Менее используется таким образом более тысячи лет — почти столько же, сколько существует письменный английский язык. Но на протяжении более 200 лет почти все авторы и преподаватели английского языка заявляли, что такое использование неверно.Принятое правило, похоже, возникло у критика Роберта Бейкера, который выразил его не как закон, а как вопрос личных предпочтений. Где-то по пути — непонятно как — его предпочтения были обобщены и возведены в абсолютное, незыблемое правило.

Исключения из правила

Несмотря на правило, минус использованных вещей, которые можно подсчитать, является стандартным во многих контекстах, и на самом деле более вероятно, чем на меньше в некоторых распространенных конструкциях, особенно тех, которые включают расстояния (например, «менее трех миль») , денежные суммы (например, «менее двадцати долларов»), единицы времени и веса (например, «менее пяти лет» и «менее десяти унций») и статистические подсчеты (например, «менее 50 000 человек» ) — все, что часто воспринимается как суммы, а не числа.

Использование минус для модификации обычных существительных во множественном числе (например, «сделал меньше ошибок») довольно редко встречается в письменной форме и обычно лучше избегать, хотя это часто встречается в речи.

Но меньше на самом деле предпочтительнее во фразах типа «эссе из 250 слов или меньше». Это также — к огорчению некоторых — предпочтительный вариант для знака «Двенадцать товаров или меньше» в очереди на кассу супермаркета. (Некоторые продуктовые магазины, очевидно, были убеждены в этом огорчении и используют «предметы» или меньше.«Они по-прежнему в меньшинстве.)

Меньше обычно следует после числа, как в «пакете, содержащем на три меньше, чем другие», и является типичным выбором после один , как в «одним беспокойством меньше».

Однозначное правило, охватывающее все возможности, возможно, невозможно. Если вы носитель языка, лучше всего руководствоваться своим слухом, выбирая слово, которое звучит более естественно в конкретном контексте. Если вы не носитель языка, начните с простого правила, но обязательно учтите и исключения из него.

Стивен Пинкер: 10 «грамматических правил», которые можно нарушать (иногда) | Справочники и книги по языкам

Среди множества проблем, связанных с написанием, есть вопросы о правилах правильного употребления: нужно ли беспокоиться о разделенных инфинитивах, слитных причастиях и значениях таких слов, как «случайный», «прореживать» и «содержать».Якобы писатель должен выбирать между двумя радикально разными подходами к этим правилам. Прескриптивисты предписывают, как следует использовать язык. Они поддерживают стандарты качества и уважения к лучшему, что есть в нашей цивилизации, и являются оплотом против релятивизма, вульгарного популизма и принижения грамотной культуры. Дескриптивисты описывают, как на самом деле используется язык. Они считают, что правила правильного использования — это не что иное, как секретное рукопожатие правящего класса, призванное удержать массы на своем месте.Язык — это органический продукт человеческого творчества, говорят дескриптивисты, и людям нужно разрешать писать, как им заблагорассудится.

Это броская дихотомия, но ложная. Любой, кто читал неумелую студенческую работу, плохой перевод в Google или интервью с Джорджем Бушем, может понять, что стандарты использования желательны во многих сферах общения. Они могут смягчить понимание, уменьшить непонимание, обеспечить стабильную платформу для развития стиля и изящества и сигнализировать о том, что писатель проявил осторожность при написании отрывка.

Но это не означает, что стоит сохранить каждую домашнюю мозоль, кусочек грамматического фольклора или смутно запомненный урок из класса мисс Тистлеботтом. Многие предписывающие правила возникли по непонятным причинам, мешают ясной и изящной прозе и веками нарушались лучшими писателями.

Как отличить законные интересы внимательного писателя от фольклора и суеверий? Вот вопросы, которые нужно задать. Разве правило просто расширяет логику интуитивного грамматического явления на более сложные случаи, например, избегая ошибки согласования в «Влияние сокращений не ощущалось»? Согласны ли осторожные авторы, непреднамеренно нарушающие правило, когда указывается на нарушение, что что-то пошло не так? Соблюдали ли правила в прошлом лучшие писатели? Уважают ли его внимательные писатели в настоящее время? Есть ли среди проницательных писателей консенсус в отношении того, что он передает интересное семантическое различие? И являются ли нарушения правила очевидными результатом неправильного расслышания, небрежного чтения или жалкой попытки показаться фалютином?

Правило должно быть отклонено, напротив, если ответ на любой из следующих вопросов — «Да».«Правило основано на какой-то безумной теории, например, что английский должен подражать латыни, или что первоначальное значение слова является единственно правильным? Это сразу же опровергается фактами английского языка, такими как указ о том, что существительные не могут быть преобразованными в глаголы? Произошло ли это из-за любимой раздражения самозваного знатока? Часто ли оно игнорировалось великими писателями? Основано ли оно на неверном диагнозе законной проблемы, например, заявлении о том, что конструкция, которая иногда является двусмысленной, является

И, наконец, не путает ли предполагаемое правило грамматику с формальностью ? Каждый писатель использует ряд стилей, соответствующих различным стилям времена и места.Формальный стиль, подходящий для надписи на мемориале геноцида, будет отличаться от повседневного стиля, подходящего для электронного письма близкому другу. Использование неформального стиля, когда требуется формальный стиль, приводит к тому, что проза кажется свежей, болтливой, непринужденной и легкомысленной. Использование формального стиля, когда требуется неформальный стиль, приводит к тому, что проза кажется душной, напыщенной, эффектной, надменной. Оба вида несоответствия являются ошибками. Многие руководства не обращают внимания на это различие и ошибочно принимают неформальный стиль за неправильную грамматику.

Самый простой способ отличить законное правило употребления от бабушкин сказки невероятно прост: посмотрите его. Обратитесь к современному руководству по использованию или к словарю с примечаниями по использованию. Многие люди, особенно приверженцы, думают, что каждый миф об использовании, когда-либо распространенный в мире самопровозглашенным пуристом, будет подкреплен основными словарями и руководствами. Фактически, эти справочники, в которых уделяется пристальное внимание истории, литературе и фактическому использованию, являются наиболее категоричными опровержителями грамматической чепухи.(В меньшей степени это относится к таблицам стилей, составленным газетами и профессиональными обществами, а также к руководствам, написанным любителями, такими как критики и журналисты, которые, как правило, бездумно воспроизводят фольклор из предыдущих руководств.)

Ниже приведены 10 общих вопросов грамматики. выбранные из тех, которые постоянно появляются в руководствах по стилю, списках злобных писем, газетных колонках и сердитых письмах в редакцию.

и, потому что, но, или так, также

Многих детей учат, что начинать предложение с союза неграмотно.Это потому, что учителям нужен простой способ научить их разбивать предложения, поэтому они говорят им, что предложения, начинающиеся с «и», и другие союзы не грамматичны. Какими бы педагогическими достоинствами ни было кормление детей дезинформацией, взрослым это не подходит. Нет ничего плохого в том, чтобы начинать предложение со союза. «И», «но» и «так» незаменимы при связывании отдельных предложений в связный отрывок, и они могут использоваться для начала предложения, когда соединяемые предложения слишком длинные или сложные, чтобы удобно поместиться в одно мегасоставление.Союз «потому что» также может стоять в начале предложения. Чаще всего он заканчивается там, когда вводит объяснение, которое было предложено перед основным предложением, например: «Поскольку ты мой, я иду по черту». Но он также может начинаться с одного предложения, когда оно служит ответом на вопрос «почему»: «Почему у меня не может быть пони?» «Потому что я так сказал».

dangling modifiers

Вы видите проблему в следующих предложениях?

«При заселении в отель было приятно увидеть в холле нескольких моих старых одноклассников.«

» Повернув за угол, вид был совсем другим. «

« Чтобы сдержать эпидемию, область была изолирована »

Согласно старому правилу о« висячих модификаторах », эти предложения не грамматичны. Правило гласит, что подразумеваемый субъект модификатора (тот, который выполняет проверку, поворот и т. Д.) Должен быть идентичен явному субъекту основного предложения (он, представление и т. Д.). Большинство редакторов копирования переделывают основной пункт, снабжающий его предметом, к которому модификатор может быть должным образом закреплен:

«Поселение в гостиницу, I был рад видеть несколько моих старых одноклассников в холле.«

» Повернув за угол, I увидел, что вид был совсем другим. «

« Чтобы сдержать эпидемию, власти заблокировали территорию ».

Газетные колонки заполнены извинениями за «ошибки», подобные этим. Опасности чрезвычайно распространены не только в журналистике с ограниченными сроками, но и в работах известных авторов. Учитывая, как часто эти формы появляются в отредактированной прозе и насколько легко их принимают даже внимательные читатели, можно сделать два вывода. возможно: либо висячие модификаторы являются особенно коварной грамматической ошибкой, для устранения которой писатели должны разработать чувствительный радар, либо они вовсе не являются грамматическими ошибками.(Вы заметили опасность в предпоследнем предложении?)

Второй вывод правильный: следует избегать некоторых висящих модификаторов, но они не являются грамматическими ошибками. Проблема с висячими модификаторами состоит в том, что их темы по своей сути неоднозначны, и иногда предложение непреднамеренно привлекает читателя к неверному выбору, как в «Когда маленький мальчик, девочка мало интересует».

Но некоторые так называемые опасности вполне допустимы. Многие причастия превратились в предлоги, такие как «согласно», «разрешающий», «касающийся», «рассматривающий», «исключительный», «следующий», «данный», «предоставленный», «причитающийся», «касающийся» и «в отношении». уважая «, и им совсем не нужны предметы.Вставка «мы находим» или «мы видим» в основное предложение, чтобы избежать опасностей, может сделать предложение скучным и застенчивым. В более общем смысле, модификатор может болтаться, если подразумеваемым субъектом является писатель и читатель. Решение о том, следует ли изменить предложение, чтобы согласовать его подлежащее с подлежащим модификатора, является вопросом суждения, а не грамматики. Бездумно поставленная опасность может сбить с толку читателя или замедлить его, а иногда и заманить его к нелепой интерпретации. Кроме того, даже если опасность неверно истолкована, достаточное количество читателей обучилось обнаруживать опасности, и писатель, покинувший ее, подвергается риску быть сочтенным неряшливым.Так что в формальных стилях неплохо следить за ними и исправлять навязчивые.

как, как, например,

Фотография: Apic / Getty Images

Давным-давно, в эпоху Mad Men , когда сигареты рекламировались по радио и телевидению, у каждой марки был слоган. «Я бы прошел милю за верблюда». «Lucky Strike — это отличный табак». «Приезжайте туда, где есть вкус. Приезжайте в Страну Мальборо». И самое печально известное: «У Уинстона приятный вкус, как и у сигареты».

Подлость возникла не из-за того, что компания использовала запоминающийся джингл, чтобы заставить людей пристраститься к канцерогенным веществам.Это произошло из-за того, что в джингле якобы была грамматическая ошибка. «Like» — это предлог, сказали обвинители, и может принимать только объект существительной фразы, например, «сумасшедший, как лиса» или «как летучая мышь из ада». Это не союз, поэтому за ним не может стоять придаточное предложение. Житель Нью-Йорка насмехался над ошибкой, Огден Нэш написал об этом стихотворение, Уолтер Кронкайт отказался говорить об этом в прямом эфире, а иконы руководства по стилю Странк и Уайт объявили его неграмотным. Все согласились с тем, что слоган должен был звучать так: «Уинстон хороший вкус, , как должна быть сигарета».«Рекламное агентство и табачная компания были в восторге от неоплачиваемой рекламы и были только счастливы признаться в ошибке в коде:« Что вы хотите, хорошей грамматики или хорошего вкуса? »

Как и многие споры об использовании, шумиха фраза «как сигарета должна» является результатом грамматической неумелости и исторического незнания. Использование в рекламе слова «подобное» с оговоркой не было недавним искажением; это сочетание используется уже 600 лет. Оно использовалось в литературных произведениях десятками великих писателей (включая Уильяма Шекспира, Чарльза Диккенса, Марка Твена, Герберта Уэллса и Уильяма Фолкнера) и не попал в поле зрения самих пуристов, которые непреднамеренно использовали его в своих собственных руководствах по стилю.Это не показывает, что пуристы всего лишь люди и иногда делают ошибки; это показывает, что предполагаемая ошибка не является ошибкой. Табачная компания RJ Reynolds Tobacco созналась в неправильном преступлении; его слоган был идеально грамматическим. Писатели могут использовать либо «как», либо «как», помня только о том, что «как» является немного более формальным, и что спор Уинстона о хороших вкусах стал такой кровавой рубашкой в ​​грамматических войнах, что читатели могут ошибочно подумать, что писатель сделал ошибку.

Родственное суеверие, безжалостно навязываемое многими редакторами копий, заключается в том, что «подобное» не может использоваться для представления примеров, например, в «Многие технические термины, такие как« клонирование »и« ДНК », стали привычными для непрофессионалов.«Они бы исправили это на« например, «клонирование» и «ДНК» ». Согласно этому руководству,« подобное »может использоваться только для сходства с образцом, как в« Я найду кого-то вроде тебя »и« Стихи. сделаны такими дураками, как я ». Немногие авторы последовательно следуют этому фиктивному правилу.« Такой как »более формальный, чем« подобный », но оба являются законными.

Предлог в конце предложения

Уинстон Черчилль этого не сделал, поскольку легенда гласит, ответ редактору, исправившему свою прозу: «Это педантизм, с которым я не стану вставлять.«И этот остроумие (первоначально из статьи в Wall Street Journal 1942 года) не является особенно хорошим примером конструкции, которую лингвисты называют« предлогом переплетения », например,« С кем вы разговаривали? »Или« Это мост, по которому я шел ». Частица «вверх» является непереходным предлогом и не требует объекта, поэтому даже самые педантичные педанты не будут возражать против такой фразы, как «Это педантизм, с которым я не буду мириться».

Хотя атрибуция и пример фальшивый, издевательство уместно.Запрет на использование предлогов в конце предложения считается суеверием даже знатоками языка и сохраняется только среди всезнаек, которые никогда не открывали для проверки словарь или руководство по стилю. Нет ничего, ничего не повторяйте, неправильного в «На кого ты смотришь?» или «Чем лучше тебя видеть», или «Мы такие вещи, на которых рождаются мечты», или «Она думает о тебе». Псевдоправило было изобретено Джоном Драйденом на основе глупой аналогии с латынью (где эквивалент предлога прикреплен к существительному и не может быть отделен от него) в попытке показать, что Бен Джонсон был низшим поэтом.Как заметил лингвист Марк Либерман: «Жаль, что Джонсон был мертв уже 35 лет в то время, поскольку в противном случае он вызвал бы Драйдена на дуэль и избавил последующие поколения от многих горя».

Альтернативой заключению предлога в конце предложения является то, что он может сопровождать слово «wh» впереди — правило, которое лингвист Дж. Р. (Хадж) Росс назвал «тупицами», потому что это напомнило ему способ что Крысолов выманил крыс из деревни Хамелин.Стандартное правило вопроса на английском языке преобразует «Вы видите что?» в «Что ты видишь?» и, следовательно, «Вы смотрите на что?» в «На что ты смотришь?» Правило pied-piping позволяет «что» поставить «на» в начало предложения, получая «На что ты смотришь?». и аналогичные предложения, такие как «Чем лучше тебя видеть» или «Она думает именно о тебе».

Как выбрать? Совершенно очевидно, что пестрый пейпинг лучше звучит в формальном стиле. Авраам Линкольн знал, что делал у могил павших солдат в Геттисберге, когда поклялся «усилить преданность делу, ради которого они отдали последнюю полную меру преданности», а не «усилить преданность тому делу, которое они отдали последним. полная мера преданности «.Проблема с переплетением предлога в том, что он может закончить предложение словом, которое слишком легкое, чтобы служить его фокусом, из-за чего предложение звучит как «последний вздох заглохшего двигателя». По тому же принципу предлог должен стоять в конце предложения, когда он дает важную информацию, например, «музыка для чтения», «что-то, от чего следует остерегаться» или когда он фиксирует значение слова. идиома, например, «Не на что чихать» или «Он не знает, о чем говорит».

предикативный именительный падеж

Когда вы приходите домой после рабочего дня в офисе, вы кричите: «Привет, дорогая, это я»? Если вы это сделаете, вы станете жертвой правила школьного учителя, которое настаивает на том, что местоимение, служащее дополнением к «быть», должно быть в именительном падеже (я, он, она, мы, они), а не в винительном падеже (я, он, она, мы, они). Согласно этому правилу, Псалмы (120: 5), Исайя (6: 5), Иеремия (4:31) и Офелия должны были воскликнуть: «Горе мне», а мультипликационный опоссум Пого должен был изменить формулировку своего знаменитого заявления. как «Мы ​​встретили врага, и он есть мы.»

Правило является продуктом трех обычных путаниц: английский с латынью, неформальный стиль с неправильной грамматикой и синтаксис с семантикой. Винительные предикаты веками использовались многими уважаемыми писателями (включая Сэмюэля Пеписа, Эрнеста Хемингуэя и Вирджинию Вульф) , и выбор между «Это он» и «Это он» — это строго один из формальных и неформальных стилей.

раздельные инфинитивы

Большинство мифических правил употребления просто безвредны. Запрет на разделение инфинитивов (например, «Ты уверены, что вы хотите навсегда удалить все элементы и подпапки в папке «Удаленные»? ») и еще более строгий запрет на« расщепление глаголов »(например,« Я всегда буду любить тебя »и« Я никогда бы не догадался ») ) совершенно пагубно.Во время инаугурации президента в 2009 году председатель Верховного суда Джон Робертс, известный приверженец грамматики, не мог заставить себя заставить Барака Обаму «торжественно поклясться, что я буду добросовестно исполнять обязанности президента Соединенных Штатов». Отказавшись от строгого конструктивизма, Робертс в одностороннем порядке внес поправки в Конституцию и заставил Обаму «торжественно поклясться, что я буду добросовестно исполнять обязанности президента Соединенных Штатов». Искаженная присяга вызвала опасения по поводу того, была ли передача власти законной, и поэтому они повторили присягу дословно, разделив глагол и все остальное, на частной встрече во второй половине дня.

Сами термины «разделенный инфинитив» и «разделенный глагол» основаны на тупой аналогии с латынью, в которой невозможно разделить глагол, потому что он состоит из одного слова, например amare, «любить» . Но в английском языке так называемый инфинитив «писать» состоит из двух слов, а не из одного: подчиненного «to» и простой формы глагола «писать», который также может появляться без «to» в таких конструкциях, как « Она помогла ему собраться »и« Ты, должно быть, храбрый ». Нет ни малейшей причины запрещать наречие, стоящее перед главным глаголом, и великие английские писатели помещали его туда на протяжении веков.Действительно, место перед основным глаголом часто является наиболее естественным местом отдыха для наречия, а иногда и единственным местом отдыха. Если разделить инфинитив в заголовке мультфильма New Yorker «Я переезжаю во Францию, чтобы не толстеть» (что дает «Я переезжаю во Францию, чтобы не толстеть»), значение будет искажено, а если сделать это с помощью «Ожидается, что прибыль будет более чем вдвое в этом году », — это приведет к тарабарщине:« Ожидается, что в этом году прибыль увеличится более чем вдвое ».

В более общем смысле довербальная позиция — единственная, в которой наречие однозначно изменяет глагол.В предложении, в котором автор, возможно, изо всех сил старался не разделить инфинитив, например «Правление немедленно проголосовало за одобрение казино», читатель должен задаться вопросом, было ли это голосование немедленным или одобрение. Если инфинитив не разделен — «Правление проголосовало за немедленное одобрение казино» — это может быть только одобрение. Это не означает, что инфинитивы всегда следует разделять. В самом деле, это хорошая привычка хотя бы подумать о том, чтобы переместить наречие в конец глагольной фразы.Если наречие передает важную информацию, оно принадлежит именно этому; если нет (например, «действительно», «просто», «на самом деле» и другие преграды), это может быть словесная болтовня, которую лучше вообще опустить. А поскольку есть неясные приверженцы, которые ошибочно обвинят вас в ошибке при разбиении инфинитива, вы можете не беспокоиться о проблемах, если это все равно не имеет значения для предложения.

Наконец, во многих случаях квантификатор естественным образом перемещается влево от глагола, не разделяя инфинитив:

«Мне трудно указать, когда не следует разбивать инфинитив.»

» Мне трудно указать, когда не следует разбивать инфинитив. «

Неразделенные версии кажутся мне более элегантными, хотя я не могу быть уверен, что мои уши не были отравлены привычкой трусливо не разделять инфинитивы, чтобы избежать шлепков от банды Gotcha!

that and which

Многие ложные правила начинаются как полезные подсказки, призванные спасти нерешительных писателей от паралича, когда они сталкиваются с выбором, предоставляемым богатством английского языка. облегчить жизнь редакторам копирования, так что они могут быть включены в таблицы стилей.Прежде чем вы это узнаете, эмпирическое правило превращается в правило грамматики, а совершенно безобидная (хотя и второстепенная) конструкция демонизируется как неправильная. Нигде этот переход не документирован лучше, чем фальшивое, но повсеместное правило о том, когда использовать «который», а когда — «это».

Согласно традиционному правилу, выбор зависит от того, какой из двух видов относительного придаточного предложения вводится словом. Неограничивающее относительное положение выделяется запятыми, тире или круглыми скобками, как в фразе «Обувь стоимостью пять тысяч долларов была ужасной».«Ограничительное придаточное предложение важно для значения предложения, часто потому, что оно указывает на референт существительного из набора альтернатив. Если бы мы рассказывали документальный фильм о обширной коллекции обуви Имельды Маркос и хотели бы выделить одну пар тем, сколько она заплатила за это, а затем сказать что-нибудь об этой паре, мы бы написали: «Пара туфель стоимостью 5000 фунтов стерлингов была ужасной». Выбор между «той» и «той», согласно правилу , прост: неограничительные относительные предложения принимают «which»; ограничительные относительные предложения принимают «that».

Одна часть правила верна: странно использовать «это» с условным условием о неограничительном относительном положении, например, «пара туфель, которая стоила 5000 фунтов стерлингов, была ужасной». На самом деле так странно, что так мало кто пишет, будь то правило или нет.

Другая часть правила совершенно неверна. Нет ничего плохого в том, чтобы использовать «which» для введения ограничительной относительной оговорки, например, «пара туфель стоимостью 5000 фунтов стерлингов была ужасной». В самом деле, с некоторыми ограничивающими родственниками, «который» является единственным вариантом, например «То, что не убивает, делает вас сильнее» и «Книга, в которой я делал свои записи, бесполезна.«Даже когда« что »не является обязательным, великие писатели использовали его на протяжении веков, как, например, в Библии короля Якова« Предоставьте Цезарю то, что принадлежит кесарю »и Франклину Рузвельту,« день, который будет жить в позоре ».

Итак, что же делать писателю? Реальное решение заключается не в том, использовать ли «то» или «что», а в том, использовать ли ограничительное или неограничительное относительное придаточное предложение. Если фраза, которая выражает комментарий к существительному, может быть опущена без существенно меняет смысл, и если он будет произноситься после небольшой паузы и со своим интонационным контуром, то обязательно выделите его запятыми (или тире, или круглыми скобками): «Кембриджский ресторан, не сумевший очистить свой жир ловушка, кишела тараканами.«Сделав это, вам не нужно беспокоиться о том, использовать ли« то »или« что », потому что, если вы испытываете искушение использовать« это », это означает, что либо вам больше 200 лет, либо ваше ухо поскольку английский язык настолько ошибочен, что выбор «того» и «который» вызывает меньшее беспокойство.

Если, с другой стороны, фраза предоставляет информацию об существительном, которая имеет решающее значение для сути предложения (например, «Каждый ресторан Кембриджа , который не смог очистить ловушку для жира , был заражен тараканами», где пропуск выделенной курсивом фразы радикально изменил бы значение), и если она произносится в том же интонационном контуре, что и существительное, то не используйте Знаки препинания.Что касается выбора, который вы сейчас стоите между «что» и «это»: если вы ненавидите принимать решения, вы не ошибетесь, если воспользуетесь «этим».

кто и кого

Когда Граучо Маркс однажды задали длинный и многословный вопрос, он ответил: «Кто знает?» В рассказе Джорджа Ада 1928 года есть строчка: «Кто вы?» он сказал, потому что он был в вечерней школе «. В 2000 году в комиксе «Мать Гусь и Гримм» была изображена сова на дереве, которая зовет «Кого», и енота на земле, отвечающего «Похищение!». В карикатуре под названием «Грамматика Далек» изображен один из роботов, кричащих: «Я думаю, вы имеете в виду Доктора Кого!»

Популярность юмора «Кто» говорит нам о двух вещах о различии между «кто» и «кем».Во-первых, «кого» долгое время воспринималось как формальное, граничащее с помпезностью. Во-вторых, правила его правильного использования неясны для многих ораторов, что соблазняет их упоминать «кого» в своей речи всякий раз, когда они хотят звучать шикарно.

Итак, вы можете быть склонны согласиться с писателем Кальвином Триллином, когда он написал: «Насколько я понимаю, слово« кто »было изобретено, чтобы заставить всех походить на дворецкого». Но это преувеличение. Бывают случаи, когда даже не дворецким нужно знать свое «кто» от своего «кого».

Это должно быть просто. Различие между «кто» и «кем» идентично различию между «он» и «он» или «она» и «она», что никому не трудно. Мы говорим: «Он поцеловал невесту», поэтому мы спрашиваем: «Кто поцеловал невесту?» Мы говорим «Генри поцеловал ее», поэтому мы спрашиваем: «Кого Генри поцеловал?» Но даже после столетия ворчания со стороны предписывающих грамматиков различие «кто – кого» остается незначительным в речи и неформальном письме. Только самый чокнутый придурок скажет: «Кому ты поверишь, мне или своим глазам?» «Это не то, что вы знаете; это то, кого вы знаете» или «Вы знаете, с кем разговариваете?» И когда люди все же пытаются написать «с кем», они часто ошибаются, например, в «Кто бы ни устанавливал ставни, изначально не считал правильной постройки».«

Как и сослагательное наклонение, местоимение« who », как широко распространено, считается кружащимся в канализационной сети. Действительно, табличные данные о его частоте в печатном тексте подтверждают, что оно снижается уже почти два столетия. Уменьшение состояния« кого »может представляют собой не грамматические изменения в английском языке, а культурные изменения в англоязычных языках, а именно информатизацию письма, которое делает его все более похожим на речь. Но всегда рискованно экстраполировать нисходящий наклон до нуля, и с 1980-х годов кривая кажется выравниваться.Хотя в коротких вопросах и относительных придаточных предложениях «who» напыщенно, это естественный выбор в некоторых других обстоятельствах, даже в неформальной речи и письме. Мы по-прежнему используем «кого» в двойных вопросах, таких как «Кто с кем встречается?», И в фиксированных выражениях, таких как «С кем это может касаться» и «С кем вы хотите поговорить?». Сканирование моей электронной почты выявляет сотни совпадений для «кого» в явно неформальных предложениях, таких как «Не уверен, помните ли вы меня; я парень из лаборатории Касасанто, с которым вы поссорились с вами, когда учились в Хантер-колледже.»

Лучший совет писателям — адаптировать их использование« кого »к сложности конструкции и степени формальности, которую они желают. Если Уильям Сэфайр, который написал колонку« О языке »в New York Times и придумал Термин «знаток языков» применительно к себе, мог бы написать: «Пусть завтрашние люди решат, кого они хотят быть президентом», и вы тоже можете.

очень уникальный

немного беременна, и пуристы считают, что то же самое верно и для некоторых других прилагательных.Одним из самых распространенных оскорблений чувствительности пуриста является выражение «очень уникальный» и другие фразы, в которых прилагательное «абсолютное» или «несравненное» заменяется наречием степени, например «больше», «меньше», » несколько, совсем или почти. Уникальность, по словам пуристов, подобна браку и беременности: что-то либо уникально (единственное в своем роде), либо не уникально, поэтому ссылаться на степени уникальности бессмысленно. Нельзя также разумно изменить «абсолютное», «определенное», «полное», «равное», «вечное», «совершенное» или «то же самое».Например, нельзя писать, что одно утверждение «более достоверно», чем другое, или что квартира «относительно идеальна».

Клаксонские рога сразу бросаются в глаза при взгляде на факты использования. Великие писатели веками изменяли абсолютные прилагательные, в том числе создатели американской конституции, стремившиеся к «более совершенному союзу». Многие примеры остаются незамеченными внимательными авторами, в том числе «ничего не может быть более определенным» и «не может быть более идеального места».Хотя фраза «очень уникальный» вызывает всеобщее презрение, другие модификации слова «уникальный» не вызывают возражений, как, например, когда Мартин Лютер Кинг написал: «Я нахожусь в довольно уникальном положении, будучи сыном, внуком и правнуком проповедников. »

Вот изъян в логике пуристов. Уникальность не похожа на беременность и брак; он должен быть определен относительно некоторой шкалы измерения. Мне сказали, что все снежинки уникальны, и поэтому они могут быть под микроскопом, но, честно говоря, для меня все они выглядят одинаково.И наоборот, каждая из пресловутых двух горошин в стручке уникальна, если вы достаточно сильно прищурились через увеличительное стекло. Означает ли это, что нет ничего уникального, или это означает, что все уникально? Ответ отрицательный: понятие «уникальный» имеет смысл только после того, как вы укажете, какие качества вас интересуют и какую степень разрешения или размер зерна вы применяете. Назвать что-то «совершенно уникальным» или «очень уникальным» подразумевает, что этот предмет отличается от других необычным количеством качеств, что он отличается от них в необычной степени, или и тем, и другим.Другими словами, выберите любой масштаб или обрезку, и предмет все равно будет уникальным.

Это не означает, что вы должны использовать слово «очень уникальный». «Very» — это «сырой» модификатор в лучших условиях, а комбинация с «уникальным» раздражает достаточное количество читателей, поэтому разумно избегать этого.

считать существительные, неисчислимые существительные и «десять предметов или меньше»

Носители английского языка могут концептуализировать совокупности как отдельные вещи, которые выражаются как существительные во множественном числе, такие как «камешки» или как непрерывные субстанции, которые выражаются как нарицательные существительные, типа «гравий».Некоторые кванторы разборчивы в отношении того, к чему они относятся. Мы можем говорить «много гальки», но не «много гальки», «много гравия», но не «много гравия». Некоторые количественные показатели не разборчивы: мы можем говорить о «большем количестве гальки» или «большем количестве гравия».

Фотография: Адам Гейл

Теперь вы можете подумать, что если слово «больше» может использоваться как с числовыми, так и с массовыми существительными, то можно и «меньше». Но это не так: у вас может быть «меньше гравия», но большинство писателей согласны с тем, что у вас может быть только «меньше гальки», а не «меньше гальки».Это разумное различие, но пуристы расширили его с удвоенной силой. Они говорят, что вывеска над полосами экспресс-касс в супермаркете «Десять или меньше» является грамматической ошибкой, и в результате придирчивости высококлассные супермаркеты заменили вывески на «Десять или меньше». Исходя из этой логики, незаконные лицензии должны отказывать в продаже пива клиентам «моложе 21 года», а законопослушные автомобилисты должны ездить со скоростью «менее 70 миль в час». И как только вы овладеете этим различием, вам будет о чем меньше беспокоиться.

Ясно, что пуристы испортили различие «меньше — меньше». «Меньше» совершенно естественно для существительного единственного числа count, например, «на одну машину меньше» и «на одну вещь меньше, о чем нужно беспокоиться». Также естественно, когда количественно оцениваемая сущность представляет собой непрерывную протяженность, а существительное count относится к единицам измерения, таким как «возраст 21 год» и «70 миль в час»; как и шкала 1-11 на любимом усилителе Найджела Тафнела в This Is Spinal Tap , единицы измерения являются произвольными. И «меньше» является идиоматическим выражением в определенных выражениях, в которых количество сравнивается со стандартом, например «Опишите себя 50 словами или меньше.«Как и многие сомнительные правила использования, меньшее количество различий имеет некоторую значимость как указатель стиля. В случаях, когда доступны и« меньше », и« меньше », например« Меньше / меньше 20 студентов проголосовали «меньше» — лучший выбор, потому что он увеличивает яркость и конкретность. Но это не означает, что «меньше» является грамматической ошибкой. 21st Century выйдет в следующем месяце (Allen Lane, 16 фунтов стерлингов.99). Чтобы заказать его за 13,59 фунтов стерлингов с бесплатным p & p в Великобритании, позвоните в службу бронирования Guardian по телефону 0330 333 6846 или перейдите на сайт guardianbookshop.co.uk.

В эту статью были внесены поправки 19 августа 2014 года. В более ранней версии говорилось о Библии Шекспира, а не Библии короля Якова: «Итак отдавайте кесарю то, что принадлежит кесарю».

Сравнение GMAT: больше против большего и меньше против меньшего

Узнайте, как говорить о количествах в сравнении в GMAT Sentence Corrections

На GRE есть математический вопрос под названием «Количественное сравнение», альтернативный математический вопрос это не похоже ни на что, заданное на GMAT.Эта статья совсем не об этом. Эта статья посвящена вопросам GMAT Verbal: в частности, вопросам исправления предложений, в которых обсуждаются и сравниваются числовые величины.

Некоторые вещи в жизни (машины, кошки, дома, газонокосилки и т. Д.) Состоят из счетных единиц. Отличительной чертой исчисляемых существительных является то, что мы спрашиваем «сколько?» — сколько машин? сколько кошек? и т. д. — спросить о них.

Некоторые вещи в жизни (воздух, вода, удовольствие, боль, наука, искусство, деньги и т. Д.)) бывают в разных количествах, но не имеют счетных единиц. Скорее всего, эти вещи поступают в огромном количестве. Отличительной чертой бесчисленных существительных является то, что мы задаем вопрос «сколько?» (Сколько воздуха в этой шине? Сколько ему было больно? Сколько она знает науки?), Чтобы спросить о них.

Это различие между счетным и несчетным будет важно ниже.

Становление больше: больше против большего

Когда что-то исчисляемое увеличивается, мы используем «больше»:

1) В Голландии тюльпанов больше, чем в любой другой стране Западной Европы.

Тюльпаны разные, и их можно сосчитать: вы можете посчитать, сколько у вас тюльпанов.

Когда что-то неисчислимое увеличивается, мы также используем «больше»:

2) В американском штате Джорджия больше земли, чем в штате Пенсильвания.

3) На игру стоит больше, чем в оперу.

«Земля» — это неисчислимое существительное, а в № 3 подразумеваемое существительное — «деньги», которое также неисчислимо (в отличие от денежных единиц, таких как доллары, которые можно исчислить).

Возникает вопрос: когда мы используем «больше», а не «больше»? Мы используем слово «больше», когда рассматриваемое существительное является числом . Мы можем посчитать количество тюльпанов, но сам тюльпан — это не число. Вот некоторые примеры существительных, которые сами по себе являются числами: процент, процентная ставка, население, объем, расстояние, цена, стоимость и число.

4) Джорджия по площади больше Пенсильвании.

5) Стоимость похода на бейсбол больше, чем стоимость ночи в опере.

6) Премии по опционам колл тем выше, чем выше процентные ставки.

(Обратите внимание, для некоторых экономических величин мы будем использовать «больше» для увеличения.) В общем, для вещей требуется «больше», но для цифр — «больше». «Увеличивающийся» случай — самый простой из двух случаев.

Становимся меньше: меньше против меньше

Предупреждаю: мы подходим к одной из наиболее часто совершаемых ошибок в разговорной речи. Даже очень грамотные и умные люди обычно совершают эту ошибку.Тем не менее, GMAT накажет вас за эту ошибку. Это путаница между «меньше» и «меньше».

Когда что-то бесчисленное уменьшается, мы используем «меньше»:

7) В Пенсильвании меньше земли, чем в Джорджии.

8) В моем подвале стало меньше воды с тех пор, как я заклеил окна.

Хорошо, теперь будьте готовы к зоне ошибки. Когда что-то исчисляемое уменьшается, мы используем «меньше»:

9) Водители-женщины, как правило, получают меньше штрафов за превышение скорости.

10) В моем общежитии было меньше иностранных студентов.

11) Когда меньше людей остаются без работы, процентные ставки имеют тенденцию расти.

12) Если бы вы были богаты, у вас было бы меньше проблем?

Вполне возможно, что некоторые из них или даже все «звучат» неправильно. Многие люди совершат ошибку, употребив слово «меньше» в этих предложениях, даже если слово «меньше» на 100% верно. Если вы можете посчитать, вам нужно использовать «меньше» вместо «меньше». Другими словами, всякий раз, когда вы используете «сколько?» вместо «сколько?» нужно использовать «меньше» вместо «меньше».

Кстати, победитель за все время существования самого распространенного грамматически неверного знака: «десять штук или меньше». Сколько раз вы видели эту грамматическую ошибку в продуктовом магазине?

К счастью, когда мы сравниваем числа, и числа уменьшаются, мы можем просто вернуться к использованию «меньше».

13) Население Монголии меньше, чем в Лос-Анджелесе.

14) Стоимость ночи в опере меньше общей стоимости дня игры в мяч.

15) Температура плавления цинка ниже, чем у меди.

Кстати, «точка плавления» — это температура, так что это действительно число.

Резюме

Чем больше этих правил вы запомните, тем большее количество вопросов GMAT SC вы получите правильно (за меньшее время) и тем меньше ошибок вы сделаете!

Готовы получить отличный результат GMAT? Начните здесь.

Самые популярные ресурсы

О Майке МГарри

Майк работал экспертом по GMAT в Magoosh, помогая создавать сотни видеоуроков и практических вопросов, чтобы помочь студентам GMAT добиться успеха.Он также был отмечен как «участник месяца» более двух лет в клубе GMAT. Майк имеет степень бакалавра гуманитарных наук. по физике (выпуск с отличием ) и M.T.S. в «Религиях мира», оба из Гарварда. Помимо стандартизированного тестирования, у Майка более 20 лет опыта преподавания как в частных, так и в государственных школах, специализирующихся на математике и физике. В свободное время Майк любит разбивать футбольные мячи на орбите, и, несмотря на отсутствие очевидной черепно-мозговой недостаточности, он настаивает на том, чтобы болеть за Нью-Йорк Метс.Узнайте больше о GMAT через видеообъяснения Майка на YouTube и ресурсы, например «Что такое хороший результат GMAT?». и диагностический тест GMAT. На

меньше проблем с использованием: количество слов: Thinkmap Visual Thesaurus

Различие между минус и минус — одно из самых популярных правил в арсенале пиверов. Это основной перечень правил грамматики, в котором все предположительно ошибаются, и приверженцы вынуждали магазины менять свои знаки с «10 или меньше» на «10 или меньше».»Студентам вбили в голову, что на меньше, чем на , для вещей, которые вы можете посчитать, а на меньше, — для вещей, которые вы не можете. Но есть проблема: правило, как его обычно учат, неверно, и оно притупляет наше чувство что на самом деле правильно.

Возьмите этот недавний пост Люси Феррисс в блоге Lingua Franca. Она наткнулась на знак, предупреждающий, что смыв определенных предметов «означает, что вы будете использовать на один туалет меньше, пока он не будет отремонтирован». Феррис размышлял о том, правильно это или неправильно, отметив, что, хотя туалеты можно исчислить, «написать на один туалет меньше кажется неестественным, поскольку меньше , похоже, хотят изменить существительное во множественном числе.«Действительно, как пишет Брайан Гарнер в своей книге« Modern American Usage »,« минус относится к единственному числу, существительному или единицам измерения », в то время как« на меньше применяется к существительному множественного числа »(курсив мой). на один меньше «неудобная и неидиоматичная фраза» и приходит к выводу, что это «своего рода гиперкоррекция, вызванная недоанализом меньше -vs.- меньше вопрос».

Но даже Гарнер недооценивает вопрос, полагая, что использование минус с существительными во множественном числе является современной проблемой.Но люди использовали минус с существительными во множественном числе, пока существует английский язык. Альфред Великий, король англосаксов и плодовитый писатель и переводчик, написал примерно в 888 году нашей эры: «Swa mid læs worda swa mid ma» (с меньшим количеством слов или с большим количеством). Он не следовал правилу, потому что его еще не изобрели и не будет еще почти тысячу лет.

Только в 1770 году Роберт Бейкер предположил, что, возможно, люди должны использовать меньше вместо меньше с подсчетом существительных, и с тех пор правило расширилось и стало более жестким.Хотя многие грамматики после Бейкера продвигали использование меньше с подсчетом существительных, большинство признало, что есть много исключений из правила, хотя даже они начинают исчезать. Минус используется не только после за , но и при описании физических величин или единиц измерения, например, менее 50 миль или менее 2000 фунтов . Конструкции вроде 25 слов или меньше и меньше 100 человек тоже были стандартными, но теперь 25 слов или меньше и меньше 100 человек набирают силу, несмотря на то, что звучат немного неестественно. Меньше даже появляется в таких конструкциях, как , менее 5 процентов, и , менее половины всех американцев , которые звучат не просто неестественно, но и совершенно неправильно.

Правило, имеющее так много исключений и приводящее так много людей к созданию таких неудобных конструкций, должно быть, что-то упустило в своей формулировке. Итак, давайте посмотрим на доказательства и посмотрим, сможем ли мы различить настоящее правило — правило, которому носители английского языка следуют более тысячелетия, несмотря на то, чему их, возможно, учили, и правило, которому они следовали раньше всех. стал застенчивым и начал использовать сверхкорректировку до меньше .

Как мы уже видели, нужно использовать на меньше не только с существительным счетчиком, но и существительным во множественном числе. Но меньше, чем , когда подразумевается существительное, как в 10 или меньше . Одно традиционное исключение также говорит, что минус используется с единицами измерения, но фактическое использование показывает, что меньше является обычным выбором, когда единица сразу следует за меньше , как в меньше миль или меньше фунтов .Но как было сказано выше, конструкции типа менее чем на сотню человек раньше считались стандартными. То есть не только единицы измерения используют минус — это существительные, разделенные на , а не на . Поэтому вместо того, чтобы говорить, что есть исключение для единиц измерения, как в менее 50 миль , и что есть исключение для исключения для миль меньше , и что есть также исключение для существительных с обычным счетом, когда они следуют за чем , правило становится намного проще, если мы говорим, что за меньше должно следовать существительное множественного числа count.В противном случае используйте минус .

Но это все еще не объясняет, почему люди иногда используют минус , за которыми следуют существительные во множественном числе, от слов Альфреда Великого до сегодняшнего дня. Легко сказать, что даже лучшие из нас совершают ошибки, но помните, что этого правила даже не существовало на протяжении большей части существования английского языка. Самый простой ответ заключается в том, что меньше и меньше находятся в вариации и всегда были. Подобно тому, как можно использовать как со счетными, так и с несчетными существительными, можно использовать минус .Другими словами, , минус — это значение по умолчанию, но у нас также есть возможность использовать на меньше , когда оно идет непосредственно перед существительным множественного числа .

С тех пор, как Бейкер впервые кодифицировал предпочтение меньше с помощью счетных существительных, это стало ассоциироваться с более формальным стилем. Хотя некоторые грамматики со временем сделали правило Бейкера более жестким, вы по-прежнему можете выбирать. Имейте в виду, конечно, что использование минус , сразу за которым следует счетное существительное, может вызвать недоумение у некоторых людей, но также помните, что не следует заходить слишком далеко в другом направлении и использовать меньше там, где это неидиоматично.Несмотря на то, что могут сказать приверженцы, нет ничего плохого в меньше ста человек или 10 или меньше . Это на одну вещь меньше, о чем вам нужно беспокоиться.

«Меньше» vs. «Меньше»

Девять пунктов или Меньше

Пара прилагательных причиняет много писателей много проблем: меньше, против меньше. Давайте устраним проблемы.

Запись с меньшим количеством минус эр.

Многие авторы путают меньше и меньше , обычно используя меньше , когда имеют в виду на меньше . Давайте рассмотрим различия между этими словами, чтобы вы могли использовать каждое с точностью.

Меньше по сравнению с Меньше , существительные в единственном или множественном числе

Обратите внимание, что меньше и меньше являются прилагательными. Обязательно модифицируют существительные. Сразу же мы можем определить ключевое различие между двумя словами: слово минус изменяет существительные единственного числа, а слово меньше изменяет существительные множественного числа.

Давайте посмотрим на примеры каждого прилагательного, когда они изменяют материальные существительные, вещи, которые вы можете подобрать и увидеть:

Меньше	Единственное число	Предложение
меньше	соль	Его врач посоветовал ему использовать на меньше соли .
меньше	молоко	Кроме того, он должен пить на молока меньше .
меньше	еда	В целом он должен съесть на еды меньше .
Меньше	существительное во множественном числе	Предложение
меньше	пакетов соли	Он должен попросить на пакетов меньше соли.
меньше	стаканов молока	Ему следует выпить на стаканов меньше молока.
меньше	наименований продуктов питания	Он купил на менее девяти наименований продуктов питания.

Конечно, существительные, измененные на , меньше и меньше , могут быть абстракциями или другими нематериальными активами, которые вы не можете увидеть и увидеть. Опять же, следуйте правилу изменения существительных единственного числа на минус и существительных множественного числа на минус :

Минус	Единственное число	Предложение
меньше	алкоголь	В наши дни люди потребляют на меньше алкоголя на .
меньше	шепчет	Учитель призвал меньше шептаться .
меньше	открытие	Ответчик требовал минус открытие .
Меньше	существительное во множественном числе	Предложение
меньше	бутылок вина	Люди теперь заказывают на бутылок меньше на вина.
меньше	шепчет	Учитель попросил на шепотом меньше .
меньше	документов	Ответчик хотел предъявить на документов меньше .

Меньше по сравнению с Меньше , сосчитайте существительные

Но различие единственного и множественного числа продолжается только до сих пор. Я не мог, например, сказать Я должен есть меньше печенья .Таким образом, существительное в единственном числе имеет особую черту, из-за которой ему нужно минус . Как правило, он описывает то, что нелегко сосчитать. Таким образом, существительные в единственном числе , молоко, , , лекарство, , и , асфальт, очень осязаемы и допускают какие-то измерения, но сами существительные не поддаются никакому подсчету. Таким образом, вы хотите, чтобы пил меньше молока, , потребляло меньше лекарств, и покупало меньше асфальта .

Но если вы возьмете эти существительные и определите единицы измерения, тогда вам нужно будет обратиться к меньше , если вы хотите, чтобы выпил меньше унций молока , принял меньше таблеток и купил меньше тонн асфальта .

Считайте измененное существительное одним из двух типов: (1) либо вы можете их сосчитать, либо (2) либо вы не можете, потому что существительное обозначает количество или часть чего-либо.

Меньше по сравнению с Меньше , линии экспресс-оформления

Представьте себе тележку для продуктов (одна из тех, у которой работают только три колеса).Когда вы смотрите на тележки других людей, кажется, что в них есть большая клякса еды. Но на самом деле у них есть отдельные предметы — предметы, которые можно пересчитать. . . предметы, которые вы сделаете , засчитываете в полосе экспресс-проверки.

Большинство продуктовых магазинов портят это в своих знаках на экспресс-полосах, когда говорят: Пятнадцать товаров или меньше . По моему опыту, только Safeway понимает это правильно: Fifteen Items or Fewer . Вы можете — и делаете — подсчитайте 25 предметов, которые есть в корзине у рывка перед вами, пока он проверяет на скоростной полосе.У него не меньше , чем пятнадцать предметов. У него должно быть на меньше, чем на , чем пятнадцать предметов.

Пожаловаться на менеджера вашего магазина и указать, как продуктовый магазин еще больше подрывает знания грамматики в Америке. И пока вы занимаетесь этим, попросите менеджера сначала отредактировать, а во-вторых, обеспечить соблюдение правила магазина «Пятнадцать или меньше товаров» .

Когда существительное неисчислимо, скорее всего, это количество или кусок чего-то, или просто куча вещей, о которых вы никогда не думаете и, возможно, не смогли бы посчитать, если бы вы попробовали: меньше соли, меньше песка, меньше двусмысленности .Но: на меньше крупинок соли, меньше песчинок, меньше двусмысленностей .

Итак, помните: используйте минус для существительных в единственном числе, которые кажутся коренастыми, и на минус для существительных во множественном числе, называющих вещи, которые вы можете сосчитать.

Щелкните страницу 2 ниже.

Меньше по сравнению с Меньше — Время и деньги

Меньше денег, Меньше Время

Вы столкнетесь с большим исключением из этих правил меньше — единственного числа и меньше — множественного числа правил.Иногда существительное множественного числа описывает что-то коренастое — единственное число. Учитывайте время и деньги. Вы часто будете описывать количество времени с помощью существительного множественного числа, например, лет . Здесь использование минус является правильным:

Он получил степень в менее чем за четыре года .

Здесь мы не считаем годы. Мы измеряем количество или отрезок времени. Он мог бы получить ученую степень за три года и одиннадцать месяцев.Выражение меньше лет не может описать три года и одиннадцать месяцев. Что бы мы имели в виду, если бы использовали на меньше ?

Он получил степень за менее чем за четыре года .

Это должно означать, что он получил степень либо за три года, либо за два года, либо всего за один год. Это единственные измерения, которые могут быть меньше, чем четыре года . Приращения между этими годовыми контрольными точками не находятся в пределах значения меньше четырех лет .Таким образом, мы не считаем годы. Вместо этого мы используем существительное во множественном числе для обозначения времени в единственном числе. Следовательно, использование минус является правильным.

Деньги тоже довольно коренастые. Здесь также правильным является использование минус :

Суд обладает юрисдикцией по делам на меньше 10,000 долларов .

Мы не считаем доллары. Вместо этого мы привязываем единую сумму. Таким образом, даже несмотря на то, что долларов — существительное во множественном числе, оно фактически указывает кусок, количество — существительное, правильно описываемое как минус .

Однако, если вы считаете единицы времени, вам следует использовать на меньше . В следующем примере мы указываем точное количество дней, а не фрагмент или установленное количество времени:

Закон требует, чтобы наш ответ был не на меньше, чем за , а за 10 или больше, чем за 20 дней.

Таким образом, используйте минус , если вы не можете сосчитать измененное существительное. По возможности используйте на меньше . Используйте минус с существительными в единственном числе; На меньше, чем на , с существительными во множественном числе.Но если вы используете существительное во множественном числе, чтобы измерить кусок, сумму денег или времени, тогда вам следует использовать минус ( меньше пяти лет , меньше 2500 долларов ).

Назад: Модификаторы существительных Далее: Отлично от и Отличается от

«Меньше» против «Меньше» | Grammar Girl

Если вам нужно простое правило, разница между «меньше» и «меньше» очевидна: традиционный совет заключается в том, что «меньше» — для вещей, которые вы считаете, а «меньше» — для вещей, которые не в счет. .

Вы можете считать M & M, стаканы воды и картошку, поэтому вы едите меньше M & M, подаете меньше стаканов воды и покупаете меньше картофеля для салата.

Вы не можете сосчитать конфеты, воду или картофельный салат — поэтому вы едите меньше конфет, наблюдаете, что в озере меньше воды, и делаете меньше картофельного салата для следующего обеда.

Правило «Единственное против множественного числа»

Как я уже сказал, это простое правило, которое вы будете слышать чаще всего, но еще один способ подумать о разнице, который также учитывает некоторые исключения из простого правила, — использовать слово «меньше» для существительных в единственном числе. и «меньше» для существительных во множественном числе.Например, Чикагское руководство по стилю рекомендует использовать структуру «единственного или множественного числа».

Для простых существительных это работает так же:

Единственное число: Меньше	Множественное число: Меньше
Конфеты. . . меньше конфет	M & Ms есть. . . меньше M & Ms
Вода есть. . . меньше воды	Стаканы воды есть. . . меньше стаканов воды
Картофельный салат.. . меньше картофельного салата	Картофель бывает. . . меньше картошки

Время, деньги, расстояние и вес

Время, деньги, расстояние и вес часто указываются как исключения из традиционного правила «можете ли вы посчитать», потому что они принимают «меньше», но когда вы используете правило «единственного или множественного числа», время, деньги, расстояние и вес все ложится в линию. Хотя тысячу долларов, безусловно, можно сосчитать — кассир в банке с радостью сделает это за вас, — мы обычно игнорируем этот факт и думаем о них как о единичных суммах:

Купить сейчас

Как партнер Amazon и книжный магазин.org, QDT зарабатывает на соответствующих покупках.

• Он считает, что 1000 долларов — это большие деньги.
• Она говорит, что 50 миль — это долгая поездка за мороженым.
• Мы думаем, что 12 часов — это слишком много времени, чтобы проводить в дороге.

Они единичные и берут «меньше»:

• У нас было на меньше , чем 1000 долларов в банке.
• Мы на меньше , чем в 50 милях от нас.
• Я могу починить крышу за меньше чем за 12 часов.

Жалоба на одну меньше

Использование правила «единственного или множественного числа» также объясняет еще одно «исключение». Люди часто думают, что такие фразы, как «на один банан меньше», неверны, потому что бананы можно считать, но «на один банан меньше» верны, потому что это слово в единственном числе, а слово «меньше» используется с существительными в единственном числе.

«Одним бананом меньше» и подобные фразы ставят вас в затруднительное положение, потому что они верны, но многие люди думают, что они ошибаются. Например, я получил жалобы, связанные с грамматикой, после того, как Гардасил запустил свою рекламу «на одного человека меньше, пораженного ВПЧ», потому что многие люди сочли ее грамматически неверной.Поэтому я рекомендую по возможности избегать строительства. Лучше переписать предложение, чем заставить людей думать, что вы сделали ошибку, или сознательно использовать неправильное слово, написав «на один крестик меньше». Вы действительно не выиграете, напишите ли вы «на один банан меньше» или «на один банан меньше». Так что переписывай. Вместо того, чтобы говорить вашему поставщику провизии: «Нам нужно на один банан меньше в вазе с фруктами », избегает спорного предложения, прося ее «Вынуть один банан из вазы с фруктами».

10 шт. Или меньше

Наконец, простые и вездесущие вывески продуктовых магазинов с надписью «10 или менее» не являются явной мерзостью, как их считают многие.

Хотя в «Современном американском употреблении» Гарнера говорится, что «10 или менее элементов» — правильный выбор, в других справочниках, таких как «Словарь английского языка» Мерриам-Вебстера и «Кембриджское руководство по использованию английского языка», отмечается, что писателям не следует использовать «меньше». «для счетных элементов является относительно новым, начиная с личного мнения одного автора употребления из 1700-х годов, и в Оксфордском словаре английского языка есть примеры использования слова» меньше «со счетными элементами, восходящие почти к рассвету печатного английского языка и продолжающиеся до сих пор. день.Я нахожу впечатляющим то, что первое упоминание слова «меньше», использованного со счетным существительным в OED, исходит от самого короля Альфреда Великого. Он был большим пропагандистом английского языка вместо латыни, и в 888 году он написал о «меньшем количестве слов».

См. Также: Чем отличаются британский и американский английский?

Исследователи языка склонны полагать, что использование слова «less» с некоторыми исчисляемыми существительными является естественным и что ограничение на это является созданным и принудительным. Например, Марк Либерман сообщил на лингвистическом сайте Language Log, что в реальной письменной форме — как из Google News, так и из Интернета в целом — случаи «N голосов или меньше» намного превышают «N голосов или меньше».”

«Многое» против «многих»

Во-вторых, как и «меньше» и «меньше », «« много »обычно используется для вещей, которые вы не можете сосчитать, а много используется для вещей, которые вы можете сосчитать, но в продуктовом магазине также приемлемо спросите обоих: «Сколько я могу передать через эту линию? Это слишком много?» и «Сколько я могу провести через эту линию?»

Для меня вопросы «сколько» кажутся более естественными, что означает, что мы думаем о наших товарах на конвейерной ленте как о единой бесчисленной массе продуктов, а не как о счетных товарах, — но вы можете привести аргумент в пользу того и другого.

Leave a comment Cancel reply